龍現(xiàn)鑾

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力是關(guān)乎學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一，未來(lái)的孩子多讀一點(diǎn)書(shū)是有必要的，從小學(xué)開(kāi)始到初中，到高中，寫(xiě)作都會(huì)伴隨著學(xué)生一直不離不棄，所以說(shuō)如何提高小學(xué)語(yǔ)文作文的能力是至關(guān)重要的。不論是從未來(lái)的趨勢(shì)還是從現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文考試中作文占的比例來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作能力的重要性毋庸置疑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；寫(xiě)作能力；培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力在素質(zhì)教育中占據(jù)著極大的比重，幾乎可以說(shuō)寫(xiě)作能力的水平?jīng)Q定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，而寫(xiě)作練習(xí)亦是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，付出了極大的精力和相當(dāng)多的時(shí)間，但收效甚微，經(jīng)常在寫(xiě)作文時(shí)感到困惑與迷茫，不知道如何下筆。教師在寫(xiě)作教學(xué)時(shí)又過(guò)于注重對(duì)寫(xiě)作技巧的教授，忽略了對(duì)寫(xiě)作素材的積累以及對(duì)寫(xiě)作興趣與能力的培養(yǎng)。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要從這幾方面入手，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、學(xué)生要對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，不論是從事什么活動(dòng)，用心參與的一定比隨意的要有用的多，至于興趣這方面，也不一定是天生的。許多人說(shuō)孩子在什么事情上有天賦，如果真的從小就能夠看到一個(gè)小孩在寫(xiě)作上的天賦，那也是很好的，但是這種情況并不是普遍現(xiàn)象，不是所有的學(xué)生出生就會(huì)寫(xiě)作文，所以說(shuō)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣才是最重要的。

如果學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，就會(huì)自覺(jué)的練習(xí)，腳踏實(shí)地的練習(xí)，比任何天賦都重要，而且作文是一種腦力活動(dòng)，經(jīng)常寫(xiě)作文也是對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，如果學(xué)生沒(méi)有接受寫(xiě)作，那么就會(huì)陷入被動(dòng)中，那么談什么興趣和寫(xiě)作能力就沒(méi)有意義。這方面許多有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，只有學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)作一件重要的事情去看待，然后升級(jí)到興趣上去，這樣才能夠一步一步走進(jìn)寫(xiě)作的大門(mén)。

興趣是可以培養(yǎng)的，學(xué)生在剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作的時(shí)候其實(shí)是把寫(xiě)作當(dāng)成一件新的事物看待的，但是寫(xiě)作畢竟是一門(mén)課程，他們始終都會(huì)自己動(dòng)手去寫(xiě)作，剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，學(xué)生還是初生的牛犢，他們可能并不知道怎么開(kāi)始寫(xiě)作，并會(huì)顯得生疏和拘謹(jǐn)，這個(gè)時(shí)候如果老師善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)的話，一定會(huì)起到錦上添花的作用。學(xué)生初次接觸寫(xiě)作，一定會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病和錯(cuò)字的現(xiàn)象，或者說(shuō)許多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，可是沒(méi)有一個(gè)不犯錯(cuò)的學(xué)生，他們未來(lái)的寫(xiě)作能力甚至表達(dá)能力都要在這個(gè)時(shí)候慢慢扎下根基，這個(gè)時(shí)候如果通過(guò)老師的細(xì)心和鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，一定會(huì)讓他們終身受用，而且也會(huì)幫助他們自覺(jué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作能力，提升他們的寫(xiě)作能力。

二、夯實(shí)語(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)

語(yǔ)文寫(xiě)作能力是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，這不但需要學(xué)生有靈活的思維能力，更需要堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累不是一朝一夕可以完成的，這需要學(xué)生長(zhǎng)久的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)，包括對(duì)文字、詞語(yǔ)、語(yǔ)句、文學(xué)常識(shí)和各種修辭手法的積累。在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性有一個(gè)全面的了解，并可以熟練地掌控運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于生字和生詞的造詞造句練習(xí)。

如在課文《竊讀記》的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生通讀全文，將不會(huì)的生字和生詞標(biāo)出，集中進(jìn)行解答，學(xué)會(huì)對(duì)“竊”“婪”“懼”“轆”等生字造詞，并且深入感受課文的寫(xiě)作表現(xiàn)手法，加強(qiáng)對(duì)修辭和表現(xiàn)手法等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感，談?wù)剬?duì)讀書(shū)的重要性的認(rèn)識(shí)。

寫(xiě)作就像是完成一座建筑，而建筑所用的磚瓦則是字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，裝修則是修辭手法和表達(dá)方式。因此，無(wú)論是教師在語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程中還是學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，都要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，只有打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，才能夠更好地提高寫(xiě)作能力。

三、學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)積累素材

寫(xiě)作文不可能一蹴而就，就像人們平時(shí)所說(shuō)的，一口吃不成一個(gè)胖子，學(xué)生渴望能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文，但是并不是所有的人隨手就能夠?qū)懗梢黄?，就像成語(yǔ)胸有成竹的故事，因?yàn)楫?huà)家每天都在觀察那片竹子，心中自然就會(huì)積累竹子在不同場(chǎng)合下的模樣。

晴天的時(shí)候竹子是什么樣子，雨天的時(shí)候竹子是什么樣子，刮風(fēng)的時(shí)候，下雪的時(shí)候，畫(huà)家通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)告訴自己，自己應(yīng)該記住竹子不同場(chǎng)合的模樣，因?yàn)橛^察的時(shí)間長(zhǎng)了，所以他自然而然就會(huì)積累下來(lái)各種素材，所以后來(lái)他準(zhǔn)備畫(huà)竹子的時(shí)候，竹子的形態(tài)已經(jīng)隨時(shí)出現(xiàn)在自己胸中，所以才有胸有成竹的典故。

學(xué)生的作文也是這樣，如果一個(gè)平時(shí)觀察不夠，而且又不看這方面的書(shū)籍，到了自己想要寫(xiě)作文的時(shí)候，他該怎么開(kāi)筆？平時(shí)積累不夠，即使有很好的想法，也會(huì)一時(shí)詞窮，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)。

漢語(yǔ)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而作文就是一門(mén)如何運(yùn)用漢語(yǔ)的課程，相信所有人都認(rèn)同，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并不是某個(gè)人一時(shí)間就可以全部接受的，即使是研究文學(xué)的老學(xué)究也不敢承認(rèn)自己什么都懂，所以從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師就給學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)善于積累的習(xí)慣，這才是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成的習(xí)慣可以影響一個(gè)人的一生，明智的老師會(huì)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，隨手寫(xiě)摘抄，隨手記下自己瞬間產(chǎn)生的靈感，在學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)作文的時(shí)候，如果能夠把自己平時(shí)積累的素材作用出來(lái)，或者在關(guān)鍵的地方作用一個(gè)合適的成語(yǔ)，將會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力作為基礎(chǔ)性能力，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著無(wú)比的重要性。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。