張燕歌

摘要：高職院校是為國家和社會提供專業(yè)技術性人才的基地，其英語教學應具有鮮明的高職英語特色。為提高高職院校英語教學水平，建設適應時代要求和推動社會經濟發(fā)展的英語高素質專業(yè)技能性人才，高職院校英語教學改革勢在必行。本文分析了高職院校英語教學改革的原因，并提出了相關的改革措施。

關鍵詞：高職院校 英語教學

高職院校英語教學應順應時代的需要，針對高職學生的特點進行大刀闊斧的改革，以培養(yǎng)學生的英語綜合能力，提高學生的口頭表達能力。

一、高職院校英語教學改革的原因

1.適應就業(yè)形勢的需求

隨著經濟的全球化發(fā)展，中國成為外貿的最大市場，對英語人才的需求大大增加，各用人單位急需大量的英語外貿人，所以高職院校英語專業(yè)的建設必須提高層次，適應就業(yè)形勢的需求，才能使高職學生適應激烈的市場競爭。

2.提高英語教學質量

目前，我國高職院校英語教學質量良莠不齊，存在諸多不足。如英語教師素質不高、英語教學模式落后等問題，降低了高職英語教學的總體質量，無法培養(yǎng)優(yōu)質型的英語人才。高職院校英語教學改革能夠提高高職院校英語教學質量，拉近我國高職院校與其他發(fā)達國家職業(yè)學院的差距，讓更多的高職生從中受益。

3.適應時代的趨勢

英語作為一門全球性的語言，已經成為人們日常生活工作中不可或缺的一項技能。從小學到大學，每個階段都是英語學習的重要時期。高職學生即將踏入社會，為了不被時代淘汰，不落伍于社會，必須掌握一定的英語基礎知識，高職英語教學改革的目的就在于使高職學生成為適應時代發(fā)展趨勢的綜合型人才。

4.促進學生全面發(fā)展

單一技能性的人才已經不再適應社會需要，現(xiàn)在社會需要的是綜合性的高素質人才。在將來，企業(yè)單位肯定更偏向于雇傭全面發(fā)展的人才，因為全面發(fā)展的人才能夠勝任更多的工作，工作效率更高。高職院校之所以進行英語教學改革，目的就在于培養(yǎng)高職學生多種能力，促進高職學生全面發(fā)展，使其能夠適應社會的競爭。

二、高職院校英語教學改革的措施

1.建立完善、系統(tǒng)的教學評估體系

高職英語教學改革需要完善教學評估體系，現(xiàn)今的高職院校缺乏完善的英語教學評估體系，尤其缺少教學效果的評估，致使教師難以發(fā)現(xiàn)教學問題所在。因此，除了考核學生的學習成績之外，高職院校還應該對教師的教學進行考核，發(fā)現(xiàn)教師教學存在的不足，及時予以糾正完善，提高教學質量。

2.高職英語教學專業(yè)化

綜合性英語的實用性不強，英語基礎較為薄弱的學生學起來也十分困難，容易造成他們樣樣都學，卻樣樣不精的問題。因此，高職院?？梢詫⒂⒄Z專業(yè)化，為學生確定英語學習的方向，如商務英語、醫(yī)學英語或旅游英語等。有了明確的方向，就可以破除學生心中的英語無用論，促使學生把英語學精，從而成為英語方面的專業(yè)人才。

3.加強英語教師隊伍建設

高職院校的教師隊伍建設很重要，因為教師的水準關系到整個英語教學成果。為了提高英語教學的成效，高職院校必須提高英語教師的素質。如制訂嚴格的教師選拔制度和考核制度，完善教師培訓制度，從而提高英語教師的教學水平，提高教學質量。

三、結語

英語教學改革是提高高職院校英語教學質量的必要途徑，這對培養(yǎng)適應社會需求的高素質人才具有重要的意義。因此，高職院校需要從多方面進行改革，為社會提供更多的綜合性英語人才。

參考文獻：

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（作者單位：河南省平頂山教育學院）