朱卿正

高中物理是一門相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難學(xué)的科目.物理學(xué)科涉及的概念較多，并且考試題目靈活，考查我們理解物理概念公式的能力以及運(yùn)用物理知識(shí)的能力等.俗話說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針.對(duì)于物理這根“鐵杵”，只要我們肯下工夫，就一定有所收獲.

一、重視實(shí)驗(yàn)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.可以說(shuō)，物理知識(shí)主要來(lái)源于實(shí)踐.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要盡可能地多動(dòng)手，多操作.有些同學(xué)覺(jué)得實(shí)驗(yàn)不重要，忽視了實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位和作用.雖然我們無(wú)法確切地說(shuō)會(huì)做實(shí)驗(yàn)就能學(xué)好高中物理，但是如果不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，不理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要義，那么肯定是無(wú)法學(xué)好高中物理的.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要重視實(shí)驗(yàn)，提高自身的操作能力以及分析能力.

例如，在學(xué)習(xí)“探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前要對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)事宜進(jìn)行仔細(xì)研究.它的實(shí)驗(yàn)原理是：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，速度v與時(shí)間t 滿足關(guān)系v=gt，v-t圖象是一條直線，直線的斜率為重力加速度g值.實(shí)驗(yàn)的步驟：1.把鐵架平臺(tái)放在桌面邊緣上，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，注意打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的安裝要使兩個(gè)限位孔在豎直直線上；2.紙帶下端掛重物、穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，上端用夾子夾好，并調(diào)整紙帶順利穿過(guò)限位孔，用手托住重物；3.接通電源，待打點(diǎn)穩(wěn)定后打開(kāi)夾子，釋放紙帶；4.紙帶離開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后，關(guān)閉電源，取下紙帶； 5.換上新紙帶，重復(fù)操作三次；6.在紙帶下端重新?lián)Q上另一重物，重復(fù)上述操作，打完后立即關(guān)閉電源；7.換上新紙帶，重復(fù)操作三次；8.選取兩條比較好的紙帶將所得紙帶中各點(diǎn)的速度計(jì)算出來(lái)并填表.

二、重在理解

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，有些同學(xué)能夠準(zhǔn)確記憶物理概念或者公式，但是在做題的過(guò)程中其物理水平依舊停滯不前.之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)檫@些同學(xué)對(duì)物理知識(shí)的理解不夠深刻.也就是說(shuō)，這些同學(xué)只是記住了組成物理概念或公式的漢字和字母，并沒(méi)有理解物理知識(shí)背后的含義.針對(duì)這種現(xiàn)象，我們要采取一些相關(guān)的措施去理解物理知識(shí).比如，在課后經(jīng)常性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，多做一些習(xí)題訓(xùn)練，加深對(duì)物理知識(shí)的理解.

例如，在學(xué)習(xí)“力的合成與分解”時(shí)，有些同學(xué)能夠記住共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件——合力為零，卻不能對(duì)這句話進(jìn)行深刻理解.具體來(lái)說(shuō)，這一知識(shí)概念涉及四方面的內(nèi)容，一是三力匯交原理.也就是說(shuō)，當(dāng)物體受到三個(gè)非平行的共點(diǎn)力作用而平衡時(shí)，這三個(gè)力必定交于一點(diǎn)；二是物體受到N個(gè)共點(diǎn)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，取出其中的一個(gè)力，則這個(gè)力必定與剩下的N-1個(gè)力的合力等大反向；三是如果采用正交分解法求平衡問(wèn)題，那么平衡的條件是FX合=0，F(xiàn)Y合=0；四是有固定的軸轉(zhuǎn)動(dòng)的物體的平衡條件，轉(zhuǎn)動(dòng)平衡狀態(tài)是靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)，其共同的物理本質(zhì)是描述轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)的角速度這一物理量保持恒定，而能使物體轉(zhuǎn)動(dòng)角速度發(fā)生變化的只有力矩，所以在有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡條件是：物體所受到的合力矩為零.只有理解這四個(gè)層面的知識(shí)，才能理解共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件.

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，有些同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的知識(shí)概念也能夠理解，但是在做題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)或者無(wú)從下手.這種現(xiàn)象在高中物理學(xué)習(xí)中非常常見(jiàn)，主要的原因是對(duì)于物理知識(shí)的運(yùn)用不夠熟練.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要多練習(xí)，在解決問(wèn)題的同時(shí)，加深對(duì)于知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力.

例如，地球同步衛(wèi)星到地心的距離r可由r3=a2b2c4π2求出.已知式子中a的單位是m，b的單位是s，c的單位是m/s2，則（）.A.a是地球半徑，b是球自轉(zhuǎn)的周期，c是地球表面處的重力加速度；B.a是地球半徑，b是同步衛(wèi)星繞地心運(yùn)動(dòng)的周期，c是同步衛(wèi)星的加速度；C.a是赤道周長(zhǎng)，b是地球自轉(zhuǎn)周期，c是同步衛(wèi)星的加速度；D.a是地球半徑，b是同步衛(wèi)星繞地心運(yùn)動(dòng)的周期，c是地球表面處的重力加速度.這道題主要考查我們對(duì)于萬(wàn)有引力的掌握.同步衛(wèi)星m圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由地球M對(duì)它的引力提供，設(shè)地球自轉(zhuǎn)周期為T，GMmr2=m4π2T2r，物體m′在地球表面的重量約等于地球?qū)λ娜f(wàn)有引力，所以m′g=GMm′r2.由這兩個(gè)式子可得：r3=R2T2g4π2.其中T也可以認(rèn)為是同步衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的周期.答案為A和D.

總之，學(xué)好物理說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難，關(guān)鍵在于我們對(duì)這門學(xué)科所付出的努力有多少.世上無(wú)難事，只怕有心人.即使物理這根鐵杵再硬再粗，相信只要我們肯下工夫，肯付出自己的精力和時(shí)間，就一定能將鐵杵磨成針.