王莎莎

摘要：人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是教育之根本，如何有效開(kāi)展高中德育工作是班主任必須重視的課題。

關(guān)鍵詞：育人；立德；高中；班主任

2018年5月2日，在“五四”青年節(jié)和北京大學(xué)建校120周年校慶日即將來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京大學(xué)考察，與北大師生座談并發(fā)表重要講話(huà)。在講話(huà)中，他提到， 育人的根本在于立德，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。不但要關(guān)心學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心學(xué)生的生活。高中階段，學(xué)生正處在人生觀、思想品德形成的關(guān)鍵階段，具有很強(qiáng)的可塑性，德育作用越發(fā)重要。多年的班主任工作，讓我對(duì)德育工作有一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、要遵循高中生德育原則

1.循序漸進(jìn)

教師要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，同時(shí)也要知道對(duì)中學(xué)生的德育并非是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。伴隨著 年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累及生活閱歷的豐富，中學(xué)生的思想品德形成會(huì)表現(xiàn)出由低至高、自淺到深的一個(gè)過(guò)程。這就需要班主任掌握好這個(gè)規(guī)律，針對(duì)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、特點(diǎn)，制訂科學(xué)的德育體系。

2.因材施教

根據(jù)中學(xué)德育大綱及教學(xué)目標(biāo)，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、能力層次制訂一個(gè)面向全體學(xué)生、分層次設(shè)計(jì)、針對(duì)性施教的德育計(jì)劃，要將以往對(duì)學(xué)生的“好”“壞”觀念徹底摒棄，在人格上尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況開(kāi)展德育，真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能良好地成長(zhǎng)起來(lái)。

3.貼近學(xué)生

班主任在開(kāi)展德育工作中，應(yīng)最大限度貼近中學(xué)生的生活實(shí)際和閱歷；同時(shí)，應(yīng)注重情感交流，以拉進(jìn)師生關(guān)系，讓學(xué)生更好地投入到德育中。此外，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的德育情境，讓學(xué)生切身感受和體驗(yàn)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境

1.培育優(yōu)良班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)形象和面貌的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是教育質(zhì)量的具體表現(xiàn)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，不放縱學(xué)生，對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅處理且動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，讓學(xué)生心服口服并不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，我指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定了自己的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)（期中、期末），制成表格我留一份貼在教室一份，讓全體學(xué)生你追我趕形成趕超氛圍，且相互督促激勵(lì)。創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的快樂(lè)。

2.言傳身教，為人師表

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。自古以來(lái)“身教重于言傳”。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是青少年，他們單純、向上，具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力。俗話(huà)說(shuō)：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場(chǎng)合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因?yàn)檫@一切都會(huì)影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說(shuō)臟話(huà)，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級(jí)都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進(jìn)行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時(shí)撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準(zhǔn)時(shí)到教室，起到了表率作用。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。我深知身教重于言教，讓學(xué)生直接通過(guò)班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

3.融洽師生關(guān)系

現(xiàn)在的學(xué)生感情豐富、自尊心強(qiáng)，需要得到老師的理解與尊重。老師只有掌握了學(xué)生的心理特點(diǎn)，主動(dòng)親近他們，真誠(chéng)地幫助他們，滿(mǎn)足他們一些健康的心理需要，才能贏得學(xué)生的尊重與理解。因此班主任要放下架子，主動(dòng)親近學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，滿(mǎn)足他們自尊心的需要，在教學(xué)中滲透美育，滿(mǎn)足學(xué)生欣賞美的需要，真誠(chéng)地幫助學(xué)生，讓學(xué)生在集體中表現(xiàn)自己。

4.積極和家長(zhǎng)交流

借助微信群，家?；ヂ?lián)，家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)隨訪等和家長(zhǎng)及時(shí)有效地溝通學(xué)生情況，確保家庭和學(xué)校教育一致性。特別是農(nóng)村中學(xué)生，由于家長(zhǎng)文化水平不高，對(duì)教育意義認(rèn)識(shí)不深，再因?yàn)楫?dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，因而在子女教育上未能給予足夠重視，家庭教育不到位；而有些家長(zhǎng)雖明白教育的重要性，但缺乏科學(xué)、正確的教育方法。基于此，需要班主任通過(guò)定期組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式和家長(zhǎng)溝通、交流，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生教育上能夠形成共識(shí)。

三、積極創(chuàng)新德育方式

1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育

社會(huì)加速發(fā)展，物質(zhì)條件越來(lái)越優(yōu)越，而家庭對(duì)子女重智，輕德輕能，特別面對(duì)獨(dú)生子女，過(guò)多的寬容、溺愛(ài)，導(dǎo)致青少年過(guò)分自私、自我、自負(fù)，部分學(xué)生的行為、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活能力與社會(huì)發(fā)展的極不相稱(chēng)。這就要求 班主任應(yīng)充分抓住學(xué)生日常生活的每件小事，適時(shí)進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生糾正不良言行，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的心態(tài)、積極進(jìn)取的態(tài)度、文明誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，從而形成良好的行為習(xí)慣。

2.利用好黑板報(bào)

充分發(fā)揮黑板報(bào)的功能，更新黑板報(bào)的內(nèi)容，包括黨政基本方針和政策、學(xué)科知識(shí)、好人好事、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及班級(jí)要求等，板報(bào)辦好時(shí)我都要讓同學(xué)們進(jìn)行討論、從內(nèi)容、版面、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，掌握了一些版面設(shè)計(jì)的知識(shí)、藝術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法及其正確認(rèn)識(shí)板報(bào)內(nèi)容的思想傾向和每期板報(bào)的主題，從而感知美，進(jìn)一步能夠創(chuàng)造美；使學(xué)生的思想和情感得到升華。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校的德育工作校本化，要讓校園里的精神文化、行為文化和環(huán)境文化協(xié)同發(fā)生作用，形成一種全方位的德育氛圍，讓學(xué)生在其中受到熏陶、感染、啟迪。例如學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，周期長(zhǎng)，首先按班級(jí)、年組為單位進(jìn)行，最后全校匯展。參加的學(xué)生面廣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生個(gè)性獲得了展示，淘冶了學(xué)生的情操。

總之，我認(rèn)為，高中班主任要重視德育教育的價(jià)值，規(guī)劃具有可操作性的德育教育目標(biāo)與德育教育環(huán)節(jié)，在日常管理工作循序漸進(jìn)地滲透德育教育思想。以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的全面提升。

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