摘 要：在當今的經(jīng)濟以及科技不斷發(fā)展的過程中，高校的教學模式也在傳統(tǒng)的基礎上實現(xiàn)了進一步的改革。因此，新媒體技術在高校教學過程中實現(xiàn)了良好的應用，尤其是對于財會專業(yè)而言，新媒體技術的應用使得財會專業(yè)的教學模式實現(xiàn)了進一步的改革，并且取得了一定的滿意成效。

關鍵詞：新媒體技術;高校;財會專業(yè);教學;運用;對策

引言

在當今的高校課堂教學的過程中，新媒體技術已經(jīng)實現(xiàn)了廣泛的應用。尤其是在財會專業(yè)的教學過程中，隨著新媒體技術的應用，使得財會專業(yè)的教學效率以及教學質量都實現(xiàn)了一定程度的提升。但是在新媒體技術應用與財會專業(yè)的教學過程中，依然有著一些問題的存在，對教學的效果造成阻礙。本文就是對其進行研究，并進行運用策略的分析，希望可以對高校財會專業(yè)教學效果的進一步提升起到一定的促進作用。

一、新媒體技術在高校財會專業(yè)教學應用過程中存在的問題

（一）不夠了解新媒體的相關功能

在很多高校之中，由于財會專業(yè)的教師沒有得到足夠的專業(yè)培訓，使其在對新媒體技術進行應用的過程中，對一些相關的功能沒有實現(xiàn)進一步的了解。

例如：應用電子檔案功能，可以使得財會專業(yè)的學生在學習情況、日常表現(xiàn)等都以電子形式進行記錄，并且可以采用自主評價、同學之間相互的評價以及教師對學生進行評價的方式來實現(xiàn)對學生的客觀評價，這樣就可以使教師對班級中學生的學習情況以及學習能力等做到及時的掌握，同時也可以使得財會專業(yè)學生在學習的過程中遇到的一些問題得到有效的解決。

但是因為一些財會專業(yè)的教師沒有對這一功能實現(xiàn)良好的了解，在對學生進行管理的過程中就沒有使得這一功能的價值得到有效的發(fā)揮。同時很多的財會專業(yè)教師在對新媒體技術進行應用的過程中，對一些簡單的視頻編輯不能很好的掌握。像這樣的問題還有很多，因此這就導致新媒體技術在高校的財會專業(yè)教學過程中很難發(fā)揮出其功能的優(yōu)勢[1]。

（二）課堂上對新媒體技術的應用不夠科學

因為財會專業(yè)教師有著不同的信息技術水平，很多學生在進行財會專業(yè)的教學過程中，用課件的形式來代替板書，或者用音頻的形式來代替自己的講述。因此這樣就使得教學活動進行的過程中，教師的指導地位得不到有效的發(fā)揮。甚至在一些課堂教學的過程中會出現(xiàn)放羊式的教學形式。同時，也有一些教師利用新媒體技術進行教學情境的創(chuàng)設，但是卻對于學生的專業(yè)術語的以及理解都起不到幫助的作用。因此，對新媒體技術不夠科學的運用，使得新媒體技術在財會專業(yè)的教學過程中很難發(fā)揮應有的作用。

（三）新媒體的軟件設施有待加強

很多的高校雖然也進行了新媒體設施的配置，但是并沒有隨著技術的發(fā)展對軟件實現(xiàn)及時的更新，這就導致很多的教學資源得不到及時的了解，使得學生在學習過程中很難實現(xiàn)視野的進一步開闊。同時因為近年來經(jīng)濟的進一步發(fā)展，使得財會專業(yè)的學生也面臨著就業(yè)的新需求，但是新媒體技術的軟件得不到及時的更新，使得這一專業(yè)的教學依然停留在原來的水平，對財會專業(yè)學生的發(fā)展十分不利。

（四）新媒體技術應用之后學生的聽課質量有待進一步提高

隨著新媒體技術在財會專業(yè)的廣泛應用，使得教師的教學變得更加方便，同時也實現(xiàn)了教學效率以及教學質量的進一步提升。但是隨著這一技術在課堂教學過程中的應用，使得學生不專心聽講的情況愈演愈烈[2]。因為網(wǎng)絡手機對學生的注意力造成分散，使得很多財會專業(yè)的學生在聽課的過程中玩手機游戲。

二、財會專業(yè)新媒體技術的應用策略

（一）對財會專業(yè)的教師加強對媒體知識的培訓

要想使得財會專業(yè)教學過程中，新媒體技術的作用得以有效的發(fā)揮，就應該對這一專業(yè)的教師加強相關技術的培訓。應該以教師的年齡階段以及專項的技能為依據(jù)來進行分組，使得教師對新媒體技術的應用能力實現(xiàn)進一步的提高。這樣才可以有效地提升財會專業(yè)的課堂教學效率以及教學質量，學生通過新媒體技術的應用，也可以對更多的相關知識進行學習，進而使得新媒體技術可以在高校的財會專業(yè)教學過程中發(fā)揮出自身功能的優(yōu)勢。

（二）對新媒體技術進行科學的應用

在進行財會專業(yè)的教學過程中，對新媒體技術進行應用時，教師同樣應該對學情進行合理的分析，對教材進行深入的研究，教師應該明白，新媒體在財會專業(yè)教學過程中的應用，應該起到的是輔助作用，而非代替教師進行教學。因此即使在教學的過程中對新媒體技術進行應用，但是對于教學過程中的重點以及難點的內容，教師依然要詳細地向學生進行講解，并且結合新媒體技術對教學案例進行播放，與學生對知識理解的實際情況進一步結合，將知識點向學生清晰地進行傳遞。這樣才可以使得新媒體技術在財會專業(yè)的教學過程中實現(xiàn)科學的應用，使其可以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)財會專業(yè)教學質量的進一步提升[3]。

（三）對軟件實現(xiàn)及時的更新以及進一步的完善

對于已經(jīng)進行了信息化設備安裝的高校來講，應該根據(jù)科技的發(fā)展對軟件實現(xiàn)及時的更新，對最新的理論以及教學案例進行不斷獲取，使得財會專業(yè)的教學資源更加豐富，滿足當今財會專業(yè)學生的發(fā)展需求。同時在對新媒體技術的軟件進行完善的基礎之上，應該實現(xiàn)專業(yè)之間資源的共享，使得各個高校都可以對自己的教學課程進行分享以及對資源免費的下載。通過這樣的方式，就可以使得新媒體技術的作用得到進一步的發(fā)揮，使得高校的財會專業(yè)可以實現(xiàn)教學效率以及教學質量的進一步提升。

（四）利用新媒體技術實現(xiàn)高效課堂的打造

在應用新媒體技術進行教學的過程中，為了使得學生的注意力可以被有效的吸引，教師在教學的過程中應該增加一些趣味性的活動，使學生的學習興趣得到進一步的提升。同時可以在進行課件制作的過程中將一些有趣的財會教學案例引入進來，讓學生在學習的過程中體會到樂趣。這樣就會使得學生積極主動地參與到學習之中。同時，教師應該加強與學生之間的互動，使得學習的氣氛得以進一步的調動。通過這樣的形式，就可以使得新媒體技術在教學的過程中可以激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)高效課堂的良好打造，使得高校財會專業(yè)的教學質量實現(xiàn)進一步的提升。

結語

綜上所述，在當今的經(jīng)濟以及科技不斷發(fā)展的過程中，新媒體技術在財會專業(yè)的教學過程中實現(xiàn)了廣泛的應用。為了使得這一技術的優(yōu)點得以充分發(fā)揮，在教學的過程中應該注重教師的培訓，技術的合理應用、對軟件進行及時的更新，并借助這一技術進行高效課堂的打造。這樣才可以使得財會專業(yè)的教學效果實現(xiàn)進一步的提升。

參考文獻

[1]宋小萍.高職校課堂新媒體技術應用現(xiàn)狀分析——以財會專業(yè)為例[J].價值工程，2018（3）：248

[2]宋小萍.新媒體環(huán)境下運用合作學習提高課堂效果的實踐研究-以財務管理課程為例[J].科技經(jīng)濟導刊，2017（1）：274

[3]萬艷.翻轉學習理念下會計專業(yè)教學改革探究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2018（1）：39

作者簡介：

何學武（1970.04-）男，漢族，湖南益陽人，副教授，碩士，主要從事財會專業(yè)教學。