向升

課堂教學(xué)，是一所學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，是一個(gè)教師履行教師職能、教書(shū)育人、釋疑解惑、表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)教師工作價(jià)值、作用的主要場(chǎng)所。

基于以上認(rèn)識(shí)，我們完全可以從廣義上這樣定義，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)、體現(xiàn)學(xué)校功能和教師功能的一個(gè)重要載體，沒(méi)有課堂教學(xué)，就無(wú)法體現(xiàn)學(xué)校、教師群體或一個(gè)教師的功能和作用。

課堂教學(xué)在教育教學(xué)活動(dòng)中如此重要，關(guān)于如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)研討文章，可以說(shuō)汗牛充棟，許多教學(xué)同仁都有著自己深刻的見(jiàn)地，在這里，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)自己的粗淺看法。

我認(rèn)為，從課堂教學(xué)的形式、內(nèi)容、效果三者的內(nèi)在聯(lián)系看，課堂教學(xué)可以大體上分為“表演教學(xué)”和“效果教學(xué)”兩個(gè)基本的大類別，這一點(diǎn)，在中小學(xué)的課堂教學(xué)上，尤其如此。

什么叫“表演教學(xué)”，顧名思義，就是教師在課堂教學(xué)中，更多地引入“表演”的一些成分和形式，把課堂搞得十分生動(dòng)、活潑、熱鬧、有新意。從形式上看，似乎教學(xué)者非常投入，學(xué)習(xí)者熱情參與，觀摩的人高度評(píng)價(jià)，有點(diǎn)類似于演戲看戲評(píng)戲。

這種“表演教學(xué)”，在中小學(xué)教學(xué)觀摩比武中很有市場(chǎng)和用處，評(píng)委給的分?jǐn)?shù)較高，但在教學(xué)效果上，卻是大打折扣的。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，留心觀察和分析學(xué)校里在教學(xué)比武中十分“出色”的教師，其教學(xué)效果卻大相徑庭。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種看起來(lái)十分“矛盾”的局面？其實(shí)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是，教學(xué)者的課堂教學(xué)活動(dòng)，缺乏“針對(duì)性”，過(guò)分注重教學(xué)形式，而忽視了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。

什么叫“效果教學(xué)”，顧名思義，就是在課堂教學(xué)中，一切以學(xué)生的認(rèn)知水平為前提，以讓學(xué)生掌握知識(shí)量為目的，以考試形式來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果。

筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)一些老師的課堂教學(xué)很有特點(diǎn)，他們語(yǔ)言動(dòng)作不多、表情也不多變，但是穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)、一步一個(gè)腳印，他們的課堂上沒(méi)有高潮、掌聲、笑聲，但這樣的老師教出來(lái)的學(xué)生，知識(shí)卻學(xué)得很扎實(shí)，我把這種老師的教學(xué)，叫做“效果教學(xué)”。

在一定的范圍內(nèi)，應(yīng)該肯定“表演教學(xué)”確有它的可取之處。比如說(shuō)，它在小學(xué)低年級(jí)的課堂教學(xué)中，可以讓還沒(méi)有培養(yǎng)成一定學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律的兒童，對(duì)老師“手舞足蹈”的直觀教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、好奇感，但在小學(xué)四年級(jí)以上的孩子眼里，單純的“表演教學(xué)”就不大適合了。另外，就性別來(lái)說(shuō)，女老師可以來(lái)一點(diǎn)“手舞足蹈”的“表演教學(xué)”，但男性老師就不大適合了。

要更好地提高我們的課堂教學(xué)效果，筆者認(rèn)為，要把“表演教學(xué)”和“效果教學(xué)”兩者盡可能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

一、吸取“表演教學(xué)”生動(dòng)活躍的課堂形式，但要掌握一個(gè)適當(dāng)?shù)摹岸取?，做到形式為?nèi)容服務(wù)。形式是一個(gè)適當(dāng)?shù)妮d體，做到不為“表演”而別扭地表演，而讓“表演”為教學(xué)錦上添花。從本質(zhì)上講，我們面向中小學(xué)生的每一堂教育教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該是生動(dòng)、活潑、活躍的，寓教于樂(lè)、寓理于樂(lè)、寓情于樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)愉快的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)到新的知識(shí)，人生得到升華。

二、“效果教學(xué)”注重教學(xué)效果，是我們中小學(xué)一切教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和目的，但“效果教學(xué)”也要力求在課堂上營(yíng)造出一種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)全過(guò)程?！靶Ч虒W(xué)”不能了無(wú)生趣，要針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，探索和掌握它應(yīng)有的教學(xué)形式與內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。

三、中小學(xué)的每一個(gè)教育教學(xué)人員，都肩負(fù)著教書(shū)育人、釋疑解惑的神圣使命，要緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一宗旨和目的，悉心地、全方位地研究自己的教育教學(xué)對(duì)象，研究自己所教科目，結(jié)合自己的知識(shí)和性格，培養(yǎng)并打造出既讓孩子們愉快接受，又能讓其扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到知識(shí)的特色教學(xué)風(fēng)格，讓自己成為所教學(xué)科的名師，這應(yīng)該成為我們每一個(gè)教育教學(xué)人員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。