邵豆豆

摘 要：定向運動具有趣味性、競技性等特點，這恰好符合了小學(xué)生的性格特點，因此在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用定向運動能夠取得良好的效果。隨著新課改的進一步深入，在小學(xué)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重定向運動在教學(xué)中的應(yīng)用，從而不斷地提高體育教學(xué)的整體效率，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，也不斷增強小學(xué)生的體能。本文就定向運動在小學(xué)體育教學(xué)中的必要性進行了闡述，之后對定向體育在小學(xué)體育教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用進行分析，為小學(xué)體育的教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：定向運動 小學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G807.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0104-02

定向運動是兼顧智能和體能的一項運動，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，合理地運用定向運動能夠強健學(xué)生們的體魄，并且對培養(yǎng)小學(xué)生的獨立自主能力也有很大的幫助，在應(yīng)用定向運動的過程當(dāng)中，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)和決斷的能力。在目前小學(xué)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，已經(jīng)對定向運動的相關(guān)應(yīng)用有了明確的要求，應(yīng)當(dāng)在開展體育課之外的活動或是體育健康課程的過程當(dāng)中開展定向運動。然而，在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)校依然對定向運動應(yīng)用得較少，定向運動能否與小學(xué)體育教育完美地融合在一起，仍然是我們目前應(yīng)當(dāng)解決的問題。

1 定向運動的特點

1.1 適用范圍廣

定向運動是一項集體運動，它具有簡單易懂的特點，因此適用范圍十分廣泛。根據(jù)調(diào)查我們可以知道，參加定向運動的人員年齡跨度十分大，可見其適用性十分廣[1]。

1.2 實用性

通過在日常生活中應(yīng)用定向運動能夠提高人們用圖識圖的概念，在定向運動的過程當(dāng)中，也潛移默化地推動了我國的國防進程。因此在小學(xué)體育課程中開設(shè)定向運動，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的生存能力。與此同時，也在很大程度上鍛煉了學(xué)生的意志，增強學(xué)生的體質(zhì)[2]。

1.3 趣味性

在將定向運動運用到小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，小學(xué)生可以充分運用指南針來辨別地圖上的點標(biāo)，通過這種師生互動的方法能夠充分激發(fā)學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的熱情和好奇心[3]。與此同時，由于定向運動屬于戶外運動，因此學(xué)生們在體育課堂中可以充分地接觸到自然和社會，學(xué)生們可以在體育課上充分釋放自己的壓力，端正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)[4]。

2 定向運動在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

2.1 激發(fā)學(xué)生運動興趣

我們應(yīng)該知道定向運動與其他運動項目不同，它不像其他的體育運動只是在小范圍內(nèi)活動，定向運動的活動范圍比較廣，且可以運用多種形式來開展運動，因此體現(xiàn)出很強的靈活性，而這一特性，恰恰符合如今小學(xué)生的性格特點。這也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的熱情。通過將定向運動應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中能夠使學(xué)生熱愛體育運動，進一步推動學(xué)生們身心的健康發(fā)展[1]。

2.2 發(fā)揮學(xué)生主體作用

隨著新課改的進一步深入，教學(xué)以學(xué)生為中心這一形式得到了越來越多人的認可，因此在小學(xué)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分的尊重學(xué)生們的主導(dǎo)作用。將定向運動應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中這一舉措正好滿足了新課改的要求，使得學(xué)生真正的成為課堂的主人[6]。在定向運動的過程當(dāng)中，學(xué)生可以根據(jù)自身的體育素養(yǎng)，擁有足夠的自由來選擇自己應(yīng)當(dāng)完成的目標(biāo)。這種教學(xué)方式也是真正能夠迎合學(xué)生需求，在這一過程當(dāng)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是自主的、積極的。這也在根本上解決了學(xué)生們之間存在的差異性，尊重了學(xué)生們的主體作用，體現(xiàn)了這一教學(xué)形式的先進性。

2.3 提高學(xué)生個人素質(zhì)

人的一生中有多個關(guān)鍵期，其中一個很重要的關(guān)鍵期便是小學(xué)階段。在小學(xué)階段中，學(xué)生每個方面的發(fā)展都是極其重要的。我們都知道學(xué)生們在集體活動中能夠鍛煉到許多，收獲到許多，對學(xué)生的發(fā)展有很好的幫助。體育活動在這方面尤其突出。學(xué)生們會養(yǎng)成遵守項目紀(jì)律的好習(xí)慣，也能夠更多地和伙伴合作，完成一個團隊性任務(wù)。在體育活動中，也充滿了競爭，學(xué)生們更能夠從中得以鍛煉。

3 定向運動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 加大定向運動的宣傳力度

根據(jù)調(diào)查，很多學(xué)校在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中沒有充分運用定向運動這一運動模式的主要原因是他們都不是很了解這種運動形式，因此要想提高定向運動在小學(xué)體育教學(xué)中的普及程度，就應(yīng)當(dāng)不斷地對這項教學(xué)方式進行宣傳，這也是當(dāng)前我們必須要解決的問題。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)鼓勵教師對這種教學(xué)的內(nèi)容和形式展開調(diào)查并且通過參與專家講座來對定向運動有更全面的了解，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為體育教師提供好平臺，讓教師們充分了解這一運動方式，并且采取多項措施更好地將定向運動運用在小學(xué)體育教學(xué)中。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)不斷地向?qū)W生們推廣這運動形式，擴大教學(xué)的場地，充分的運用教學(xué)資源，比如教師可以運用學(xué)校體育館來展開定向運動的教學(xué)，或是通過與周邊場地進行聯(lián)合宣傳定向運動來爭取更多社會群體來支持學(xué)校開展這一項目，只有不斷地加大定向運動的宣傳及推廣工作，才能夠確保越來越多的學(xué)生和社會群體對這一運動方式有全面的了解，進而不斷地豐富小學(xué)體育的教學(xué)資源，擴展教學(xué)的空間。

3.2 提高教師的體育能力

將定向運動充分應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，對小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)水平有很大的要求，由于現(xiàn)如今小學(xué)的體育教師對定向運動并不是十分了解，因此對于如何開展相關(guān)的教學(xué)項目也存在著很多疑問。教師們應(yīng)當(dāng)在充分了解這一運動模式的基礎(chǔ)之上，不斷地提高自己的綜合施教能力，只有這樣才能夠充分保證將定向運動運用于小學(xué)體育的教學(xué)中。作為一名體育教師，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資料，與時俱進，不斷擴展自己的知識層面，這樣才能夠及時地解決教學(xué)過程中遇到的問題，更好地開展相關(guān)的體育教學(xué)活動。除此之外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)開展相應(yīng)的培訓(xùn)課程，使教師掌握一些相對先進的體育教學(xué)知識和技能，只有讓教師不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，并且豐富自身的教育經(jīng)驗，才能夠更好地將定向運動應(yīng)用于如今的教學(xué)體系。另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)組織一些外出學(xué)習(xí)的機會，能夠鼓勵教師對外交流，這樣對提升教師的綜合教學(xué)能力有很大的作用，不斷地提升教師的體育教學(xué)能力，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中充分運用定向運動這一方式，從而促進小學(xué)體育教育的深入發(fā)展。

3.3 加大器材的開發(fā)

在將定向運動應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)需要相關(guān)的體育器材作為輔助，然而在目前各類小學(xué)中缺乏這一類的器材，因此也在很大程度上影響了定向運動的開展。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)加強對器材的開發(fā)和研制工作，作為體育教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會充分運用手頭的器材，發(fā)揮器材的使用價值，迎合定向運動的需要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極購買相關(guān)的器材，真正意識到定向運動對于學(xué)生的促進作用，并投入相應(yīng)的資金來購置器材，為體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

通過將定向運動應(yīng)用在小學(xué)體育課堂上，能夠在提高學(xué)生們肢體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力的同時，也鍛煉了學(xué)生艱苦耐勞的品質(zhì)。除此之外，將定向運動應(yīng)用在小學(xué)體育中能夠不斷地豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，改變了學(xué)生對于體育教學(xué)的印象，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進了小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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[3] 孫洪兵.淺談定向運動在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（6）：73.

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