劉芬

摘 要：校園足球是面向全體中小學(xué)生開展的一項(xiàng)有利于身心健康的運(yùn)動。然而，中小學(xué)校園足球男女參與比例失衡，只有極少數(shù)學(xué)校開展了女子足球，不利于校園足球的普及和推廣。通過文獻(xiàn)資料法、現(xiàn)場調(diào)查法等研究方法，探索中小學(xué)校園女子足球“冷”的原因和解決對策。針對校園足球活動氛圍、教師、對足球的認(rèn)知以及場地器材等原因，提出增加女子足球活動、加大女教師足球培訓(xùn)力度和參與度、提升學(xué)生對足球的認(rèn)知水平、合理規(guī)劃場地器材等對策，旨在改善中小學(xué)校園足球中男女參與情況失衡的現(xiàn)狀，為我國校園足球的普及和推廣做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 女子 足球 普及

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0067-03

Astract： Campus football is a sport that is good for both physical and mental health for all primary and middle school students. However， the imbalance between male and female participation in school football in primary and middle school， only a handful of schools have opened womens football， which is harmful to popularize campus football. By the methods of literature data method， on-site investigation method， and other research methods， exploring the Reasons and Solutions of Women's Football "Cold" in primary and middle Schools. For the campus football atmosphere， teachers， football awareness and venue equipment etc. Proposed to increase women's football activities and the intensity and participation of female teachers in football training， improve students' awareness of football， reasonable planning of venue equipment and other countermeasures. The aim is to adjust the exploration that the imbalance of male and female participate campus football in primary and middle schools， contribute to the popularization and promotion of campus football in China.

Key Words： Primary and Middle School； Women； Football； Popularize

隨著足球熱潮的掀起，越來越多的學(xué)校加入了校園足球這個(gè)熱潮。然而，中小學(xué)校園女子足球卻無人問津，不利于校園足球的普及和推廣。社會、家庭以及學(xué)校對于女子足球的不理解、女學(xué)生對足球的認(rèn)知水平較低等原因，幾乎沒有女學(xué)生愿意踢球。全面普及中小學(xué)校園足球，刻不容緩。

1 中小學(xué)校園女子足球開展的必要性

1.1 中小學(xué)校園女子足球隊(duì)的數(shù)量

近年來校園足球越來越受重視，然而校園女子足球卻逐步走向低潮。北京市中全國青少年足球特色學(xué)校近50%的學(xué)校沒有組建女足代表隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和比賽[1]。新鄉(xiāng)市區(qū)校園足球特色學(xué)校參與足球活動人數(shù)的情況是男生占81.28%，女生占18.72%，且這種現(xiàn)象普遍存在各個(gè)學(xué)校里[2]。太原市15所“全國青少年校園足球特色學(xué)?！敝袥]有一所學(xué)校建立女子足球隊(duì)[3]。許多學(xué)校因?yàn)閰⑴c足球活動的女生較少，以致女子足球隊(duì)難以組建，更別說組建隊(duì)伍參與訓(xùn)練和比賽了。

2017年廣州市第四屆中小學(xué)足球聯(lián)賽天河賽區(qū)中，共有85支隊(duì)伍參與比賽，其中男子足球隊(duì)就有72支隊(duì)伍，女子足球隊(duì)僅有13支。女足和男足的球隊(duì)數(shù)量之比接近1∶5.5，中小學(xué)女子足球隊(duì)的數(shù)量堪憂。各個(gè)學(xué)段中的參賽隊(duì)伍數(shù)量如表1所示。

此次報(bào)名參與足球賽的男學(xué)生共有1158名，而女學(xué)生卻只有183名?？梢娕訁⑴c足球賽的數(shù)量少，足球運(yùn)動在中小學(xué)生活動的開展中參與人群不均衡，以致參與足球賽中的男女隊(duì)員比例失衡。足球運(yùn)動是一項(xiàng)促進(jìn)人體身體健康，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，提高社會交往能力的運(yùn)動，且具有重要的教育功能。然而，足球運(yùn)動在女學(xué)生中的開展卻遠(yuǎn)不如男學(xué)生，不利于全面普及校園足球。

1.2 國家青少年女子足球隊(duì)后備人才稀少

我國的足球后備人才稀少，當(dāng)前中國足協(xié)13～18歲青少年足球運(yùn)動員注冊人數(shù)僅為34166人，遠(yuǎn)低于近鄰日、韓，甚至還低于許多東南亞國家[4]。培養(yǎng)足球后備人才仍然困難重重，女足的后備人才更是不容樂觀，全國注冊的青訓(xùn)女足球員僅2000人左右[5]；江蘇省姜堰區(qū)從2000年姜堰女足組隊(duì)選拔女足隊(duì)員基礎(chǔ)雄厚到2006年選拔女足隊(duì)員時(shí)幾乎是湊數(shù)組隊(duì)?wèi)K狀；女足的運(yùn)動員數(shù)量顯著下降，足球隊(duì)員的選材面上日漸狹窄[6]?？梢姡谌绱藝?yán)峻的形勢下，校園足球更應(yīng)該成為我國女足青少年運(yùn)動員培養(yǎng)最重要的方式[7]。

我國應(yīng)盡快完善足球體制，普及校園足球，注意性別的平等；盡快完善各級校園足球聯(lián)賽體系，重視其與專業(yè)體制的銜接。加大校園足球的普及，平衡校園足球中的性別差異。

2 中小學(xué)校園女子足球冷現(xiàn)象的原因

2.1 中小學(xué)校園女子足球活動氛圍的影響

中小學(xué)校園足球開展得如火如荼，如校級聯(lián)賽、區(qū)級聯(lián)賽、市級聯(lián)賽等，學(xué)生有比以往多得多的參賽機(jī)會。然而，有的學(xué)校因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不重視，各級部門之間不配合，足球活動難以開展，有的進(jìn)行了幾屆后就再也不見繼續(xù)堅(jiān)持。校內(nèi)足球訓(xùn)練、比賽更是越來越少，鮮有女子參與，女子足球氛圍淡薄。有的女生想去踢足球，卻找不到一起踢球的伙伴，而又不敢或羞于與男同學(xué)一起踢球等原因，只好坐在一旁觀望著足球場。長此以往，踢球淡出了女生的視線，而成了男生的專屬運(yùn)動。臨近各種聯(lián)賽或者區(qū)級比賽時(shí)，有的學(xué)校臨時(shí)湊人數(shù)，有的學(xué)校連一支參賽隊(duì)伍都湊不齊，只好放棄，以致在賽場上很難見到女子足球隊(duì)，更別說進(jìn)行比賽了。

中小學(xué)的足球氛圍很大程度上影響著他們對足球的興趣。賽場上運(yùn)動員們相互配合、勇敢拼搏、努力守衛(wèi)的精神，使場下的每一位觀眾都熱血沸騰。場下同學(xué)看到隊(duì)員們在場上踢球，臉上掛著幸福的笑容，紛紛想加入隊(duì)伍，可踢球的女生太少，甚至有些女同學(xué)踢球會被學(xué)校的同學(xué)看作異類，這些因素都會讓女生對踢足球望而卻步。

2.2 中小學(xué)教師對女子足球的影響

中小學(xué)生的身心發(fā)展尚不完全，大部分學(xué)生沒有成人的獨(dú)立思考和解決問題的能力，不能分辨自己對于哪項(xiàng)運(yùn)動的愛好，喜歡嘗試，受教師影響較大。教師的引導(dǎo)對于學(xué)生的成長具有非常大的作用。體育課沒有專門的教材，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，因此，大多數(shù)中小學(xué)教師側(cè)重于自己的興趣和專項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)。而足球?qū)ｍ?xiàng)的教師有限，不是每所學(xué)校都有足球?qū)I(yè)教師，也不是每位教師都會教足球。因而，教師在教學(xué)上對于足球的教學(xué)引導(dǎo)有限。此外，我國中小學(xué)教師中有足球裁判證，或者經(jīng)過考試或培訓(xùn)合格的教練員也是少之又少。不是一兩所學(xué)校存在這種缺乏足球?qū)I(yè)教師的現(xiàn)象，而是全國大多數(shù)學(xué)校都有這種現(xiàn)象，這已經(jīng)成為困擾我國開展校園足球的重要問題[8]。

女子足球的開展更是難中之難。小學(xué)階段男女性別差異較?。怀踔幸院?，男女生心理和生理上差異加大，教師或者教練如果不能很好地處理這些問題，都會成為制約女生參與足球運(yùn)動的因素。大多數(shù)教師和教練員都是男性，女生有些問題不便與男教師交流。如果有女教師或女教練員對女學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，并親身示范，相信有更多女生愿意去踢足球。

2.3 中小學(xué)女生對足球的認(rèn)知的影響

有研究指出，女性持有的校園足球-性別刻板印象在質(zhì)的方面存在著對女生的顯著歧視[9]，男學(xué)生的優(yōu)勢校園足球-性別刻板特質(zhì)“有勇氣的、強(qiáng)悍的、威猛的”在足球運(yùn)動中的重要程度上顯著高于女學(xué)生優(yōu)勢校園足球-性別刻板特質(zhì)“精益求精、認(rèn)真的”，且女學(xué)生“膽小的”這一劣勢校園足球-性別刻板特質(zhì)遭到不公平對待。

女生對足球的認(rèn)識不足，認(rèn)為足球是一項(xiàng)暴力性的運(yùn)動，因而她們極少參與足球活動，也就無法體驗(yàn)足球所帶來的快感，也無法體驗(yàn)在賽場上同學(xué)們相互配合的默契。她們對于足球運(yùn)動的認(rèn)知有限，不能全面了解足球運(yùn)動。沒有興趣參與足球活動及競賽，對于足球相關(guān)內(nèi)容不關(guān)注，致使女生踢球的人越來越少，男女生在足球方面的差異越來越顯著，校園足球幾乎成了男生的專屬。

2.4 場地器材對女子足球的影響

足球場地設(shè)施類硬件配置是中小學(xué)校普及校園足球的基本標(biāo)準(zhǔn)以及體育、教育檢查與評估、督導(dǎo)與規(guī)范的重要內(nèi)容[10]。但我國人均占有面積較少，最小的“五人制”足球場的邊長也要38m，寬20m；部分中小學(xué)有專門的足球場，但也不能滿足每位學(xué)生的需求。中小學(xué)校大多規(guī)模有限，不能提供標(biāo)準(zhǔn)足球場。有學(xué)校供全校師生活動的場地甚至只有一個(gè)圓形廣場或者加一個(gè)架空層。如此狹窄的空間內(nèi)踢球，一是不能滿足學(xué)生的運(yùn)動場地需求；二是運(yùn)動安全得不到保障。即便有的學(xué)校有足球場，一般是男學(xué)生早已占領(lǐng)場地，女生比較害羞、膽小，不愿與男生一起踢球，長此以往，也就看不到女生踢球了。

學(xué)校一般都會買一些足球，以供教師教學(xué)或者平常的訓(xùn)練和比賽用，能夠做到人均一球的學(xué)校卻不多。學(xué)校在器材方面的財(cái)政支出有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全校每位師生的需求。教師教學(xué)時(shí)，往往多人一球，不能保障每位學(xué)生的需求。沒有球的女生干脆旁觀，最后淡出足球的視野。

3 中小學(xué)校園女子足球開展的對策

3.1 組織女子足球活動，增加女子競賽

足球活動和競賽的開展，不僅豐富校園文化，更增進(jìn)學(xué)生之間的感情。開展女足的活動和競賽，會極大地鼓勵女學(xué)生參與足球運(yùn)動。

女子足球競賽規(guī)則不能全部照搬男子足球的相關(guān)規(guī)則，可依據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制定適合中小學(xué)女生的足球規(guī)則。如多強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻，減少激烈碰撞的部分；多讓女生上場比賽，讓她們體驗(yàn)在足球場上奔跑和與同伴配合的樂趣；鼓勵女生參與足球活動和訓(xùn)練；不同學(xué)段女生開展不同的足球活動。如小學(xué)男女技術(shù)體能差異不大，可以進(jìn)行男女生大比拼，或者男女生同隊(duì)比賽。足球內(nèi)容方面以技術(shù)基礎(chǔ)為主，多開展運(yùn)球、傳球踢準(zhǔn)等活動。中學(xué)男女生差異較大，需要區(qū)別對待。足球內(nèi)容方面可以以戰(zhàn)術(shù)配合為主，女生可多安排一些傳球練習(xí)，以及過人練習(xí)等，先提高女生的技戰(zhàn)術(shù)能力，減少激烈對抗部分，關(guān)注女生心理，了解她們的真實(shí)需求等。足球競賽方面，可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)校內(nèi)聯(lián)賽賽程。

3.2 加大體育教師足球培訓(xùn)力度，鼓勵女教師參與足球培訓(xùn)和競賽

中小學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師遠(yuǎn)不能滿足各個(gè)學(xué)校對足球教學(xué)的需求。在當(dāng)前形勢下，可以從培訓(xùn)體育教師足球方面知識和引進(jìn)足球?qū)ｍ?xiàng)教師兩方面來提升學(xué)校的足球教學(xué)。一方面，可以聯(lián)合高校足球?qū)I(yè)，培訓(xùn)體育教師，建立長久的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)生和學(xué)校教師相互促進(jìn)，中小學(xué)體育教師輔助實(shí)習(xí)生教學(xué)，實(shí)習(xí)生帶來足球相關(guān)理論知識和實(shí)踐技戰(zhàn)術(shù)，大家互利共贏。體育教師定期去高校參與高校的足球教學(xué)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，提升體育教師的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，最大化地利用了高校的資源，讓體育教師接觸最新的足球理論知識和裁判規(guī)則，提高體育教師專業(yè)水平。一方面，引進(jìn)來校實(shí)習(xí)的優(yōu)秀足球?qū)I(yè)教師。他們是發(fā)展校園足球的中堅(jiān)力量，中小學(xué)校園足球的發(fā)展離不開這些足球教師。

足球等這類培訓(xùn)一般男體育教師比女體育教師積極?？蛇m當(dāng)增加女體育教師的配置，針對女性教練或體育教師開設(shè)專門的課程，有針對性地進(jìn)行女子足球培訓(xùn)。此外，中小學(xué)的女體育教師較少，有的學(xué)校甚至沒有女體育教師，這使得女學(xué)生更認(rèn)為足球運(yùn)動是男生的專屬，造成女生踢球就是異類的錯誤定位。如果有女體育教師主動上場踢球，相信這種親身示范更能促進(jìn)女子足球的推廣與普及。

3.3 提高女學(xué)生對足球的認(rèn)知，提高女學(xué)生的足球興趣

中小學(xué)男生對足球的熱情遠(yuǎn)高于女生，一方面是性格使然，一方面是源于女生對足球的不了解。可增加校園足球相關(guān)活動，形成良好的足球文化氛圍，多宣傳足球相關(guān)新聞，引導(dǎo)女生全面看待足球。此外，多與家長溝通，獲得家長的支持，提升家長對女子足球的認(rèn)可度，有利于發(fā)展和普及女子足球。

足球是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的運(yùn)動，女生對足球場望而生畏，不敢上前嘗試，對于足球的喜愛程度也明顯不及男生，這在很大程度上限制了女子足球的發(fā)展?？梢試L試多方面引導(dǎo)女學(xué)生參與足球活動，如改變足球賽中激烈的對抗方式，或采用軟式足球，或改變參與形式，以此來提高女生足球的參與度，從而普及校園足球。

3.4 合理規(guī)劃場地器材，加大物質(zhì)資源配置

完善的場地設(shè)施以及充分的器材，都會直接影響到女學(xué)生參與足球運(yùn)動時(shí)的情緒和興趣。校園足球場地的建設(shè)受當(dāng)?shù)氐耐恋匾?guī)劃、政府配置等方面的制約，不一定能滿足所有學(xué)校的需求，這就需要國家加大對場地設(shè)施建設(shè)的投入和利用，為校園足球的開展提供場地保障。也可以利用現(xiàn)有的資源，聯(lián)合政府、學(xué)校、企業(yè)等共享足球場，緩解足球場地不足的問題，讓更多的孩子可以安全地踢球。對于公共設(shè)施，也要加大保護(hù)力度，如定期為足球場進(jìn)行保養(yǎng)，延長足球場的使用年限等。

以往的足球經(jīng)費(fèi)支出大部分由國家財(cái)政補(bǔ)助下發(fā)到校，不能滿足每位學(xué)生對足球的需求。學(xué)校可以發(fā)揮公共服務(wù)效能，通過家、校、企三方面協(xié)作，鼓勵企業(yè)投入、家長監(jiān)督指導(dǎo)等，提高足球的影響力，爭取社會支持。如果有條件，可以提供女學(xué)生專用足球活動的時(shí)間，讓她們有場地踢球。

4 結(jié)語

全面普及中小學(xué)校園足球，對提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)和人際交往能力具有重要意義。校園女子足球“冷”的現(xiàn)象不利于足球的全面推廣和普及。關(guān)注校園“女子足球”這一特殊群體，讓女子足球活動也能在中小學(xué)別開生面。

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