廣東省清遠市清城區(qū)東城街第一初級中學 溫連英

我是“天底下權(quán)力最小責任最大的主任”——班主任。

一提到做班主任，很多老師都心煩，因為社會發(fā)展變化很快，形形色色的網(wǎng)絡信息充斥在社會的每一個角落，社會風氣急劇轉(zhuǎn)變等因素讓班主任的德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。初中階段是學生身體、心理健康發(fā)展的重要時期，許多初中學生心智尚未成熟，對社會的認知不夠，想要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設人才，班主任的工作艱巨而漫長。而我始終堅信“辦法總比困難多”。下面我就談談我做班主任管理班級的一些做法。

一、樹立班主任威信

“身教重于言傳”，每次我接手一個新班，首先要做的就是樹立班主任的威信。一個班級猶如一個大家庭，而班主任就是這個大家庭的家長。作為家長要時刻關(guān)心學生身心健康發(fā)展，更要培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀和價值觀。所以班主任以身作則，樹立威信，讓“家里”的孩子信服尤為重要。

二、確立可行的班規(guī)

“沒有規(guī)矩就不成方圓”。良好的班風建設離不開完善的班規(guī)。要想管理好一個班級必須制定一套完善的班級制度。我們在制定班規(guī)時，要調(diào)動廣大孩子的積極性，讓大家一起參與班級的建設。在班規(guī)的執(zhí)行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規(guī)工作。形成好人好事好榜樣，不良現(xiàn)象人人棄的風氣。這樣一來，就會形成一個好的班風，把班級創(chuàng)建成一個溫馨的、有序的、嚴謹?shù)拇蠹彝ァ?/p>

三、選好班干并幫班干部樹立威信

健康的班級氛圍：“班里的事就是我的事，我是班級的小主人?！遍_學的第一周，我就會根據(jù)本班的實際選好班干部。首先選干的標準是“自告奮勇”，作為班主任的我只是班級管理的組織者，而真正的管理者是班級的每一個學生，只有自告奮勇才有管理的積極性、自覺性和可行性。而每一個走馬上任的班干部要盡職盡責地完成分配給自己的工作，在班級上要做好榜樣從而樹立自己的威信。

四、培訓、指導班干部工作

學生畢竟是小孩子，各方面的認識不夠，心智還不很成熟，要想管理好班級，班主任的指導、培訓至關(guān)重要。例如班長是負責全班全面工作的，量大、活多，我就分三個班長負責，一個負責班級考勤，及時向老師匯報班級出勤情況；一個負責班級同學學習溝通，包括與各科任溝通、學生之間溝通學習，各類功能器材的使用；還有一個是負責班雜務，包括及時傳達學校、班主任的通知、學校各類活動的布置執(zhí)行。我還不定期的召開班干部會議，表揚現(xiàn)階段做得好的事例，指出還有待改進的方面，這樣指導學生的工作，即使學生事半功倍，也培養(yǎng)他們的執(zhí)行能力，關(guān)鍵還減輕班主任的負擔。

五、師生互動

要想成為名副其實的班級向?qū)?，塑造好學生的靈魂，給予學生正能量，少不了與學生的接觸、互動?？晌覉孕牛阂环莨?，一分收獲。利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的渠道，時刻以培養(yǎng)孩子們良好學習習慣和行為習慣為己任。課堂上，時刻觀察學生的紀律表現(xiàn)，時刻關(guān)注學生情緒變化，課后，還要通過有效的家校溝通，營造良好的德育環(huán)境。

六、上好每一節(jié)班會課

班會課是老師進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，而學生是接受教育的好時機。我認為可以從教育方法和教育內(nèi)容兩個方面進行創(chuàng)新。

1.興趣是最好的老師。

從學生的興趣入手，創(chuàng)新教育方法，讓學生快樂地接受教育。比如，教師可以采用情景再現(xiàn)法，讓學生模擬情景再現(xiàn)，學生在模擬的環(huán)境中對事件有個全面直觀的觀察，這樣對于引發(fā)學生的思考有著很大的幫助。教師也可以利用多媒體技術(shù)來制作一些關(guān)于德育教育的小視頻，或者畫一些漫畫，讓學生在觀看的過程中能夠?qū)κ录猩羁痰恼J識和反思，學生在觀察圖文并茂的事件過程中，就會對這些事件產(chǎn)生積極的興趣，然后教師再對學生進行德育教育，就能夠起到很好的教學效果。

2.班會課教育內(nèi)容要貼切本班學生身心發(fā)展設計。

以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為行為準則，教育孩子們要時刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。每一學期我都會有計劃的進行各類的主題班會教育活動，例如《安全教育》、《愛國主義教育》、《網(wǎng)絡安全教育》、《行為規(guī)范養(yǎng)成教育》等，根據(jù)不同主題開展不同的活動，有學生拍攝圖片、手抄報、朗誦、制作幻燈片等。

“修身、治國、齊家、平天下?！卑嘀魅卧趯W生的行為習慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中扮演了重要的角色。我們細心、耐心做好學生的“第二父母”，張弛有道，關(guān)心愛護每一位孩子，用真誠的愛滋潤每一位孩子的心，使孩子們健康、快樂地成長。

豐嫻靜.淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代教育科學，2009，(6)：36.