汪家軍

為積極落實人社部辦公廳《關(guān)于在全國技工院校開展2018年春季學(xué)期開學(xué)第一課活動的通知》，隨州技師學(xué)院組織全院師生開展了以“世賽點亮人生，技能成就未來”為主題的開學(xué)第一課系列活動。

在開學(xué)初學(xué)院已制定好開學(xué)第一課活動相關(guān)實施方案：在全院學(xué)生中，以班級為單位開展為期半個月的“世賽點亮人生，技能成就未來”學(xué)習(xí)活動，并希望以此次活動為契機，在全院范圍內(nèi)掀起一場“崇尚技能、鉆研技能”學(xué)習(xí)高潮。

在3月4日的新學(xué)期開學(xué)第一周在階梯教室，高技部教務(wù)科、學(xué)管科共同做了題為“世賽點亮人生，技能成就未來，奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才，共筑民族復(fù)興中國夢”的專題宣講。宣講會上強調(diào)了工匠精神的核心是一種精神、一種信念或者說一種情懷，是把一件工作、一項事情、一門手藝當(dāng)作一種信仰，一種追求，一絲不茍的把它做到極致，做到別人無可替代。并列舉了我們的大國工匠在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致，最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才，他們的成功本身就是對自己夢想的堅信、堅守與堅持。

此次宣講會拉開了新學(xué)期開學(xué)第一課的序幕，各班級紛紛參與到學(xué)習(xí)周活動中，在周三晚上同時開展了以“世賽點亮人生，技能成就未來”為主題的班會活動；活動周中，各班由班主任上早讀和晚自習(xí)，帶領(lǐng)同學(xué)們利用早讀、晚自習(xí)時間集中領(lǐng)讀或閱讀方式學(xué)習(xí)《工匠精神讀本》、《技能成就夢想》以及配套的《世界技能大賽知識普及讀本》，并通過一個個大國工匠和世賽金牌選手的事例使同學(xué)們深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會了工匠精神的內(nèi)涵，潛心鉆研技能的重要性。

為了適應(yīng)隨州職業(yè)教育發(fā)展的需要，2007年2月，隨州市委、市政府決定將隨州市高級技工學(xué)校、隨州市工業(yè)學(xué)校、隨州市烈山中學(xué)合并，加掛"隨州市職業(yè)技能培訓(xùn)中心"的牌子，實行"四塊牌校園風(fēng)景子、一套班子"管理。2008年元月，隨州市委、市政府決定正式組建湖北隨州技師學(xué)院，把學(xué)院辦成集技師、高技、中技、中專、高中、短期培訓(xùn)于一體的綜合性職業(yè)技術(shù)院校，已被列入國家級高技能人才培養(yǎng)示范基地。目前，學(xué)院占地225畝，建筑面積10萬平方米，并正在進行擴建準(zhǔn)備工作，擁有固定資產(chǎn)1.35億元，在校學(xué)生1.12萬人，教職員工584人。

其中隨州市高級技工學(xué)校的前身是隨州市技工學(xué)校，于1985年經(jīng)省政府批準(zhǔn)創(chuàng)建，2006年經(jīng)國家勞動和社會保障部批準(zhǔn)，升級為高級技工學(xué)校；隨州市工業(yè)學(xué)校是1994年經(jīng)省教委批準(zhǔn)在技工學(xué)校的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一所普通中專學(xué)校，與技工學(xué)校實行同步辦學(xué)；隨州市烈山中學(xué)于1999年創(chuàng)辦，為市級示范高中；隨州市職業(yè)技能培訓(xùn)中心于2007年2月經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)建的，是市委、市政府為了進一步調(diào)整隨州教育校園風(fēng)光結(jié)構(gòu)，構(gòu)建隨州大培訓(xùn)格局，在整合隨州市高級技工學(xué)校、隨州市烈山中學(xué)、隨州市工業(yè)學(xué)校教育資源的基礎(chǔ)上所組建的全市唯一一所大型綜合職業(yè)技能培訓(xùn)基地。目前，學(xué)院占地201.6畝，建筑面積8萬平方米，并正在進行擴建準(zhǔn)備工作，擁有固定資產(chǎn)1.35億元，在校學(xué)生1.12萬人，教職員工651人，其中專職教師440人，專職教師90%以上具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱，同時，學(xué)院還在企業(yè)中聘請了一批實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員做兼職教師。

通過此次“世賽點亮人生，技能成就未來”主題活動的陸續(xù)開展，我院師生對世賽精神有了更深的認(rèn)識，并將充分發(fā)揮世界技能大賽對技能人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用，加強我院以實訓(xùn)為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)，不斷提高學(xué)生的技能水平。全院上下樹立了以培育和踐行工匠精神為己任的責(zé)任意識，作為教師要做大國工匠的傳承者，作為學(xué)生要做大國工匠的繼承者，每一位同學(xué)對大國工匠時代的前途和未來充滿了信心！