李曉勇

【摘要】德育在學(xué)校教育工作中處于重要的地位，但也不能把德育與智育、體育、美育、勞動(dòng)教育分割開來(lái)。德育需要建立在提高科學(xué)文化水平、提高文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上。因此，教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境有待進(jìn)一步改善。

【關(guān)鍵詞】師德教育 道德水準(zhǔn) 自身素質(zhì)

德育需要建立在提高科學(xué)文化水平、提高文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上。青少年學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)，因此要在各科教學(xué)中滲透思想政治教育內(nèi)容，教師就應(yīng)增強(qiáng)德育意識(shí)，將德育要求和知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)也引入課堂教學(xué)的目標(biāo)中。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)滲透德育工作，要努力做到教書育人、環(huán)境育人、管理育人。

一、師愛是德育的基礎(chǔ)。

所謂師愛，是指教師在教書育人的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、真誠(chéng)、熱情、尊重、理解、信任和嚴(yán)格要求等諸多師德行為。教師要熱愛教育事業(yè)，首先必須熱愛學(xué)生，學(xué)生因感受到教師的關(guān)懷和愛護(hù)而樂(lè)于接受其教誨，做到“親其師，信其道”。

教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)心和尊重，這是進(jìn)行德育的前提。只有教師關(guān)心學(xué)生，才能自覺(jué)、主動(dòng)地去親近學(xué)生和他們交知心朋友，了解他們?cè)谧鍪裁?，為什么這么做；想什么，為什么這么想。教師摸清學(xué)生的思想脈絡(luò)和癥結(jié)，采取學(xué)生能夠接受的形式和方法進(jìn)行教育，做到對(duì)癥下藥.才能收到最佳的德育效果。教師尊重學(xué)生，就是和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，在民主和諧的氣氛中共同探索真理。在共同探索中，教師就可以因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生解決思想上存在的疑慮和困惑，清除心靈上的不純之處，引導(dǎo)他們?cè)谌松牡缆飞铣鴷r(shí)代期望的方向健康發(fā)展。

二、改進(jìn)德育教學(xué)，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)

德育教學(xué)要從文明禮貌抓起。禮貌的本質(zhì)是尊重人，它可以幫助人與人之間建立一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系。尊重人應(yīng)從師生之間做起。教師首先要尊重學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會(huì)尊重教師，尊重同學(xué)，尊重他人，文明習(xí)慣的培養(yǎng)才能從學(xué)生身邊的事情做起。教師要加以正確引導(dǎo)，要與學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮整體教育功能，積極開展對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，幫助他們對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

加強(qiáng)德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和法制意識(shí)。公民意識(shí)的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的呼喚、能履行公民的權(quán)利和義務(wù)，忠于職守，有良好的社會(huì)公德是做人的起碼準(zhǔn)則，也最體現(xiàn)德育工作的成果。學(xué)校要讓學(xué)生從小培養(yǎng)公民意識(shí)，在師生中開展法制教育，改進(jìn)師生關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

在德育教育的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理。對(duì)學(xué)生管理的目的是使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨(dú)立生活能力，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，對(duì)各種不良傾向能自覺(jué)地抵制。學(xué)校的教育教學(xué)工作的對(duì)象是學(xué)生，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)學(xué)生的管理是否得法將直接影響學(xué)生身心發(fā)展，影響教育質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。

三、德育教育需要提高教師的自身素質(zhì)

學(xué)校教育畢竟是德育工作的主渠道，每位教師又同時(shí)是一個(gè)德育工作者，提高教師素質(zhì)是實(shí)施學(xué)生德育管理的關(guān)鍵。有一流的教師才會(huì)有一流的教育，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的在世界有競(jìng)爭(zhēng)能力的勞動(dòng)者和專門人才。學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的人格魅力。

加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)和強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)是提高師德的有效途徑。教師要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，要從德智體諸方面去培養(yǎng)學(xué)生，要把育人放在首位，把青少年思想品德教育貫穿于始終，貫穿于教育教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)。教育他們熱愛祖國(guó)、維護(hù)集體利益，關(guān)心他人，克己奉公。成為一個(gè)對(duì)人類有所作為和貢獻(xiàn)的人，樹立正確的人生觀，掌握征服自然、建設(shè)祖國(guó)所必備的文化科學(xué)知識(shí)，具有良好的創(chuàng)造性、適應(yīng)性和應(yīng)變能力，還要有健康的體魄。

德育工作是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它兼于心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等于一身。這就要求德育工作者應(yīng)該是一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)知識(shí)豐富的人，一個(gè)思維敏捷而周密的人，要像海綿吸水一樣不斷汲取新知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，以適應(yīng)德育工作的需要。學(xué)校要通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師傳、幫、帶等形式培養(yǎng)和提高青年教師的教學(xué)水平，要廣泛交流，互相促進(jìn)，共同提高。

教師要重視自己的形象，規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，為人師表，在向?qū)W生傳授道德的基礎(chǔ)上要通過(guò)自己的言行教給學(xué)生如何做人，以自身的規(guī)范行為熏陶感染學(xué)生，使其形成良好的思想品德。這就要求教師做到表里如一，言行一致，“親其師，信其道，效其行”。應(yīng)是一個(gè)道德高尚遵紀(jì)守法的人。

總之，教師應(yīng)具有敏銳的觀察能力和分析能力，要以情感為基礎(chǔ)，先有感化后有理喻，通情才能達(dá)理。教師要有愛心。在思想學(xué)習(xí)關(guān)心，生活常事上體貼，要熱心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)生的本質(zhì)和主流充滿信心，誠(chéng)心接受學(xué)生的不足，并耐心的幫助他改善。