陳鈺,邢瑀

摘 要：大學生黨員是黨員的中堅力量，是未來時代發(fā)展的領導者。社會主義核心價值觀是現(xiàn)階段的重要指導思想，思想政治教育工作應將其一點點滲透到大學生黨員生活工作的每一步，并使社會主義核心價值觀的踐行在這個過程中得到創(chuàng)新。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生黨員；創(chuàng)新；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）14-0003-01

一、前言

國為家，黨為心。中國共產(chǎn)黨一直為共產(chǎn)主義事業(yè)而不懈奮斗著，中國共產(chǎn)黨黨員更像一顆顆夜空中璀璨的明星，閃耀著光芒，給予未來光明。我們的前輩，內(nèi)心有一盞明燈，直指革命的勝利。他們生命的意義，在于閃耀著中國共產(chǎn)黨的光輝。當代大學生黨員應該繼承這樣的傳統(tǒng)，弘揚社會主義核心價值觀，做引領這個時代發(fā)展的佼佼者，在新時代充分發(fā)揮自己的作用和價值，成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

二、大學生黨員踐行社會主義核心價值觀的實踐

社會主義核心價值觀是中國共產(chǎn)黨發(fā)展的重要基石，也是黨員應該時刻烙印在心底的基本準則。社會主義核心價值觀體現(xiàn)在一個人的身上時，表現(xiàn)為這個人的品行，立于家中之時則是家風的體現(xiàn)，而作為國與黨的根本之時，則是我們共同的理想與民族精神。“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24字箴言，從個人層面上升到國家層面，成為我們前行的共同理想與強大的精神力量。

大學生黨員是黨員團體中的中堅力量，代表著新時代的中流砥柱，是祖國新時代的弄潮兒。在社會主義核心價值觀的引導下，一名優(yōu)秀的大學生黨員首先要提高自己的學習能力，提高自身的素質(zhì)，在大學期間開闊自己的視野，提高品行，增長才干，為今后服務于人民做好充足的準備。在大學期間，大學生黨員要提升自己的黨性，增強自己的覺悟，明白自己作為新時代的引領者要嚴格要求自己，不能因為一些誘惑迷失了自己，弄丟了自己。同時，大學生黨員要借助大學自由時間充裕的特點來陶冶自己的思想道德情操，提升自己的思想道德修養(yǎng)與精神境界。作為大學生黨員，要加強學習，學習仍是當前最重要的事情，要堅定自己的理想信念，不要忘記自己的初心，因為精神食糧是未來最難以彌補的。另外，要時刻將價值觀作為自己生活的“總閥門”，擺脫愚昧無知與思想上的狹隘，用黨的精神凈化自己，樹立遠大的人生目標并為之奮斗。勤學苦練，不忘初心，是新一代大學生黨員最好的行動。

大學生黨員應該具備積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，并積極引領良好的社會風尚。大學生黨員在踐行社會主義核心價值觀的同時，要將方案策劃落到實處，做事要時刻以為大家服務為本。不要光說不練，大學生黨員最不應該出現(xiàn)陶醉于“空頭文件”而沒有切切實實落到實處的現(xiàn)象。大學生黨員干部做事做人要清廉，要時刻想著為大家謀福利，做好事。大學生黨員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，講道德，重修養(yǎng)，為大家起到模范帶頭作用。注重傳播“正能量”是大學生黨員做事的第一步，也是大學生黨員做事的每一步。

“好事傳千里”是深入群眾的一種美好狀態(tài)。大學生黨員還缺乏豐富的社會經(jīng)驗與工作經(jīng)驗，但卻是一個能夠很好地踐行社會主義核心價值觀的團體。大學校園是一個相對平等的環(huán)境，在這里大家感受著屬于自己的幸福與自由。同時，在黨的領導下，大學生黨員之間要和諧共處，友善待人，將自己愛國敬業(yè)的先進思想傳播到學校乃至城市的每一處。社會主義核心價值觀正一點一點地深入到每個大學生黨員的生活中，一點一點地滲透到每個人的血液里，從延續(xù)繼承到不斷創(chuàng)新，每次都在向新的高度發(fā)起沖擊。

在這樣一個思想多元與碰撞不斷的年代，大學生黨員的思想可以在很大程度上決定大學生群體的社會價值觀的基礎與面貌。而社會主義核心價值觀的出現(xiàn)，對大學生群體的思想起到了強大的引領作用，在大學生思想與心靈的交匯處產(chǎn)生了強大的正能量。當代大學生黨員是中國共產(chǎn)黨未來的中堅力量，也是最有活力、最有激情的一代人，社會主義核心價值觀在他們身上得以踐行，讓我們看到了未來的希望。

三、結束語

新的時代造就新的人才，新的人才改變新的時代。在中國共產(chǎn)黨的帶領下，社會主義核心價值觀會成為當代大學生黨員改變與發(fā)展的最佳范本。高校教師應當不斷探索大學生黨員思想政治教育工作模式，讓大學生黨員積極踐行和弘揚社會主義核心價值觀，促使他們做引領時代發(fā)展的佼佼者，在新時代充分發(fā)揮自己的作用和價值，成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻：

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