周樹芳

在高中思想政治復(fù)習(xí)效果的評價方法中，考試是最為傳統(tǒng)、直接、立即見效的方法。在考試中，主觀題占據(jù)重要的位置，對于考試成績影響較大。這就要求同學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)過程中，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，建立知識結(jié)構(gòu)， 在解答這部分試題時，運(yùn)用已學(xué)知識分析試題中出現(xiàn)的各種政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等。與解答客觀題相比，解答主觀題時應(yīng)更加注重解題技巧和解題技能。故同學(xué)們應(yīng)在審題與解題的過程中掌握解題技巧，提高解題準(zhǔn)確率。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

高中思想政治學(xué)科的知識是比較繁雜的，知識點(diǎn)眾多。同學(xué)們只有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，才能從根本上做到自如應(yīng)對考試。

1.理解記憶基礎(chǔ)知識

在高中思想政治復(fù)習(xí)中，對于知識點(diǎn)的記憶是必不可少的，政治學(xué)科中記憶量較大。但是如果同學(xué)們僅僅死記硬背知識點(diǎn)，不理解知識內(nèi)涵，在解題過程中便難以靈活運(yùn)用。因此，同學(xué)們可以借助思維導(dǎo)圖等來建立知識結(jié)構(gòu)，注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系，以理解記憶基礎(chǔ)知識。

2.及時進(jìn)行測試，以鞏固記憶

心理學(xué)告訴我們，遺忘是有規(guī)律的。同學(xué)們可以根據(jù)遺忘規(guī)律及時進(jìn)行測試，以鞏固記憶。同學(xué)們可以選取相關(guān)知識章節(jié)的同步試題進(jìn)行鞏固記憶。

二、掌握解題技巧

高中思想政治主觀題都是根據(jù)當(dāng)今時代的熱點(diǎn)設(shè)置的，涉及多種多樣的熱點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋面廣。因此，要根據(jù)不同的材料類型選用不同的解題技巧。解答主觀題的通用技巧是“三審”。一審要求。試題的要求是試題規(guī)定的答題范圍，明確要求才能準(zhǔn)確解答。有的主觀題的設(shè)問明確指出答題范圍，如“根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活回答問題”。如果試題的要求是隱含式的就要慎重，如“請用有關(guān)知識回答下列問題”，就要好好研究哪些是“有關(guān)”的知識，若貿(mào)然下筆就有可能出差錯。二審具體問題。審具體問題時要“咬文嚼字”，根據(jù)具體問題組織答案。如“材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”與“材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題”是有區(qū)別的。三審設(shè)問間的關(guān)系。主觀題一般有2到3個問題，這幾個問題有的是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨(dú)立；有的是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入。近幾年高考主觀題設(shè)問大多是遞進(jìn)關(guān)系，基本結(jié)構(gòu)是：“是什么”“為什么”“怎么辦”。

1.圖表型試題的解題技巧

要解答好圖表題，必須注意“三讀”。一讀圖表標(biāo)題。圖表的標(biāo)題可以說是它的“題眼”或中心，把握住圖表的標(biāo)題，就不會“跑題”。二讀圖表數(shù)據(jù)。理解表格數(shù)據(jù)，分析時才有根據(jù)。讀表格數(shù)據(jù)要進(jìn)行縱向比較、橫向比較，從比較中找思路，要特別注意數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從材料到觀點(diǎn)，分層理解、分析和闡述。三讀圖表注釋。注釋是提示性的、補(bǔ)充性的，對審題很有幫助，從注釋中能把握解題的思路或角度。

2.措施類試題的解題技巧

首先找到設(shè)問對象的主體，是政府，還是公民、企業(yè)。然后找出主體的屬性特征，將材料與時政聯(lián)系起來進(jìn)行作答。

3.啟示類試題的解題技巧

設(shè)問方式：“給我們什么啟示”“說出……的啟示”。回答這類試題時，應(yīng)從設(shè)問的關(guān)鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟；在對所給的材料進(jìn)行認(rèn)真的分析、提煉的基礎(chǔ)上，從不同的角度回答為什么要這樣做、不這樣做有什么危害，然后再回答我們應(yīng)該怎么辦。

4.答題要規(guī)范

答案簡約即答案的語言要言簡意賅?？v觀近幾年高考主觀題的答案，簡約化的特點(diǎn)十分明顯。因此，考生們必須摒棄答主觀題“多多益善”的策略。每年有關(guān)政治學(xué)科高考說明的文件中均有恰當(dāng)使用政治、經(jīng)濟(jì)術(shù)語的明確要求，在主觀題答案的“綜合評價”中也有類似的規(guī)定。答題過程中，考生如有不規(guī)范使用術(shù)語的現(xiàn)象存在，即便答案意思基本到位，也不可能獲得高分。要做到規(guī)范使用術(shù)語，就必須在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的記憶，對一些基本概念及基本原理要字字、句句、層層加以落實(shí)，記清記牢，切不可似懂非懂、一知半解。

思維角度的多向化，是近幾年高考政治的新要求、新動向。如給企業(yè)發(fā)展提合理化建議，可從兩方面考慮：一是企業(yè)自身怎么辦？二是國家又該如何做？前者是從微觀的角度分析的，后者是從宏觀的角度分析的。因此，在日常的學(xué)習(xí)中，在對某一問題進(jìn)行分析時，必須高度重視這種多角度的立體思維，要經(jīng)常進(jìn)行思維的多向訓(xùn)練，以提高解答主觀題的準(zhǔn)確率。