張永新

【摘要】就業(yè)問題一直以來都是即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生所不能逃避和面臨的一個難題，這一問題也是社會所關(guān)注的焦點問題，尤其是對于高校體育教育專業(yè)的學(xué)生來說，結(jié)業(yè)問題壓力較大。所以高校體育教育應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本研究對高校體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者的融合價值進(jìn)行了探討，同時提出了有效融合兩者的對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);融合;對策

所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是通過對學(xué)生開展相關(guān)的教育使得學(xué)生具備一定的心理素養(yǎng)、理論知識和實踐技能二開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)目標(biāo)，是為了全面提升學(xué)生為今后創(chuàng)業(yè)的各方面素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，以此來增強(qiáng)學(xué)生在未來社會上的競爭力。現(xiàn)今，高校教育教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)，就是能夠培養(yǎng)社會所需的全方面發(fā)展人才，進(jìn)而讓學(xué)生在畢業(yè)之間能夠取得更多的發(fā)展機(jī)遇和就業(yè)機(jī)會，相應(yīng)的對于社會和諧發(fā)展具有一定的積極和促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合價值

大學(xué)體育教育通過融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生參與體育活動的激情，進(jìn)而保障對學(xué)生的體育教育教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升?，F(xiàn)今對于高校大學(xué)生的體育教育模式基本上分為2中，第一種即是公共體育教育;第二種就是選修?？企w育教育。高校體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，應(yīng)當(dāng)先將一部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，將和體育領(lǐng)域中的相關(guān)創(chuàng)業(yè)基本技能和理論知識傳授給學(xué)生，在向?qū)W生傳授高?；局R內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步通過實踐方式創(chuàng)新和改革體育教學(xué)。當(dāng)前高校體育教育教學(xué)的改革不斷深入和推進(jìn)，使得體育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到優(yōu)化和完善，這對于我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著不可忽視的推動效果。全面發(fā)展的綜合型人才是當(dāng)前體育領(lǐng)域市場中急需的人才力量，對于體育市場的發(fā)展作用不容忽視。高校體育教育教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，一方面能夠培養(yǎng)出更多的體育專業(yè)復(fù)合型人才，使得掌握體育領(lǐng)域管理和發(fā)展的人才數(shù)量不斷增多;另一方面也能夠激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新的精神和意識。

二、大學(xué)體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的有效策略

（一）融合高校體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實質(zhì)和理論的手段及方法

在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)目標(biāo)，就是為那些有興趣、有志向創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生傳授相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實踐技巧。創(chuàng)業(yè)并非易事，需要創(chuàng)業(yè)者首先要有良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)興趣和思想，另外，也需要完善的知識和能力架構(gòu)和必要的身體素質(zhì)支撐。

高校體育教育不僅能夠發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)，對于學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)也有積極影響。創(chuàng)業(yè)帶有很強(qiáng)的競爭性，這也和高校體育競技在性質(zhì)上有著相似之處，體育教育在高校開展的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校體育教育中不單純地只是教育上的一種改革和創(chuàng)新，相應(yīng)的這也為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新鮮力量。高校體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效結(jié)合，需要對學(xué)生傳授體育學(xué)、社會學(xué)以及創(chuàng)業(yè)學(xué)等相關(guān)理論知識和技能，能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的體育精神，通過體育鍛煉學(xué)生的生理和心理素養(yǎng)得到培養(yǎng)，相應(yīng)的通過長期的體育教育實踐，學(xué)生也形成了一定的團(tuán)隊合作意識和競爭意識，這都為學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

（二）重點發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

在現(xiàn)今的高校教育體系中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然是比較前沿和新穎的一個項目學(xué)科。高校如果想要更好地開展創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層就應(yīng)該加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視力度?，F(xiàn)今社會大眾越來越注重身體素質(zhì)的發(fā)展，對于體育的關(guān)注力度不斷加大。在此背景下，高校應(yīng)當(dāng)從不同方向認(rèn)識到大眾和社會體育為畢業(yè)生就業(yè)帶來的重大機(jī)遇，同時立足于長效發(fā)展角度，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓學(xué)生對創(chuàng)新知識進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。高校體育教育應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，同時引導(dǎo)高校體育教師探究體育教育和創(chuàng)新教育兩者之間的關(guān)系。并且能夠讓教師在實際體育教學(xué)過程中向?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)相關(guān)信心和知識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各方面知識學(xué)習(xí)積極性和興趣的提升。

（三）多元化開設(shè)體育項目，促進(jìn)學(xué)生合作意識發(fā)展

高校體育教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，立足于血學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)狀況，多元化地組織不同體育項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參入其中，這對于學(xué)生自我表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)都有著積極促進(jìn)效果。讓學(xué)生在參與體育項目過程中能夠和教師以及其他學(xué)生進(jìn)行有效溝通和合作，促進(jìn)學(xué)生合作和競爭意識的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

當(dāng)前我國教育體制改革持續(xù)深入和推進(jìn)，社會不同領(lǐng)域?qū)τ隗w育綜合型人才的需求量不斷增大，市場的競爭也需要具備創(chuàng)新性人才支撐。高校體育教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變體育課程結(jié)構(gòu)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)知識和技能融入到體育教學(xué)內(nèi)容中，這對于豐富高校體育教育有著積極影響。另外，高校體育教師應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實際，對大學(xué)體育教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入實施有效策略，培養(yǎng)符合社會需求的復(fù)合型人才，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。