劉桂珍

一天清晨，我和一位朋友聊起雙方的孩子。我女兒和他女兒同齡，都面臨著小升初。他說他一直以高目標引導(dǎo)孩子成長——他女兒的學(xué)習(xí)都是提前一年進行，課堂上只是復(fù)習(xí)而已?，F(xiàn)在六年級下學(xué)期期中未至，他已經(jīng)給她上了初一各科前三單元的課程。在假期里，還帶她去北大、復(fù)旦、浙大、交大、廈大等地參觀游覽，讓她領(lǐng)略了一番名校的風(fēng)采，目的就是激勵孩子樹立遠大的人生目標。而且，他為了孩子能夠讀上一所好中學(xué)，已經(jīng)花巨資買了學(xué)區(qū)房……

聽他說為孩子成長大費心思的種種做法，我只能說慚愧，他做的我全沒做。說實話，我沒有能力給女兒提供最好的硬件資源，沒辦法為她的成長鋪好路架好橋。但是，我毫不擔心“輸在起跑線上”的女兒將來的成就會遜于他的女兒。相反，我對女兒充滿了信心，相信她會為自己的人生負責(zé)。

我雖然不能給女兒提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，但我通過自己的積極引導(dǎo)，使她擁有了成為優(yōu)秀人才的很多特質(zhì)。

在陪伴女兒成長的過程中，我告訴她最多的就是：“我們每個人來到這個世界上，都有自己的任務(wù)和目標。每個人每個階段的任務(wù)和目標不同，做好自己就是最棒的。讀書階段，你的首要任務(wù)就是把自己的學(xué)習(xí)搞好，這是你應(yīng)該負的責(zé)任?！甭牭枚嗔?，女兒慢慢理解了“責(zé)任”的含義，她知道責(zé)任就是做好自己的事情。作為學(xué)生，她認為學(xué)好功課是她的責(zé)任。有了這種思想認識，女兒學(xué)習(xí)變得自覺而有韌性了。

有一次寫一篇讀后感，女兒不擅長寫這類型的文章，于是我事先給她講解了一遍寫讀后感的要領(lǐng)。她寫了很久，寫完后拿給我看，我以嚴苛的眼光評判說：“這篇文章沒寫好。”她雖然有些懊惱，但還是耐心地說：“老媽，我不太會寫這類文章，您能再給我講解一遍嗎？我……我……重寫一遍吧。”我再次耐心地跟她講解：“寫讀后感要抓住‘引議聯(lián)結(jié)四字訣……”我講得細致，她聽得認真。最后，我問她都聽懂了沒有，她說懂了。但是看看時間都晚上10點了，再寫一遍就影響休息了，我說：“都這么晚了，要么不寫算了?！迸畠簲蒯斀罔F地說：“不，晚點睡沒關(guān)系，大不了明天午休補覺。要趁熱打鐵再寫一遍，這樣我才能真正掌握寫讀后感的技巧?！迸畠簩ψ约旱氖虑槿绱素撠?zé)又執(zhí)著，我作為媽媽除了感到欣慰，能做的就是靜靜地陪伴了。她又花了一個多小時重寫了這篇讀后感，我表揚她明顯比第一次進步了。她的臉笑成了一朵花：“我對寫讀后感有了更多的理解啦，今晚雖然累了點兒，但是收獲很大。好了，我可以安安心心地睡個覺了?！?/p>

女兒躺在床上，我柔柔撫摸她安詳?shù)男∧?，掖掖她的被角，幫她關(guān)了燈，輕輕地走出了她的房間……

前幾天，學(xué)習(xí)水彩畫大半個學(xué)期的女兒，被美術(shù)老師安排畫一幅大的水彩建筑畫。看見這幅“巨型”的畫，我心里產(chǎn)生了一種畏難情緒，暗想這么多線條，這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)怎么畫呀？要畫出這幅畫，得多大的耐心啊！可女兒好像沒事兒一樣，“唰唰唰”就在那里畫開了。我看了時間，她畫線稿就花了整整3個小時。畫完線稿后她放下手中的筆喊道：“喲，累死俺了！”我看著這幅“巨畫”問：“怎么上色呢？”“還不是一樣上！只不過畫面細膩，上色時要更專注更細心，耗時也長。還有，要想作品的效果出來，得上兩次色才行。”她像一個專業(yè)畫手一樣淡定地對我說，“做事要有耐心，學(xué)會堅持，這不是您一直教我的嗎？現(xiàn)在是現(xiàn)場‘實戰(zhàn)啦?！彪S后，她又花了6小時完成了這幅畫。我拿著這幅畫，心中莫名地感動起來，我是從小教她，凡事要有耐心，要堅持才能有收獲。看來她把這些都聽進了心里，融進自己的靈魂里了。我為女兒長成了自己想要的樣子而欣慰。

這些年來，女兒沒有上過任何課外輔導(dǎo)班，但學(xué)習(xí)成績一直不錯;她學(xué)畫畫的時間雖然不長，作品在班里卻是最有靈性的一個;她沒有上過作文輔導(dǎo)班，可她的文章已在全國大大小小幾十家少兒雜志上發(fā)表過;她懂得關(guān)心人，是爸爸媽媽的貼心小棉襖、同學(xué)的好伙伴……我深深知道，她獲得這些很多人看起來的“優(yōu)秀”，并非她具有什么天賦異稟，這一切，不過都是她自覺、努力、堅持的結(jié)果。

我沒有為女兒預(yù)設(shè)她的人生，也沒有挖空心思地為她創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，甚至對于小升初這個人生的轉(zhuǎn)折點，我們都是遵循學(xué)區(qū)分配的原則準備上一所普通中學(xué)。我希望，她按照自己的意愿長成最好的自己，這就夠了。

授人以魚，不如授之以漁。我們與其殫精竭慮地為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的外部環(huán)境，不如花更多時間去陪伴她，對她進行積極正面的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子擁有優(yōu)秀人才的優(yōu)秀品質(zhì)，這才是她未來邁向成功的關(guān)鍵。孩子擁有了各種優(yōu)秀的軟實力，就算她輸在起跑線上，這又有何要緊呢？