劉迪

摘 要：2018年體育新課程標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施，文章根據(jù)新增定的內(nèi)容，結(jié)合舊課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用訪談法、調(diào)查法、實(shí)地勘察法等科學(xué)研究方法，對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，最終得出，新課標(biāo)下，體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼合實(shí)際、運(yùn)用生活、升華設(shè)計(jì)、創(chuàng)新理念。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育設(shè)計(jì)研究，可以避免體育教學(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題。作為教學(xué)設(shè)計(jì)上層建筑的策略對(duì)于體育教學(xué)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)意義。體育教學(xué)的設(shè)計(jì)策略是體育教學(xué)過程中不斷變化的過程。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 體育教學(xué) 淺談

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0007-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)只的是2017年制定，2018年正式實(shí)施的新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是新時(shí)代體育教學(xué)的代表，新課標(biāo)中根據(jù)新時(shí)代十九大目標(biāo)，結(jié)合我國特色學(xué)校體育教學(xué)制定，新課標(biāo)中首次提升了愛國主義情懷，升華了體育道德的概念。體育設(shè)計(jì)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容。它在教學(xué)中的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念中發(fā)揮著重要作用。體育設(shè)計(jì)的概念，使組成能夠起決定性作用。作為教學(xué)設(shè)計(jì)上層建筑的策略對(duì)于體育教學(xué)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)意義。體育教學(xué)的設(shè)計(jì)策略是體育教學(xué)過程中不斷變化的過程。

1 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的時(shí)間依賴性討論

新課程標(biāo)準(zhǔn)是在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新和補(bǔ)充，2018年新標(biāo)準(zhǔn)中增加了體育道德的升華，新時(shí)代的內(nèi)容已經(jīng)增加，體育課程的評(píng)估在新課程標(biāo)準(zhǔn)中得到了提升。我們?cè)隗w育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的謀劃上，也要增加時(shí)效性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，增加新的內(nèi)容，都是根據(jù)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，新修訂內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充。在體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的制定中，要把住上層建筑的理論根據(jù)，掌握設(shè)計(jì)策略的時(shí)效性，結(jié)合體育教學(xué)策略的新思想、新思路，充分發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，實(shí)踐中對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略進(jìn)行檢驗(yàn)，通過體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的有效指導(dǎo)，在體育教學(xué)過程中，可以準(zhǔn)確地制定體育教學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確識(shí)別體育教學(xué)過程中體育教育的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。在體育教學(xué)中，不斷完善體育教學(xué)過程，體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略，直言不諱是體育教學(xué)過程中的一個(gè)重要過程。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略要根據(jù)時(shí)代的變化，新課標(biāo)根據(jù)時(shí)代的變化增加了新時(shí)代內(nèi)容，體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略就是要根據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，不斷完善變化。

2 新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的實(shí)踐與實(shí)踐探討

體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的教學(xué)要根據(jù)教學(xué)中實(shí)際出現(xiàn)的問題，不斷改變自己在教學(xué)實(shí)踐中的變化。一般來說，在每節(jié)體育課進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，針對(duì)于學(xué)生在體育課中具體的表現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，實(shí)際的教學(xué)課堂，跟我們平時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是脫節(jié)的，在課堂的進(jìn)行過程中，有很多的不確定因素。例如：課上的紀(jì)律問題，特別孩子的突發(fā)情況都會(huì)很大的影響教師，在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)所制作的內(nèi)容。教師在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)策略的設(shè)計(jì)要考慮多種可能發(fā)生的事情。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，要對(duì)所教學(xué)班級(jí)進(jìn)行充分的了解，對(duì)于特殊的孩子和班級(jí)中特殊的事件要做到心中有數(shù)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，制定出相關(guān)的預(yù)案，這樣才能夠順利地完成體育課程。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行體育設(shè)計(jì)師要時(shí)刻握住本節(jié)課的體育目標(biāo)，對(duì)于體育目標(biāo)的選擇，要針對(duì)不同的人、不同的器材和不同的場地進(jìn)行適當(dāng)性的確定。實(shí)踐教學(xué)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的技能水平是參差不齊，很多學(xué)生在體育課教學(xué)過程中，無法高質(zhì)量地完成老師布置的教學(xué)技能任務(wù)，需要我們老師在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的區(qū)分，并且靈活運(yùn)用在課上所能發(fā)生的一切事情，適當(dāng)?shù)貐^(qū)分學(xué)生在課上是否有隱瞞完成教學(xué)目標(biāo)的。體育的目標(biāo)是技能的形成，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的發(fā)展和體育道德的建立，這些是應(yīng)該在體育設(shè)計(jì)戰(zhàn)略過程中實(shí)施的計(jì)劃，只有這樣才能夠很好地把握住教學(xué)目標(biāo)的真諦，使教師在進(jìn)行體育設(shè)計(jì)時(shí)能很好地結(jié)合實(shí)際，在體育課教學(xué)過程中，一般分為準(zhǔn)備部分、開始部分和結(jié)束部分、根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，我們要在教學(xué)的過程中，臨時(shí)改變教學(xué)設(shè)計(jì)中的部分內(nèi)容，這對(duì)教師的基本要求素質(zhì)有了一定的挑戰(zhàn)，所以說教師在平時(shí)的實(shí)踐中應(yīng)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠更好地與實(shí)踐結(jié)合。體育教學(xué)的設(shè)計(jì)策略應(yīng)該緊跟體育教育的過程，在體育教學(xué)過程中應(yīng)該是學(xué)生的創(chuàng)新和變革。在確定體育教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我們根據(jù)體育教學(xué)的變化不斷開發(fā)出屬于學(xué)生的模式。

3 新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的上層建筑構(gòu)建

體育教學(xué)的設(shè)計(jì)策略屬于體育教學(xué)過程中的上層建筑，對(duì)體育教育具有指導(dǎo)作用。或者設(shè)計(jì)思路應(yīng)該是體育教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的思路。策略是具體實(shí)施的核心，是教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)一步深入的過程。策略是上好一堂課，或者完成一堂課重要的策劃。體育教育設(shè)計(jì)策略應(yīng)與體育教育分開，不偏離體育教育，同時(shí)，我們應(yīng)該繼續(xù)吸引新的思想和上層思想來指導(dǎo)體育設(shè)計(jì)的構(gòu)成。

4 探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略的創(chuàng)新理念

體育教學(xué)的設(shè)計(jì)策略必須具備傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程，必須具有創(chuàng)新的思想。教師會(huì)根據(jù)時(shí)代的變化和理論的創(chuàng)新。不斷完善自己，不斷讓自己在創(chuàng)作過程中推陳出新。體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略更多的方面是指導(dǎo)體育教學(xué)的形成，在體育教育過程中，體育教育的設(shè)計(jì)策略是思考體育教育的過程在不斷進(jìn)步完善。

體育教學(xué)的設(shè)計(jì)策略是保證教學(xué)過程中多個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)目的。為了確保多個(gè)教學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)，我們必須根據(jù)體育教育的目的進(jìn)一步分析教學(xué)目標(biāo)。只有通過確定體育教育過程和通過有效的教學(xué)目標(biāo)，我們才能不斷促進(jìn)身心發(fā)展。

5 結(jié)語

體育教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，在體育教學(xué)過程中是相當(dāng)重要的。對(duì)于體育教師來說，每節(jié)體育課能否順暢地上完。并且，很好地接受體育運(yùn)動(dòng)技能都是很重要的。新的課程改革背景下，對(duì)于體育教學(xué)設(shè)計(jì)，也制定了相關(guān)的要求，然而對(duì)于體育教師來說，理解和認(rèn)識(shí)文件大綱是必要的。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中實(shí)踐的，能力還是一定要掌握的理論依據(jù)能夠讓我們?cè)诮虒W(xué)改革過程中找到對(duì)的方向。對(duì)于教師和學(xué)生來說，教學(xué)狀況和教學(xué)效果才是檢驗(yàn)真理的最終途徑。

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