劉信權(quán)

隨著社會(huì)變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，“關(guān)注人，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”已經(jīng)成了全體教師的共識(shí)。而學(xué)生的第一位“老師”——在學(xué)生發(fā)展歷程中的地位與作用，卻往往被教師所忽視。眾所周知，沒(méi)有家庭，就沒(méi)有教育需求，沒(méi)有教育需求，也就不需要學(xué)校，家庭與學(xué)校是同在的。而家庭教育如果和學(xué)校教育保持一致性，形成友好的伙伴關(guān)系，家校之間的合作就會(huì)有不竭的動(dòng)力和源泉，家校協(xié)同教育才能獲得良性發(fā)展。

如何加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校德育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年的途徑。

一、家校合作的重大意義。

1.完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

家校合作的目的是為了讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)生充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及讓教育給學(xué)生帶來(lái)的歡樂(lè)。由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)學(xué)生成才，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

2.家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照各項(xiàng)教育的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地、數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭教育的模式適合與否，對(duì)其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3.和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流。

學(xué)校、家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等問(wèn)題，以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也想了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開(kāi)展工作的。建立家校合作后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對(duì)性、目標(biāo)要求更一致。

4.家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境。

學(xué)校教育雖然嚴(yán)格按照國(guó)家的教育要求辦學(xué)，但社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動(dòng)力，因此，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)委員會(huì)的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)成員改善社會(huì)環(huán)境的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校充分利用家長(zhǎng)這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。

二、在家校合作方面的一些做法與嘗試。

作為一名教育工作者，我覺(jué)得重視家校合作，幫助家長(zhǎng)更新理念，與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)是全面提高我們教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，于是結(jié)合多年的工作實(shí)踐和當(dāng)前的教育形勢(shì)，我在以下幾個(gè)方面作一些嘗試：

首先，注重師德修養(yǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任，用平等的目光與家長(zhǎng)溝通?！敖逃弑叵仁芙逃?，正人者必先正己?！苯處熛仁芙逃挠行緩骄褪羌訌?qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表、以身示范、勇于奉獻(xiàn)。一個(gè)有淵博學(xué)識(shí)、品行端正、辦事公正、心地善良的教師，會(huì)贏得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)戴。就家長(zhǎng)而言，他們最敬重的是教師的人品，最信服的是教師的教育教學(xué)方法。所謂溝通，從表面上講，是溝通學(xué)生在家、在校的行為表現(xiàn)，以及在此基礎(chǔ)上雙方溝通看法、溝通對(duì)學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)的估計(jì)、溝通雙方準(zhǔn)備和應(yīng)該采取的措施；從深層次上說(shuō)，是溝通對(duì)青少年身心規(guī)律的理解，溝通對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)、溝通彼此身負(fù)教育責(zé)任的體會(huì)。家長(zhǎng)與教師的溝通有助于對(duì)孩子多方面的了解以得出正確的評(píng)價(jià)。

其次要通過(guò)多渠道宣傳新課程理念，幫助家長(zhǎng)建立正確的親子關(guān)系，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)孩子，樹(shù)立正確的成材觀。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)日新月異的變化，傳統(tǒng)意義上教育觀念已不符合時(shí)代發(fā)展的需要，家庭教育觀念更新的滯后與學(xué)校教育的與時(shí)俱進(jìn)形成反差；家長(zhǎng)的家庭教育能力會(huì)越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為家長(zhǎng)提供可借鑒的科學(xué)的教育思想和方法，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)建立正確的成材觀，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。但我們絕不能講大道理，那樣會(huì)把家長(zhǎng)嚇跑的，諸多的周?chē)膶?shí)例是幫助我們解決這個(gè)難題的好武器。

第三、全校合力，共同打造家校通道。以往，作為一名科任教師，我以為與家長(zhǎng)的聯(lián)系只是班主任的事情，事實(shí)上各學(xué)科科任教師都會(huì)起到不可估量的作用。現(xiàn)在，我積極參加各級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，傳統(tǒng)的家訪，現(xiàn)代的通信設(shè)施都是我與家長(zhǎng)聯(lián)系的手段。另外，我還嘗試用在每周一份的作業(yè)題上附上一句話，作為孩子這一段的評(píng)語(yǔ)或請(qǐng)家長(zhǎng)配合的地方，起到了較好的效果。

第四、家長(zhǎng)和學(xué)校的合作不僅可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外獲得更大的成功。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?？梢?jiàn)，家校合作很重要。教師與家長(zhǎng)的交流、溝通是家校合作的橋梁。班主任要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也應(yīng)該如此。這樣家校合作才能有效、和諧地開(kāi)展好，才會(huì)對(duì)孩子的教育起到應(yīng)有的作用，才有利于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

三、家校合作的重要性。

1.家庭和學(xué)校合作有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)校和家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育功能。當(dāng)學(xué)生感到老師和家長(zhǎng)在為發(fā)展而協(xié)同努力時(shí)，他們會(huì)因此而受到極大的鼓舞，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，激發(fā)成就感，并最終轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)，很大程度上滿足孩子們心理上受關(guān)注的需要。

2.家庭和學(xué)校合作可以?xún)?yōu)化教育環(huán)境。

因?yàn)榧议L(zhǎng)的職業(yè)、興趣、知識(shí)、閱歷、技能和方法都各不相同，可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。

3.家庭和學(xué)校合作有利于強(qiáng)化社區(qū)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。

家庭和學(xué)校的合作有別于家校聯(lián)系，它是指家庭和學(xué)校以溝通為基礎(chǔ)，相互配合，合理育人，使學(xué)生受到來(lái)自?xún)煞矫嫦到y(tǒng)一致、各顯特色、相輔相成的教育影響力，形成多種終身受益的必要素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

總之，教育與社會(huì)相連，與生活相通；教育與生存相連，與發(fā)展相通。只有家長(zhǎng)、學(xué)校形成合力，都真正用發(fā)展的眼光看待孩子，教育效果才可能是加法。為了孩子的健康發(fā)展，使學(xué)校獲得更多的發(fā)展空間和更大成功的多贏舉措，讓我們和孩子的家長(zhǎng)攜起手來(lái)，共同架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任，相互配合，為孩子的終身發(fā)展和美好未來(lái)奠基。