劉洋

[摘 要] 在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂講解中，教師大多以理論教學(xué)和基本實(shí)驗(yàn)演示為主，上機(jī)時間有限，學(xué)生很少有親自動手實(shí)踐的機(jī)會，在課堂上大多處于被動地位，長此以往，學(xué)生的依賴性會很強(qiáng)，獨(dú)立解決問題的能力較差，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)重視計(jì)算機(jī)專業(yè)中的實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新意識

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0088-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求也越來越高，在目前市場巨大的就業(yè)競爭壓力下，學(xué)校必須采取有效措施提高學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)建更多自我展示的平臺和空間，促使學(xué)生能夠積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，不斷提升綜合實(shí)力，在未來的市場競爭中能夠占據(jù)優(yōu)勢。

一、實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的需要

隨時時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，對人才的培養(yǎng)也提出了更多新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在計(jì)算機(jī)職業(yè)基本素質(zhì)上應(yīng)當(dāng)具備以下幾個方面的能力。首先，要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和互聯(lián)網(wǎng)概念，并且能夠清晰地認(rèn)識到這些基礎(chǔ)概念對自己未來實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性，知道其背后的理念和價值。其次，要對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最高層次有所了解，對最新的應(yīng)用技術(shù)及時關(guān)注，然后需要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算機(jī)知識運(yùn)用到生活中的實(shí)處，解決生活中出現(xiàn)的問題，最后在實(shí)際生活中也要多用觀察的眼光去發(fā)現(xiàn)和掌握新的計(jì)算機(jī)知識?？v觀當(dāng)今世界，無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，對計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展都十分重視，也注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，使其能夠在實(shí)訓(xùn)中不斷提升職業(yè)技能和職業(yè)倫理。教育部門曾經(jīng)指出過“實(shí)踐育人”的觀念，其認(rèn)為實(shí)踐是大學(xué)生從稚嫩走向成熟的重要途徑，知識來源于實(shí)踐，能力也來源于實(shí)踐，學(xué)生在各類實(shí)習(xí)中能夠逐步培養(yǎng)實(shí)踐能力、適應(yīng)社會的能力、創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)新能力。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，國家已經(jīng)充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并采取了相關(guān)制度來執(zhí)行，學(xué)校方面應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中展開實(shí)踐教學(xué)，提升院校教學(xué)特色，凸顯以人為本的教學(xué)理念。開展實(shí)踐教學(xué)活動能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)理論知識和實(shí)踐技能緊密結(jié)合在一起，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)教師更好地完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。

二、實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)改革的需要

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)下已經(jīng)逐步進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，計(jì)算機(jī)的使用越來越普及，我國的院?；疽呀?jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，但從實(shí)際教學(xué)情況來看，很多教師還是在課堂中以理論知識的傳授為主要教學(xué)方式，課堂大部分時間基本以教師的講解為主，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解，也沒有從計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的實(shí)踐性和技術(shù)性出發(fā)，鍛煉學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，國內(nèi)很多知名IT人才指出，我國當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法和教學(xué)手段存在較大問題，教學(xué)方法落后，大多照著課本的原文去讀，學(xué)生在下面抄寫板書做筆記，讓學(xué)生跟著書本的操作進(jìn)行單次練習(xí)，很多學(xué)生甚至對原文還沒有理解，在實(shí)操中，思緒會比較混亂，起不到鍛煉的作用，不利于訓(xùn)練他們分析問題和解決問題的能力。另外，對于考試，也只是采取記憶力相關(guān)的測試，只要學(xué)生能夠熟練記牢書本上的知識和筆記中的重點(diǎn)，就能輕松取得成績過關(guān)，而實(shí)踐考核的內(nèi)容則是占據(jù)較小部分。對此，有關(guān)部門指出，改革教學(xué)方法是深化教育改革的重要內(nèi)容，有關(guān)院校應(yīng)及時注意到實(shí)踐教學(xué)的重要性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中灌輸式的教學(xué)方法，要注重結(jié)合實(shí)踐教學(xué)啟發(fā)學(xué)生思維，通過任務(wù)驅(qū)動和課題探討等生動活潑的教學(xué)方式，提升學(xué)生對知識的感悟，加快學(xué)生對所學(xué)知識的消化，只有結(jié)合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，才能凸顯出計(jì)算機(jī)的真正用處，有效促進(jìn)教師理論水平和教學(xué)方式的提高，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良好學(xué)習(xí)氛圍，成為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的突破點(diǎn)。

三、實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)就業(yè)的措施

從市場調(diào)查情況來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率并不高，這已經(jīng)成為各大院校十分關(guān)注的問題。究其原因，主要是因?yàn)橄鄬ζ渌麑I(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)性要求較高，門檻較高，很多學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時大多以娛樂為主，而沒有真正將時間用在鉆研真正有用的技術(shù)上，學(xué)生沒有把握在學(xué)校內(nèi)的時間好好學(xué)習(xí)，在走入社會時，又好高騖遠(yuǎn)，找不到自己滿意的工作，大部分學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的問題。從專業(yè)角度來說，學(xué)生想要在畢業(yè)后能夠依靠計(jì)算機(jī)找到一份令自己滿意的工作，必須在學(xué)習(xí)階段認(rèn)真對待，積極參加各項(xiàng)考核評比活動，提升競爭軟實(shí)力。學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)號召，站在學(xué)生的角度，在區(qū)域內(nèi)設(shè)置多種計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以小組的形式完成指定的項(xiàng)目，讓學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算機(jī)使用的豐富性，拉近學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的距離，在不斷的社會實(shí)踐中提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

總而言之，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，大膽創(chuàng)新，結(jié)合教學(xué)改革的宗旨和目標(biāo)，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，感受計(jì)算機(jī)帶來的樂趣和魅力，在不斷實(shí)踐中提升對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)認(rèn)識，并有效提升專業(yè)技能，為日后的就業(yè)競爭中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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