南蓓蓓

【摘要】隨著全球經(jīng)濟以及科技等各方面的發(fā)展，越來越多的人對教育的重視都在逐日增加，所以人們對教育的要求已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的單方面學習。HPS教育作為一種全新的教育理念，已經(jīng)成為了近些年來影響國際科學教育改革的重要教育理念，而對于我國的技工院校的數(shù)學教學也有很好的借鑒作用，將其應(yīng)用到技工學校的數(shù)學教學中，相信定會有出人意料的效果。基于此，本文將從HPS的簡述、在技工學校數(shù)學教學的發(fā)展趨勢以及在在技工學校中的一些實踐應(yīng)用進行一個簡單的分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】HPS教育;技工院校;數(shù)學教學;實踐應(yīng)用

HPS教育是“History of Science”、“Philosophy ofScience”、“Sociology of Science”這三種教育理論聯(lián)合起來的簡稱，HPS教育理念肯定就包含了科學史、科學哲學和科學社會學這三方面的相關(guān)知識，就是將這些知識融入到教學活動中去，形成一種新的語境。通過將HPS教育在數(shù)學教學中進行實踐，能讓學生在學習數(shù)學的同時，也對科學有一個正確的看法，培養(yǎng)學生從多方面去正確而科學的看待問題，提升他們的科學精神和素養(yǎng)。

一、HPS教育在技工院校數(shù)學教學中進行應(yīng)用的必要性及優(yōu)勢

（一）符合對學生的教育需求

前文已經(jīng)簡單敘述過，HPS教育理念主要在于提高接受教育的人的科學素養(yǎng)，隨著社會的高速發(fā)展，人們都在朝著全方面發(fā)展的方向前行，社會對人才的需求及質(zhì)量都在不斷提高，所以一個人的科學素養(yǎng)也已經(jīng)成為新時代選拔人才的重要指標之一。另一方面，HPS教育最主要的目標在于能夠培養(yǎng)出更多的具有科學探索精神的高科技人才，使受教育者在學習的時候能夠更好的塑造自己的價值觀和人生觀的同時能對周圍的事物保持高度的關(guān)注，能夠更理性的對生活中的一些事情做出判斷，而不是像以前一樣進行盲目決斷。所以將HPS教育理念應(yīng)用到技工院校的數(shù)學教學中，能夠幫助學生們在對數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)進行更深刻的理解，而且還能在一定程度上提高學生對數(shù)學的學習和探索的興趣。

（二）符合數(shù)學學科與人文教育相結(jié)合的要求

隨著科學技術(shù)的不斷進步，我們在感到欣喜的同時也應(yīng)該有一定的擔心，科技進步固然能夠讓社會發(fā)展得更好，但是同時，如果使用不當?shù)脑?，越發(fā)達的科技能帶來的危害也越嚴重。所以將科學教育和人文教育進行結(jié)合是一件非常重要的事情，同時還要對人類自然和感性、理性的情感相結(jié)合，進行綜合的教育。將這種教育理念應(yīng)用到數(shù)學教學中，這樣就不再是把數(shù)學當做一個單一的學科，而是將理科和文科進行融合，把社會文化融入到數(shù)學教學中去，讓學生們認識到對數(shù)學的學習不僅僅只是學習那些死板的知識點，對數(shù)學學習的主要目的是為社會和人類進行服務(wù)的。這樣在提升學生們對數(shù)學的實際應(yīng)用的同時，也能幫助他們樹立正確的三觀。

（三）符合時代的發(fā)展需求

現(xiàn)如今是一個科學技術(shù)全球化和社會科技化的時代，由于時代的迅速發(fā)展，各國的文化、科學、技術(shù)等各方面都進行了不同程度的交流、融合，所以科學技術(shù)全球化的發(fā)展趨勢也對數(shù)學教育理念產(chǎn)生很大的影響，HPS教育理念正是在這樣的潮流下發(fā)展起來并逐漸深入到各個學科的教學中去。我們接受的教育模式必定是要順應(yīng)時代的發(fā)展和社會大環(huán)境的朝向的，各個高校既然是為了培育各種高素質(zhì)人才而存在的，那么肯定就需要根據(jù)時代的變化來對自己的教育理念進行改革，專業(yè)知識的教授只是基礎(chǔ)，對學生的創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)和鍛煉才是更加重要的，HPS教育理念正是在這樣的時代背景之下形成的，通過在數(shù)學教學中應(yīng)用HPS教育理念，學生在學習中不僅僅能掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識，同時能對數(shù)學的社會價值和本質(zhì)理解得更加深刻，產(chǎn)生對社會產(chǎn)生更強烈的責任感。

二、HPS教育在技工院校數(shù)學教學中的實踐應(yīng)用分析

要把HPS教育這種教育理念應(yīng)用到技工院校的數(shù)學實際教學中去并不是一件很容易的事情，這畢竟是一項很系統(tǒng)性的工程，所以要實現(xiàn)這項工程所需要采取的策略和方法才是最值得相關(guān)的工作者要著重思考的問題。要實現(xiàn)將HPS教育理念應(yīng)用到數(shù)學教學中的途徑有很多，而且其影響因素也很多，但是要在技工院校的實際數(shù)學教學課堂中，結(jié)合相應(yīng)的實際情況才能使之在數(shù)學教學中發(fā)揮更好的作用。老師在教學過程中要注重將數(shù)學知識與其相關(guān)的科學價值和社會價值等相結(jié)合，以此來實現(xiàn)將HPS教育與數(shù)學教學的融合。

（一）將相關(guān)的歷史資料融入教學中

由HPS教育的特征我們很容易就可以看出，要選取那些與現(xiàn)實生活有聯(lián)系和應(yīng)用價值的數(shù)學史才更能幫助學生們形成正確的數(shù)學科學觀，如果僅僅是一些死板抽象的符號，學生是很難感受到數(shù)學與社會科學的聯(lián)系的。比如要展示數(shù)學在天文學方面的應(yīng)用，就可以給學生們講解作為一顆唯一的利用數(shù)學預(yù)測而不是通過有計劃的發(fā)現(xiàn)的行星——海王星;再比如通過上世紀九十年代的海灣戰(zhàn)爭，讓學生先自行去了解數(shù)學在這場戰(zhàn)爭中發(fā)揮的作用，然后老師再在課堂上進行系統(tǒng)的講解，通過自己查閱了解學生們就會發(fā)現(xiàn)美國人通過對數(shù)學知識中的線性規(guī)劃的合理運用使得部隊的后勤供給以及武器的調(diào)運問題得到有效的解決，海灣戰(zhàn)爭也被有的人稱為“數(shù)學戰(zhàn)爭”。

教師通過合理的選擇數(shù)學史料的融合，能夠更好的調(diào)動起課堂的氣氛，同時，老師還可以在融入數(shù)學史的同時適當?shù)膭?chuàng)造出一些特定的情景，比如當他們處于海灣戰(zhàn)爭時，他們會如何運用數(shù)學知識去解決相關(guān)的問題，以此來引發(fā)學生們的思考，同時也讓學生們知道數(shù)學的來源，即使是一個很小的定義也是數(shù)學家們經(jīng)過數(shù)年的努力才得來的，讓他們感受到數(shù)學的強大和科學家們的艱辛和不易，從而幫助他們形成更好的思想品格。

（二）將數(shù)學教學與學生的實際生活進行結(jié)合，激發(fā)學生們的學習興趣

我們要清楚，任何的科學如果脫離了實際的社會價值都是不全面的，甚至可以說是沒有多大意義的。所以在進行技工院校的數(shù)學教學時，一定要注重數(shù)學知識和實際生活的結(jié)合。老師在進行數(shù)學教學時，要善于在實際生活中提取數(shù)學知識，但是由于現(xiàn)實生活中并不是所有的數(shù)學知識都能夠有很明顯的數(shù)學模型，所以這就需要老師不斷提升自我，把那些不容易發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識提取出來在課堂上進行展現(xiàn)，讓學生們感受到生活中無處不在的數(shù)學。同時能幫助學生將數(shù)學與社會生活聯(lián)系起來，提高他們的觀察力和思考能力。

（三）組織開展HPS教育的課程與講座

雖然現(xiàn)在有很多的技工院校都已經(jīng)開始意識到HPS教育在各門學科教學中的重要性，也有一些課程在陸陸續(xù)續(xù)的開設(shè)，但是因為沒有很清晰明確的目標，在教學內(nèi)容上也缺乏系統(tǒng)性，所以很多時候教學的效果都是不那么樂觀的。所以開展和HPS教育理念相關(guān)的講座或者是課程是很有必要的。技工院?？梢栽谥苣┻@樣比較空閑的時間開展HPS教育的講座，讓學生們對HPS教育有一個深層次的理解與認識，從而能在教學中更主動的進行學習。同時，國內(nèi)也有一些專家針對HPS教育而研制的課程都值得各個技工院校進行借鑒，各技工院校的數(shù)學教學可以根據(jù)自身的情況來合理的進行H PS教育講座和課程的具體實施，這樣能夠在讓學生們的視野得到開拓的同時，深化學生們對數(shù)學相關(guān)知識的理解。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)在已經(jīng)不是那個只要求學生們學懂相關(guān)的專業(yè)知識的時代了，社會的發(fā)展要求人們也要全方面發(fā)展，素質(zhì)教育正在我國蔓延，學生在學習的時候不僅要對數(shù)學的基礎(chǔ)知識進行學習理解，更要對數(shù)學科學的精神內(nèi)涵和社會價值有一個了解和思考。HPS教育在技工院校數(shù)學中的應(yīng)用能夠幫助學生們學習數(shù)學基礎(chǔ)知識與技能同時激發(fā)同學們的學習、創(chuàng)作熱情，還能幫助同學們塑造更加理性的批判精神和更強烈的社會責任感。