張耀丹 樊小西 孫瑤

【摘 要】目前，國內(nèi)藝術類實驗室存在管理機制不完善，安全教育不充分等問題，嚴重阻礙了中國藝術行業(yè)的發(fā)展，制約藝術類人才的培養(yǎng)。文中從國內(nèi)藝術市場發(fā)展趨勢，藝術類實驗室安全管理入手，對藝術類實驗室需要安全管理的必要性進行分析，并提出藝術類實驗室在建立過程中出現(xiàn)的一系列安全問題的解決方案，從健全實驗室安全管理體制，強化實驗室安全教育，成立實驗室安全檢查小組等幾個方面，結合四川大學藝術實驗中心的實例，對如何建立完善的實驗室安全管理體系進行了闡述。

【關鍵詞】實驗室安全；管理體系；藝術設計

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）05-0154-02

藝術類實驗室是高校培養(yǎng)設計創(chuàng)新、藝術研究型人才的重要場所。由于其包含平面設計、環(huán)境設計、工藝設計、雕塑、影像、編導等多種藝術類型，其多樣性與復雜性使得藝術類實驗室在管理和建設方面存在與傳統(tǒng)實驗室有較大差異。而隨著實驗室的規(guī)模擴大，實驗人數(shù)增多，實驗設備、電路出現(xiàn)陳舊、老化等現(xiàn)象，實驗室安全隱患越來越大，安全事故層出不窮。因此，解決藝術類實驗室的安全管理問題已經(jīng)迫在眉睫，建立一個規(guī)范化、體制化的安全管理體系，保障實驗室工作的正常運行，確保學校師生的生命安全，維系師生在實驗室的學習工作順利進行，對高校的人才培養(yǎng)具有重要意義。

一、國內(nèi)藝術類實驗室安全管理現(xiàn)狀

縱觀目前國內(nèi)高校的實驗室安全管理工作，普遍存在著“說起來確實重要、忙起來可以不要、干起來要往后靠、出事才知真重要”的被動局面。[1]所以對實驗室的設備技術、維護和安全管理水平都提出了更高的要求，促使我們?nèi)ヌ剿骱蛯で笮碌耐緩胶头椒?。而由于我國對于藝術類實驗室建設仍處于初期階段，高校在建立藝術類實驗室的過程中難免缺乏經(jīng)驗，加上專業(yè)實驗教師的缺少，在實際建設中照搬其他傳統(tǒng)學科實驗室的建設方法與管理措施，因此脫離了藝術設計的專業(yè)特征，使得實驗室在后期運行中出現(xiàn)了諸多麻煩。

二、藝術類實驗室安全管理中存在的缺陷和弊端

（一）開放性的教學方式

與傳統(tǒng)學科實驗室相比，無論在授課方式、實驗目的、實驗形式、實驗教學方法還是評價體系方面，設計藝術實驗室都具有其特殊的要求和內(nèi)容。[2]藝術科目無論是在教學還是操作方面都沒有絕對固定的規(guī)則和定律，藝術重在培養(yǎng)學生開放性思維，在創(chuàng)作中找到靈感，教學環(huán)境也是在一個相對開放自由的空間中，沒有統(tǒng)一的模式，也沒有統(tǒng)一的方法和步驟，更沒有相同的結果。一般來說，學生在掌握藝術的基本規(guī)律的基礎上進行方案設計，把理論知識與自己的主觀意識相結合，并在實踐中加以論證和實現(xiàn)。因此理論與實踐的結合是非常緊密的，而能將二者有機結合在一起的重要載體就是實驗室或工廠。[3]而建設實驗室，就是為了讓學生在運用理論知識的同時進行自我創(chuàng)作，以檢驗理論成果。但由于學生本身并沒有規(guī)范意識，老師在教學過程中也較少去強調(diào)操作方式，因此更容易引發(fā)因為操作不當而造成的安全事故。同時負責教學的老師，在教學理念和創(chuàng)作理念上，追求激發(fā)學生自主創(chuàng)造力，從多數(shù)老資歷的教師背景來說，也很少有系統(tǒng)的規(guī)范實驗教學經(jīng)歷。

（二）學生安全意識薄弱

藝術類實驗室在安全警示方面并沒有理工類實驗室完善，比如，在理工科實驗室中，所有的設備工具必須嚴格按照規(guī)定放置，所有的危險物品，如強酸、強堿、高壓電等都會粘貼特定的標識，營造濃厚的安全氛圍。而藝術類實驗室則缺乏這些嚴格規(guī)范化的警示標語及警戒線，實驗室操作規(guī)程未能張貼在墻上，導致學生對于設備的使用流程、最大運轉(zhuǎn)時長等設備的風險點不清楚，誤操作發(fā)生事故的情況不在少數(shù)，輕則割傷或燙傷，嚴重的設備報廢，甚至丟失性命。[4]加之在教學過程中一些老師忽視安全問題，未能將安全意識深刻傳達給學生，使得很多學生在操作中容易忽視危險用品，增加了發(fā)生安全事故的風險。

（三）基礎設施老化、陳舊

許多高校在實驗室建設初期，缺少對藝術類實驗室基礎安全設施建設規(guī)劃，重視程度不如理工科實驗室，往往忽視對實驗室基礎安全設施的合理規(guī)劃和配置，大多數(shù)工具設備從建設之初就未更換修整，存在老化、銹蝕的現(xiàn)象，加之水、 電、氣管線排布不規(guī)范，漏電、漏水的現(xiàn)象也時有發(fā)生。安全通道堵塞；實驗設備擺放達不到安全距離；環(huán)保設施不滿足要求，實驗廢棄物排放不達標；缺乏必備的急救設施等，更加增大了安全隱患。

三、四川大學藝術實驗室安全中心管理措施

（一）硬件設施保障

門禁系統(tǒng)完善：進入實驗中心需要刷卡或輸入密碼，門口設有監(jiān)控攝像頭和紅外對射防盜報警器，對實驗室及危險物品實行24小時監(jiān)護。報警器與學校保衛(wèi)處相連，一旦有外來者闖入實驗室，保衛(wèi)處將會接到報警并第一時間趕到現(xiàn)場，防止外人接觸和進入實驗室，杜絕危險物品的流失和不正當使用。

強化安全意識：在實驗中心所有事故多發(fā)處都有張貼安全警示標語及警示牌，每一個設備都會用黃色警示線在外圍劃出分區(qū)，操作規(guī)程上墻，強化“紅線”意識。設備的操作規(guī)范上墻，針對每個設備都有設備說明來保證設備的操作安全，以此來提示操作人員注意危險，讓操作人員認識到危險性，深化安全意識，讓安全理念成為實驗操作前的一種習慣。

應急措施完備：實驗中心配備了急救箱和常用救助設施（如滅火器等），以便在發(fā)生燒傷、燙傷、火災等事故時，能夠及時施救。并規(guī)劃出逃生專用通道，日常保持通道的暢通，不堆放雜物，以便事故發(fā)生時操作人員能及時逃生。

（二）規(guī)章制度完善

1.準入制度：實驗室有嚴格的準入制度，所有要進入實驗中心的操作人員，須參加安全教育后，方能取得該學期進入實驗中心的資格。須事先經(jīng)過相關設備儀器的技能培訓，了解設備儀器的正確用法，由各實驗室安全責任人認定合格后，方能取得進入各實驗室的資格。

2.預約使用制度：需要使用設備儀器的師生，必須提前十天將書面申請交予實驗中心，注明使用設備儀器的時間，不得和教學時間相沖突。使用設備儀器時，必須按照相關制度規(guī)范操作，否則產(chǎn)生的一切后果由使用者自負。

3.應急預案：實驗中心應急預案將突發(fā)事件分為四種類型，分別為火災、意外傷害、被盜、設備故障，此外還有善后處置及保障措施。中心與校醫(yī)院建立了急救快速通道，從實驗中心到校醫(yī)院僅需3分鐘，從校醫(yī)院到成都市第一人民醫(yī)院僅需15分鐘，最大限度地保障每一位人員的生命安全。

4.各實驗室的規(guī)章制度：針對實驗中心各個實驗室的特點，學校與學院都制定了相應的規(guī)章制度，在門口都張貼了印有該實驗室負責人的姓名和聯(lián)系電話，將各個實驗室的安全責任落實在個人的頭上，負責人與學院簽訂安全責任書，學院與學校簽訂安全責任書。且每個實驗室都有一個資料盒專門保存實驗室資料，如設備說明書、保修卡、技術協(xié)議、設備清單、使用記錄等。

5.安全檢查與獎懲制度：實驗中心成立了專門的安全小組，每周檢查滅火器等應急設備是否存在過期現(xiàn)象，如有則立即更換。每個月對實驗中心進行全面的安全檢查并記錄在冊，若存在安全不合格的情況將會關閉實驗室一個月進行整改以示懲罰。

（三）安全隊伍建設

實驗中心專門配備了擁有十年經(jīng)驗的心理咨詢師及經(jīng)國際紅十字會認定的急救師，在保障學生生命安全的同時也注重學生心理健康，在安全管理實驗室的基礎上培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術類人才。中心也成立了學生協(xié)防團隊，定期聯(lián)合師生與社會團體的專業(yè)人員或政府組織開展消防演習，或派出代表考察交流其他高校實驗室，讓學生參與到安全管理與安全教育的工作中來，使安全教育更加深入到學生的心中。

四、結語

如今，國家對于高等教育的重視程度越來越深，林林總總的實驗室也在各個高校中拔地而起，在建設實驗室的過程中往往遇到很多問題。因此，正確分析實驗室在藝術類教學中的作用，加強該類實驗室安全管理建設，應制定出一套專用的方案，這對我國高等教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

而四川大學藝術實驗中心，在建設之初秉承安全可靠、先進共享的設計理念，以完善的安全管理體系為全校師生提供了一個實驗、教學、科研、報告及展示等多功能的綜合性實驗教學中心，充分滿足了藝術與傳媒類實踐教學的需要。本文旨在強調(diào)藝術類實驗室的特殊地位、重要性及其特點，并以四川大學實驗室為例，從實驗隊伍建設、管理規(guī)章制度、實驗室開放等方面進行了探討，為該類實驗室的建設和管理提供一定參考和借鑒。

參考文獻：

[1]李丁，曹沛，王萍，趙建新.高校實驗室安全管理體系構建的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2014，33（3）：274-277.

[2]李娟.高校設計藝術實驗室建設與管理研究[J].實驗科學與技術，2014，12（6）：206-209.

[3]張鵬程.2007高校藝術設計類實驗室建設探究[M].北京：北京高教學會實驗室工作研究會2007年學術研討會論文集：7-11.

[4]于海鵬.淺析高校實驗室安全管理[J].消費導刊，2017（16）：104.