王慧

摘要：近年來(lái)，隨著國(guó)家教育體制的改革，學(xué)校教育在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)成果等方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展與突破，但是，學(xué)校教育在大力提倡發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，家庭教育觀念仍舊十分落后，家庭教育中存在家長(zhǎng)對(duì)子女期望值較高，隔代教育又引發(fā)了一系列家庭問(wèn)題及家庭矛盾的問(wèn)題，這些都嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的發(fā)展，在很大程度上不利于學(xué)生身心的健全發(fā)展。本文就當(dāng)前初中家庭教育存在的一系列問(wèn)題進(jìn)行了基本分析，進(jìn)而提出了解決初中家庭教育現(xiàn)狀問(wèn)題的有效方法及策略。

關(guān)鍵詞：初中生 家庭教育 方法 策略

家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育是學(xué)生的個(gè)人健康成長(zhǎng)、個(gè)人價(jià)值理念形成的決定性因素。家庭教育位居學(xué)校教育以及社會(huì)教育之首，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。大量研究表明：良好的家庭教育對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用，而不良的家庭教育，則會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，制約著學(xué)生良好價(jià)值觀念的形成。

一、初中家庭教育的現(xiàn)狀分析

（一）初中生家庭教育中家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)過(guò)分注重，忽略了學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)

受傳統(tǒng)教育模式、價(jià)值理念的影響，目前仍有相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)存在成績(jī)至上的價(jià)值理念，過(guò)分注重學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為學(xué)生只有順利通過(guò)各類考試，考取著名的高中、以及985、211等重點(diǎn)大學(xué)，隨后工作穩(wěn)定才算是擁有完美的人生，這種理念導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)過(guò)分注重，忽略了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，不利于學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升。

（二）家長(zhǎng)法人價(jià)值觀念、理想的強(qiáng)行植入，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展

當(dāng)前很多家庭家長(zhǎng)，受個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)環(huán)境的影響，將自身的價(jià)值觀念、未實(shí)現(xiàn)的理想等強(qiáng)行植入給孩子，不尊重孩子的主管意愿，嚴(yán)重違背了孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。如：有些家長(zhǎng)由于在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中受家庭因素、環(huán)境因素或經(jīng)濟(jì)條件等的影響，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己人生的夢(mèng)想，強(qiáng)行將自己的夢(mèng)想賦之在孩子身上，期望孩子實(shí)現(xiàn)其舞蹈家、醫(yī)生或者音樂(lè)家的夢(mèng)想，忽略的孩子自身的感受，不利于孩子身心的健全發(fā)展。

（三）隔代教育，教育理念、教育方式?jīng)_突，引發(fā)一系列的家庭矛盾

受我國(guó)計(jì)劃生育政策的影響，當(dāng)前階段，大多數(shù)家庭均為獨(dú)生子女家庭，部分家長(zhǎng)，特別是爺爺奶奶等長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育過(guò)分溺愛(ài)，父母與祖輩在教育觀念、教育方式方面存在很大的差距，這種現(xiàn)象，一方面會(huì)造成一定的家庭矛盾，另一方面也會(huì)導(dǎo)致孩子的思想意識(shí)發(fā)生扭曲，不利于孩子的自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

二、解決初中家庭教育現(xiàn)狀問(wèn)題的有效方法及策略

（一）社會(huì)方面

家庭是社會(huì)的重要組成部分，必須依附于社會(huì)而存在，與社會(huì)生活的方方面面息息相關(guān)，同時(shí)，社會(huì)對(duì)家庭也產(chǎn)生著重要的影響。因此，家庭教育必然要受到社會(huì)的影響。所以，從社會(huì)層面來(lái)講，我國(guó)政府及有關(guān)部門，要注重全民素質(zhì)的整體提升，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神的大力宣揚(yáng)，堅(jiān)決抵制落后腐朽的封建思想教育觀念，以此來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的改變。

（二）學(xué)校方面

在學(xué)校方面，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，大力開(kāi)展家庭教育講座，定期舉辦家庭教育知識(shí)論壇等活動(dòng)，利用先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)家長(zhǎng)做到思想觀念的變革，同時(shí)，也可不定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專門的心理教育專家，針對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)前家庭教育中存在的問(wèn)題，給予有效的建議，給家長(zhǎng)以行之有效的家庭教育方法。

（三）家長(zhǎng)方面

大量研究表明，家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)越高，對(duì)事物就會(huì)有更加良好的認(rèn)知，就更愿意與學(xué)校合作，改變自身教育理念的不足，也就越懂得如何高效地與孩子溝通，有效教育子女，因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，注重自身良好思想品德、行為習(xí)慣的建立，以身作則，在為孩子樹(shù)立良好的榜樣的同時(shí)，也充分實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值。

（四）學(xué)生方面

學(xué)生家庭成員的重要組成部分，和家長(zhǎng)相比，對(duì)新事物的接納能力較強(qiáng)，較容易受外界事物及思想觀念的影響，同時(shí)，學(xué)生又是家庭與學(xué)校連接的紐帶。因此，作為初中學(xué)生，首先要通過(guò)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同學(xué)的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)對(duì)自身有一個(gè)全方位的明確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)。其次，要做好家庭與學(xué)校的有效連接，將學(xué)校所學(xué)新思想、新事物等潛移默化滲透到家庭成員中，為家長(zhǎng)改進(jìn)教育方式做鋪墊。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前形勢(shì)下，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，更新自身的家庭教育理念，對(duì)新事物有這全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思，及時(shí)調(diào)整自身教育理念，才能從真實(shí)意義上促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，使之成為自己想成為的人。

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（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)第三中學(xué)）