尹冬春 陽邵英

又是一個(gè)暖洋洋的秋日，窗外，麻雀在草地上探頭探腦，跳來跳去，恰逢窗內(nèi)我在教學(xué)語文課文《隔窗看雀》，索性丟掉課本，帶著學(xué)生俯窗看雀。

我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察麻雀的外表。許是剛教了《隔窗看雀》，孩子們七嘴八舌地討論著，最后一致得出了結(jié)論：麻雀的羽毛麻麻的，一點(diǎn)都不好看?！澳锹槿赣猩短攸c(diǎn)呢？”我問。學(xué)生向雨婷說：“老師，你看，麻雀的尾巴一翹一翹的?！薄罢娴氖?！”孩子們連連點(diǎn)頭。學(xué)生趙景耀發(fā)現(xiàn)：“麻雀的第二個(gè)特點(diǎn)是跳”，說完他開始模仿麻雀跳，他左一下右一下單腳不停地跳，跳得久了，身子前俯后仰，引起了同學(xué)們的圍觀。

“跳得一點(diǎn)也不好看?！焙⒆觽儢|一句西一句。“就像怕冷的人在跺腳取暖一樣。”班長(zhǎng)向雪蘭說。學(xué)生哈哈大笑，不住地點(diǎn)頭。我看時(shí)機(jī)對(duì)了，問道：“孩子們，麻雀飛得怎樣，它會(huì)飛嗎？”搗蛋王吳凡馬上上前趕麻雀。麻雀受到驚嚇飛了起來?！奥槿革w得不高?！薄奥槿革w不了多遠(yuǎn)。”孩子們各抒己見，最后還來了一句驚人的總結(jié)：“麻雀不像大雁可以翱翔藍(lán)天，不像鴻鵠志在千里，它就是一只平凡普通的鳥?！薄斑@樣平凡的鳥會(huì)生活在哪里呢？”我問，大家面面相覷，但又異常興奮，拖我?guī)麄冋覍ぢ槿傅摹凹摇薄?/p>

我們來到田野，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，不起眼的麻雀聚在一起就像生活中的活“標(biāo)點(diǎn)”?！翱?，幾只落在電線桿上休息的麻雀組成了省略號(hào)?！薄耙恢煌Ｔ趬ι鲜蔷涮?hào)?！薄吧舷聝芍环w落在樹枝上是分號(hào)?！薄?，還是很可愛的。

“可它的窩在哪呀？它會(huì)不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)得難看躲起來了？”孩子們有點(diǎn)沒耐心了。就在這時(shí)，我停住腳步，在路旁農(nóng)舍的屋檐下，正佇立著一個(gè)麻雀窩，安靜地與人類的生活環(huán)境和平共處。

“忙碌而不羞愧，平凡而不自卑?！边@不正是麻雀的生活態(tài)度嗎？這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？孩子們默默地回到教室，若有所思。為了拓展學(xué)生的思路，我趁機(jī)問道：“莊子說‘燕雀安知鴻鵠之志？讀完《隔窗看雀》，你們?cè)敢庾鲅嗳高€是愿意做鴻鵠呢？”

問題一拋出來，孩子們開始嘰嘰喳喳地討論，有人想做燕雀，有人想做鴻鵠?！翱墒谴蠹乙院蠖硷w走了，我們的老師怎么辦，爸爸媽媽怎么辦？”孩子們又有點(diǎn)擔(dān)憂?！皠e怕，我們也學(xué)燕雀南飛，來年再和他們來一個(gè)美麗的約會(huì)?！?/p>

孩子們，你們努力飛吧，老師等待著和你們的美麗約會(huì)。