吳俊

摘 要：體育課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的主陣地，也是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。體育課堂教學(xué)需要以每一位學(xué)生為本，從融合師生關(guān)系、愉快課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面提升體育課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）10-035-1

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課”的尷尬現(xiàn)象。究其原因，則是體育教學(xué)中“有效性”的缺失。

所謂教學(xué)的有效性，是指學(xué)生通過課堂教學(xué)所獲得的進(jìn)步和發(fā)展。體育課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的主陣地，也是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。因此，體育課堂教學(xué)需要教師以每一位學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升體育課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過多年的體育課堂實(shí)踐，筆者以為主要可以以下四方面做起。

一、融洽——讓師生關(guān)系更有效

古人說，親其師才能信其道。教師只有讓學(xué)生喜歡自己，才能讓學(xué)生接受老師的教導(dǎo)。因此，教師必須重視良好師生關(guān)系的建立，讓融洽的師生關(guān)系成為有效聯(lián)結(jié)情感的紐帶。

1.以師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平融洽師生關(guān)系。教師要在學(xué)生中塑造自己的良好形象，讓學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師值得尊敬、值得信賴、值得親近。教師簡明扼要、風(fēng)趣幽默和引人入勝的講解以及輕松自如、優(yōu)美舒展的示范動(dòng)作是增強(qiáng)學(xué)生體育課興趣的重要一環(huán)，如在彎道跑教學(xué)時(shí)，教師可將彎道跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)編成“彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學(xué)生的識(shí)記效果；教師示范跳馬練習(xí)騰空時(shí)的“身輕如燕”，和落地時(shí)的“穩(wěn)如泰山”，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，而且能夠強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，能促使學(xué)生產(chǎn)生出一種躍躍欲試的求知心理。

2.以愛生之心和理解之情融洽師生關(guān)系。要想讓學(xué)生親近教師，首先要教師多親近學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，同時(shí)還要善于觀察學(xué)生和理解學(xué)生。教學(xué)中，教師要及時(shí)地加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，就能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍能吸引學(xué)生練習(xí)，相反課堂教學(xué)氛圍過于沉悶、呆板和壓抑就不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對(duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)很感興趣，那當(dāng)老師上這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，他們會(huì)非常認(rèn)真上完這節(jié)課，這節(jié)課的注意力肯定高于其它內(nèi)容的課，他們對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。

二、愉快——讓課堂氛圍更有效

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！陛p松愉快的課堂氛圍能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而有效提升課堂教學(xué)的效益。教學(xué)中，教師要用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，有效防止由于體育活動(dòng)內(nèi)容的苦、累、臟及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。教材的枯燥乏味會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，教學(xué)中可以將一些枯燥單調(diào)的內(nèi)容與自然界的各種趣味性活動(dòng)聯(lián)系起來，以恰當(dāng)情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如可與青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作等相聯(lián)系，可將技術(shù)動(dòng)作穿插在故事、童話中，讓學(xué)生在邊做、邊說、邊唱的氣氛中完成動(dòng)作；也可通過模擬閱兵的方法來訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列、隊(duì)形等。讓音樂、舞蹈、游戲進(jìn)入體育課堂，這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，而且能使學(xué)生愉樂身心、調(diào)節(jié)情感、陶冶情操、有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使體育教學(xué)獲得事半功倍之效果。

三、新穎——讓教學(xué)方式更有效

研究表明，體育興趣是體育參與的具體動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。學(xué)生如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，因此，體育老師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在“新”字上下功夫。比如：喊口令，可由教師喊或吹哨子，也可由學(xué)生喊，師生輪呼口令，音樂伴奏等。爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的突出特點(diǎn)，采取比一比，測一測的方法，學(xué)生會(huì)感到有變化，有新意，有趣味，進(jìn)而就更喜歡上體育課。教學(xué)中，體育教師要善于根據(jù)學(xué)校場地、器材及季節(jié)特點(diǎn)等具體情況，靈活地選取一些既富有趣味性、又適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教材。教師的語言美，動(dòng)作美，教態(tài)美，形體美能使學(xué)生耳聞目睹受到美的熏陶，能使學(xué)生產(chǎn)生美的感受。易于實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性和游戲性，就能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到歡樂和滿足，由此產(chǎn)生對(duì)體育的濃厚興趣，提高體育課堂的有效性。

四、豐富——讓課堂內(nèi)容更有效

為了讓體育課堂的內(nèi)涵更加豐富，我們可以把民間引入傳統(tǒng)游戲小學(xué)體育課中。為了讓學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)游戲，我們針對(duì)同年級(jí)不同學(xué)生不同體質(zhì)制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來，我們利用體育課、活動(dòng)課開展打彈珠，滾鐵環(huán)、跳房子等游戲項(xiàng)目的年級(jí)組比賽，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。特別是將滾鐵環(huán)和跳房子項(xiàng)目引入教學(xué)中。并開展比賽后，受到中年級(jí)學(xué)生的歡迎。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)，自己創(chuàng)造性地玩一些民間體育游戲；并讓他們在課中展示他們的“改裝”游戲；讓全班學(xué)生一起來體驗(yàn)“改裝”后的游戲，并讓學(xué)生指出“改裝”游戲在游玩時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及勇于發(fā)言的“膽量”。我們還布置回家作業(yè)，如讓學(xué)生和家長一起自制“鐵環(huán)器材”，一起動(dòng)手玩自制的玩具，促進(jìn)親子情感的交流。同時(shí)讓學(xué)生和家長一起思考如何來自制一個(gè)有自己特色的器材。如制作鐵環(huán)運(yùn)用的材料不限于“鐵制品”，有的在鐵環(huán)上加個(gè)鈴鐺，使鐵環(huán)在滾動(dòng)時(shí)發(fā)出動(dòng)聽的聲音來。