【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，人們有了可以更快接觸多種文化的渠道。特別是接受信息較快的高校學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)的傳播，使多種文化形成了一定的影響。本文將從目前高校團(tuán)組織面臨的問題入手，進(jìn)一步探討可以使共青團(tuán)更好發(fā)揮引領(lǐng)作用的策略與方法，為以后的團(tuán)組織發(fā)展提供一些借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】多元文化 高校團(tuán)組織 價值引領(lǐng) 青年學(xué)生

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0250-02

目前，世界正不斷的融合成為一個地球村，各種各樣的信息都因為網(wǎng)絡(luò)與交通的便利而變得容易獲取。黨的十八大著重提出的社會主義核心價值觀應(yīng)該如何進(jìn)行踐行是高校思想政治組織應(yīng)該考慮的問題。根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校中的一些青年學(xué)生對于價值觀的認(rèn)識不完全正確，這時候更需要團(tuán)組織發(fā)揮作用，實現(xiàn)更好的價值引領(lǐng)。

一、多元文化的相關(guān)內(nèi)容

1.多元文化的含義

文化是物質(zhì)財富與精神財富的總和，我國的著名學(xué)者季羨林先生曾經(jīng)提到過，“文化是人類通過自身的勞動，包括腦力勞動和體力勞動所創(chuàng)造的一切精神和物質(zhì)的有積極意義的東西。或者說，凡是人類在歷史上所創(chuàng)造的精神、物質(zhì)及其對人類有用的東西，就叫文化。”在理解方面，文化也分為狹義與廣義，狹義的文化指得是思想文化，而廣義的文化指的是人類歷史中所有物質(zhì)文明與精神文明的產(chǎn)物。多元文化指的是現(xiàn)存的一種文化現(xiàn)象，即多種文化在特定區(qū)域內(nèi)共同發(fā)展。

2.多元文化的特點

多元文化在其發(fā)展的過程中也形成了一定的特點，主要有以下幾個方面：

多樣性。多樣性是多元文化最顯著的特征。這主要表現(xiàn)在文化本身的發(fā)展就是一個區(qū)域性的、階段性的過程，例如目前我們所知道的文化有古代歐洲文化、中國文化、印度文化等。

交叉性。多元文化的交叉性是較為顯著的特征，這主要是由于目前全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為一個整體，由此帶動的全球一體化，人們相互之間的溝通與交流越來越多。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得全世界人民成為一個共同的整體，打破原先的障礙，形成多元化的文化。多元文化的交叉融合必然是以后的發(fā)展方向。

3.多元文化的影響

一方面，多元文化豐富了文化的內(nèi)涵，為文化增強(qiáng)了生命力，促進(jìn)了全球的發(fā)展。另一方面，多元文化也為新時代下我國的核心價值觀的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。在不同文化的沖擊下，我國大學(xué)生在高校中不僅僅接收到了一些有用的信息，同時外部的一些“文化糟糠”也在高校中傳播，帶來了不好的影響。

二、高校團(tuán)組織發(fā)揮價值引領(lǐng)作用所面對的挑戰(zhàn)

目前，高校團(tuán)組織發(fā)揮價值引領(lǐng)作用所面對的挑戰(zhàn)主要有兩方面：一是現(xiàn)在高校中的很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，各種社交平臺、游戲、貼吧使得這些大學(xué)生時刻都在網(wǎng)絡(luò)上游走，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。 無人不網(wǎng)、無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)的“永遠(yuǎn)在線”模式似乎成了當(dāng)下青年大學(xué)生的生活常態(tài)，也筑就了網(wǎng)絡(luò)價值文化對青年學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的現(xiàn)實基礎(chǔ)。二是由于大學(xué)生正處于一個人生觀逐步形成的階段，所接受的任何信息都有可能成為以后人生觀中的一部分。但是目前社會上有很多人都在傳播著一些關(guān)于社會主義核心價值觀的負(fù)面消息，使得高校中的青年學(xué)生對于價值觀有所懷疑，使得價值觀的推廣有一些困難，另外，各種腐朽文化、庸俗文化容易受到學(xué)生追捧，導(dǎo)致主流價值文化被“邊緣化”。

三、高校團(tuán)組織發(fā)揮價值引領(lǐng)作用應(yīng)該采取的策略

高校團(tuán)組織具有引領(lǐng)價值的先天優(yōu)勢，主要是因為高校團(tuán)組織是高校中信仰共產(chǎn)主義的先進(jìn)青年的群眾組織，一般由校團(tuán)委、二級院系總支部和班級團(tuán)支部三個層次組成。 一方面接受高校各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，以正確的思想理論武裝自身，具有“先進(jìn)性”，因而具備引領(lǐng)青年學(xué)生健康成長成才的先決條件；另一方面，高校團(tuán)組織是青年學(xué)生自己的群眾組織， 各級團(tuán)干部均由學(xué)生代表大會選舉產(chǎn)生，團(tuán)組織代表青年學(xué)生自己的利益，反映青年學(xué)生自己的訴求，具有堅實而廣泛的群眾基礎(chǔ)。利用以上優(yōu)勢，更好的發(fā)揮主流價值引領(lǐng)作用，可以從以下幾個方面入手：

發(fā)揮榜樣的作用，推進(jìn)情感教育。在進(jìn)行價值觀教育的時候，還應(yīng)該加強(qiáng)高校學(xué)生中的情感認(rèn)知。各級團(tuán)組織可以多多組織一些活動，例如集體觀看“感動中國年度人物頒獎盛典”、“全國道德模范頒獎盛典”等，在榜樣的作用下推動對價值觀的認(rèn)同，同時也可以組織身邊的榜樣力量進(jìn)行演講，引發(fā)情感共鳴。

從實踐出發(fā)，將價值觀外化于行動。推進(jìn)核心價值觀的行動教育價值引領(lǐng)教育最終能“落地”，關(guān)鍵還是需要廣大青年學(xué)生對核心價值觀的深入踐行、習(xí)慣養(yǎng)成乃至信念構(gòu)筑，歸根到底，離不開一個“行”字。 高校各級團(tuán)組織應(yīng)加強(qiáng)與各類企事業(yè)單位和社會組織的交流合作， 積極為學(xué)生搭建平臺，組織開展各類實踐活動等等。

四、結(jié)語

如今，社會的發(fā)展是迅速的，文化是多元的。在多元文化發(fā)展的強(qiáng)大背景下，高校的團(tuán)組織應(yīng)該正確認(rèn)識價值引領(lǐng)，同時采取一定的措施不斷推動青年學(xué)生對于核心價值觀的認(rèn)同與實踐。青年作為國家發(fā)展的中要力量，只有在核心價值觀的領(lǐng)導(dǎo)之下，才能夠更好的發(fā)展。

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課題項目：西安體育學(xué)院2017年度思政課題《多元文化背景下高校團(tuán)組織發(fā)揮價值引領(lǐng)功能的策略與方法研究》，編號2017YB005。

作者簡介：熊輝（1981，10-）男，漢族，陜西省西安市，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治工作。