于憲光

【摘要】在當前社會背景之下，教育教學正處于蓬勃發(fā)展時期，各種教學資源非常豐富，而眾多的教學方式也在以不同的形式在課堂中出現(xiàn)。在諸多教學模式中，微課教學是比較新興，也是教學效果比較好的教學模式，因此，受到人們的廣泛關(guān)注。在數(shù)學教學中，通過數(shù)學教師不斷地探索，也獲得了許多經(jīng)驗，初步取得了教學成果。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；微課教學；特點；效率

和其他的學科相比較而言，數(shù)學是一門比較抽象的學科，在研究的過程中必須秉持嚴謹?shù)膽B(tài)度，在信息技術(shù)日益發(fā)達的今天，各種新興信息技術(shù)也逐漸被廣泛應(yīng)用，多媒體教學是在小學教學中比較常用的輔助教學工具，微課借助于多媒體教學在課堂教學中也越來越受到廣大師生的喜愛，其不僅為師生提供了方便的教學環(huán)境，同時也提高了教學效率。本文針對如何打造小學數(shù)學微課課堂進行了分析。

一、微課的制作要短小精悍且美觀實用

一般在進行微課制作的時候，時長應(yīng)該控制在五到十分鐘左右，太長容易讓學生產(chǎn)生厭倦或者是一段時間后，很難保證學生仍然能夠認真聽課，如果微課時長太短，則很難表達出微課中所要表達的主旨。因此，在進行內(nèi)容設(shè)計的時候一定要做到整體層次清晰，并且明確每一節(jié)微課中所講述的重點是什么，要多站在小學生的角度去思考問題，設(shè)計解題思路的時候應(yīng)該按照小學生的思路進行。所以，教師在進行視頻制作之前應(yīng)該對班級內(nèi)每一位學生的學習情況有充分的了解，確保大多數(shù)學生都能夠理解微課中的內(nèi)容。此外，在微課中圖片、視頻和聲音的選擇也應(yīng)該格外重視，這是微課中活躍氣氛的主要工具，制作老師應(yīng)該具有創(chuàng)新思維以及活躍的性格，設(shè)計出來的微課會更加受到孩子的喜愛，這樣才能夠保證微課的教學效果最大化，讓學生可以積極主動地參與到課堂教學中。

二、微課更加強調(diào)自主互動性

微課設(shè)立的主要目標之一就是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生可以通過微課，提高學習興趣，自主學習。對于小學生而言，自我控制能力相對較差，沒有豐富的知識儲備，同時對于數(shù)學學科而言，內(nèi)容相對比較抽象，需要較強的邏輯性，如果只是依賴學生自身，很難使微課有好的教學效果。因此，教師應(yīng)該積極組織學生聯(lián)合起來開展自主互助式學習，如此便可以讓學生在相互促進中提高學習效率。所以老師在進行微課視頻設(shè)計的時候可以適當?shù)奶砑右恍┱n堂互動以及交流的環(huán)節(jié)，讓學生將問題解答完成之后再進行答疑，如此可以實現(xiàn)學生對題目有更好的理解。組織學生進行小組微課學習，在答疑過程中已經(jīng)學會的學生可以充當小老師幫助其他不會的學生充分帶動學生在微課學習中的學習效果。

三、微課的操作有利于學生豐富有個性化的發(fā)展

每一個學生都是獨立的個體，都是特殊的存在，所以說每一個學生之間的差異性都是十分明顯的，作為老師應(yīng)該正視學生中個體差異性的存在，根據(jù)最新的數(shù)學課程教學標準中所指出的在學生中存在的個性、差異性等都必須引起重視，同時需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上建立學生能夠更加全面、科學的發(fā)展。而微課的設(shè)立就是滿足這種差異性的很好的媒介，能夠展示出分層次教學，針對性較強。在進行微課視頻播放的時候播放速度、播放重復度等全部都是按照學生的實際情況進行的，并且在學習中間如果又不懂或者已經(jīng)學會的都可以采用暫定研究或者是快進的方式進行學習，這對于啟發(fā)學生獨立思考的能力以及活躍學生的思維都十分有幫助。同時還應(yīng)該鼓勵學生自己動手操作，將微課中所學習到的理論知識應(yīng)用到實際生活中，如此對于促進學生未來的長遠發(fā)展十分有利，并且在微課中并不局限于數(shù)學知識的教授，也可以講述一些和數(shù)學有關(guān)的故事，不僅豐富數(shù)學的文化底蘊，同時對于提高學生的學習興趣也非常的有意義。

四、微課有利于幫助學生答疑解惑

在數(shù)學學科的學習過程中，重難點才是課堂學習的核心，也是教師需要有針對性地引導學生重點學習的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學方式中，針對數(shù)學學科中的重難點教師設(shè)計了大量的環(huán)節(jié)，讓學生去理解這些知識，但是由于數(shù)學學科的特點，所涉及的知識過于抽象，學生很難理解，而且教師在課程設(shè)計的時候難度也比較大。而微課可以有效地解決這一問題，首先，微課是以一種更加直觀的形式將知識更加形象地呈現(xiàn)給學生，讓學生對于抽象的知識更加容易接受，其次，可以通過化難為易的形式將其中的重難點給學生講解，這樣既能提高了學生的學習效率，又在潛移默化中對學生在課堂中很難理解的重難點得到輕松解決。

五、結(jié)語

課堂教學實際上是一門藝術(shù)，需要教師不斷地加深研究探索的力度，根據(jù)課堂教學經(jīng)驗總結(jié)設(shè)計最適合的教學方案。而當前在數(shù)學課堂教學中，微課教學的應(yīng)用逐漸將數(shù)學的魅力以一種更加簡單的形式呈現(xiàn)出來。通過有效的課程設(shè)計，將好的制作以及使用效果融入到微課課堂中，在實際應(yīng)用過程中將課堂教學和微課教學有機地結(jié)合在一起，提高微課教學的效果，同時微課課程結(jié)束之后進行微點評、微反饋是必不可少的，只有這樣才能在微課教學的不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗，讓微課的教學優(yōu)勢更大地發(fā)揮，也只有這樣才能夠保證微課教學的不斷優(yōu)化與發(fā)展。

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