劉晶

[摘 要] 班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，深知學(xué)生需要班主任的關(guān)愛(ài)，班主任要用真誠(chéng)感動(dòng)心靈，用微笑融化堅(jiān)冰，就能做到受歡迎的班主任。

[關(guān)鍵詞] 班主任；學(xué)生；感動(dòng)

一、用真誠(chéng)感動(dòng)心靈

班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。班主任要用真誠(chéng)關(guān)懷感動(dòng)他們的心靈。

我班學(xué)生家庭情況特殊的多，不管什么樣的學(xué)生，只要分到我班我都接受，因?yàn)樗麄兣c我有緣。班級(jí)中有幾個(gè)孩子家庭生活比較困難，我經(jīng)常自掏腰包為孩子買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，如鋼筆、硬皮本等，我會(huì)以獎(jiǎng)品的形式分發(fā)到困難學(xué)生手中，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也不至于傷了孩子幼小的心靈。

班中有調(diào)皮而又機(jī)靈的小男孩，也是一個(gè)令我操心的孩子。父母為了孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，為了不讓孩子早起晚歸，同時(shí)也為了方便自己忙于家里的農(nóng)活，父母決定讓孩子住宿。然而我卻與他玩起了貓捉老鼠的游戲，本身就調(diào)皮的他，可真是花樣百出。自從他住宿以后，經(jīng)常不與房東打招呼，不與老師說(shuō)，就悄悄地坐車(chē)溜回家，急得我們到處找。之后我與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)希望我費(fèi)費(fèi)心，放學(xué)看著他，等車(chē)走后，再讓他回房東家，這樣他也就沒(méi)有什么能耐偷偷溜回家。就這樣在我的監(jiān)督下消停兩天。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我費(fèi)盡了心思，想著班級(jí)孩子基礎(chǔ)不好，那就多讓孩子多做預(yù)習(xí)提綱，于是，我花錢(qián)買(mǎi)了一臺(tái)既能打印又能復(fù)印的打印機(jī)，又花錢(qián)買(mǎi)了一大箱的A4紙，就是為了給孩子印預(yù)習(xí)提綱，這當(dāng)中我沒(méi)有收孩子的一分錢(qián)。真是功夫不負(fù)有心人，班級(jí)的成績(jī)較以前比有了一定的提高。都說(shuō)有好的環(huán)境，才能有好的心情，于是，花錢(qián)買(mǎi)彩紙、做手工，把班級(jí)布置得既美觀又舒適，既干凈又整潔，為的就是為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)愛(ài)贏得信任真誠(chéng)感動(dòng)心靈。幾年來(lái)，學(xué)生們懂事多了，一句“老師我想你了?！奔议L(zhǎng)們與我配合工作更默契了。這一切會(huì)讓我覺(jué)得做什么都值。

二、用微笑融化堅(jiān)冰

俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！庇谑?，嚴(yán)厲似乎成了優(yōu)秀班級(jí)管理初始的標(biāo)簽。無(wú)論和藹與威嚴(yán)都應(yīng)該把握好一個(gè)度。嚴(yán)厲與微笑并不沖突。微笑是人與人之間最短的距離。在學(xué)校班級(jí)管理中，班主任就是一面鏡子，你對(duì)學(xué)生笑，學(xué)生也對(duì)你笑。于是讓我們嘴角上翹，我們用微笑對(duì)抗地心引力帶來(lái)的面容衰老，也用微笑釋放善意，與世界和睦相處。在你對(duì)別人的微笑里，也會(huì)看到世界對(duì)你微笑。這樣美好的特權(quán)，何必吝嗇。

一位難纏的小家伙出現(xiàn)了。他是出了名的淘氣鬼，搗蛋王——課上不學(xué)習(xí)，課下經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不完成，作業(yè)本比他那張臉還要干凈。對(duì)于這樣屢教不改的他，我經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)他，火冒三丈地訓(xùn)斥著他，可他依舊我行我素，面對(duì)這樣的他，我當(dāng)時(shí)想哭的沖動(dòng)都有。這以后，我對(duì)他冷若冰霜，而他依舊變著花樣的給我搗亂，今天爬樹(shù)，明天用鋼筆在同學(xué)身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，后天把同學(xué)打了，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他更是無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)時(shí)的這種情況，對(duì)于教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，真是無(wú)計(jì)可施。

可是，后來(lái)我的無(wú)心之舉改變了他，更教育了我。這一天，進(jìn)班級(jí)上課時(shí)，我摸摸了他的頭，還沖著他露出了甜甜的微笑。真是令我大吃一驚??！這節(jié)課別提他聽(tīng)得有多認(rèn)真了。更令我驚訝的是，他竟然破天荒地完成了作業(yè)，真是奇跡呀！沒(méi)想到，一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻讓他有如此大的變化，就這樣，我每天重復(fù)著，并且時(shí)不時(shí)地對(duì)他說(shuō)：“老師多么希望你能堅(jiān)持下去，多么希望你是最好的孩子?！本瓦@樣，他的淘氣，漸漸少了，說(shuō)來(lái)也怪，他現(xiàn)在不僅寫(xiě)作業(yè)了，還能認(rèn)真復(fù)習(xí)呢！打架，罵人，欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象少之又少了，真是大相徑庭?。≡瓉?lái)怎么說(shuō)都不管用，現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑就好使。

一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有著巨大的力量。

愛(ài)是相互的，感動(dòng)也是相互的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，只要我們能夠?qū)⑿谋刃模酶袆?dòng)觸碰學(xué)生心靈深處那份久違的感動(dòng)，那么班主任工作就會(huì)雙贏。因?yàn)樽鲆粋€(gè)令學(xué)生感動(dòng)的班主任其實(shí)就是受學(xué)生歡迎的班主任。

（作者單位：吉林蛟河市白石山鎮(zhèn)中心小學(xué)校）