摘 要：改革開放之后，我國的經(jīng)濟(jì)水平得到了大幅提升，我國的教育也在不斷地進(jìn)行改革，在教育模式和課堂方式都和以前有了很大的改變。尤其是小學(xué)教育，我們國家在以前對(duì)于小學(xué)教育不夠重視，但是現(xiàn)在，小學(xué)當(dāng)中的改革是值得矚目的。小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不夠，而且教師的教學(xué)方式相對(duì)比較落后，這就導(dǎo)致了小學(xué)教育當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。本文就是根據(jù)我國小學(xué)教育的改革，對(duì)構(gòu)建語文語境的重要性展開探討，希望能夠幫助現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)更好地進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語境；重要性

語境創(chuàng)造指的就是我們所使用的語言形式所處在的環(huán)境，分為廣義語境和狹義語境。廣義語境說的就是語言所處在的文化環(huán)境，也就是語言的另一種文化形態(tài)，包含了人們衣食住行、日常習(xí)慣以及個(gè)人的價(jià)值觀念等等。而狹義的語境說的就是我們?nèi)粘Ｋ褂谜Z言出現(xiàn)的具體情景，比如在某一個(gè)特定的環(huán)境中，通過一定形式的手段，模擬出真實(shí)的語言環(huán)境，創(chuàng)造出具體的語境，其中還包括交流的地點(diǎn)，周圍環(huán)境和交流話題等因素，還可以包括一定文化背景和特定的交流方式?？偠灾梢哉f語境在人類進(jìn)行語言交流的時(shí)候一直都有體現(xiàn)，語言和語境的結(jié)合，形成了一個(gè)整體。所以，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，如果可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合的語境，能夠很有效地提高小學(xué)生的語言能力，對(duì)于小學(xué)生語言能力的提高有著很重要的意義。我們現(xiàn)在就是從語境對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)中起到的作用出發(fā)，進(jìn)行深入探討，進(jìn)而改變當(dāng)前我國在小學(xué)語文教學(xué)上的不足，加以改進(jìn)。

一、 當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

小學(xué)語文教學(xué)可以說是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，如果沒有語文教學(xué)，在其他學(xué)科上也不能達(dá)到很好地理解，而且小學(xué)語文是人生階段一個(gè)比較重要的基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的終生教育有著很重要的影響。這些年來，我國的課改一直在進(jìn)行，而且已經(jīng)普及到各個(gè)層面，基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不但提高了現(xiàn)有教學(xué)的效率，而且使得學(xué)生的綜合能力得到大幅提升，取得了較為良好的教學(xué)效果。

但是我國的傳統(tǒng)教育對(duì)于教學(xué)的影響也是比較深入的，在現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)中依然有著較大的影響，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在的語文教學(xué)有著很多的問題。語境創(chuàng)造就是現(xiàn)在所存在的比較突出的問題，有一些老師傳授的知識(shí)，只能是存在于理論當(dāng)中，學(xué)生很難將之應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。比如，有的學(xué)生在語文教學(xué)課堂上能夠做到積極表現(xiàn)，踴躍發(fā)言，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻不能和人很好地進(jìn)行交流溝通，這也就導(dǎo)致了現(xiàn)在小學(xué)生語文知識(shí)的缺乏，缺少了應(yīng)有的應(yīng)用性，交際能力得不到很好地提升，駕馭知識(shí)的能力得不到提升。

為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？主要還是因?yàn)樵谡n堂的教學(xué)當(dāng)中。教師不能很好地創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體語境來進(jìn)行教學(xué)，還有一些教師對(duì)教學(xué)的重視程度不夠，不注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的吸收，甚至有的老師都不管學(xué)生是否接受了所講的內(nèi)容，正是因?yàn)檫@種情況的存在，才導(dǎo)致了課堂學(xué)到的知識(shí)不能很好地和實(shí)際結(jié)合。在我國的小學(xué)語文教學(xué)中，大多數(shù)還是通過對(duì)語篇進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的組織來完成教學(xué)的，語篇本身就具有一定的情景，所以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，語篇對(duì)于語境的了解有一定的依賴性，如果能夠創(chuàng)造出一個(gè)輕松有趣的語境，就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到很好的促進(jìn)作用。所以，在現(xiàn)在的語文教學(xué)中，我們一定要抓好語境對(duì)于學(xué)習(xí)的作用，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和接受知識(shí)的能力有莫大的好處。

二、 創(chuàng)造語境對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的重要性

學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)不僅僅只是對(duì)于語言的把握，更是一個(gè)接觸社會(huì)的過程，所以，老師在課堂當(dāng)中需要深入了解學(xué)生的認(rèn)知世界，根據(jù)學(xué)生所處的認(rèn)知環(huán)境以及學(xué)生的認(rèn)知能力入手，精心地設(shè)計(jì)一個(gè)語境，再通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，讓學(xué)生能夠深刻地感受到語言的魅力以及語言的實(shí)用性，這樣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)和實(shí)踐有著巨大的作用，這也是語境創(chuàng)設(shè)對(duì)于語文學(xué)習(xí)最大的意義。

就比如我們現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中對(duì)于多媒體的運(yùn)用，就能夠很好的幫助教師進(jìn)行語境創(chuàng)設(shè)。在現(xiàn)在的小學(xué)教育當(dāng)中，多媒體的使用已經(jīng)相當(dāng)普遍，先進(jìn)的多媒體技術(shù)正在慢慢地去掉傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，而且，多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生帶來一種新奇的感覺，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而為小學(xué)生學(xué)好語文奠定基礎(chǔ)。教師在這樣的環(huán)境下，可以讓學(xué)生主動(dòng)地去看，去說，去想，去做，而教師只是提供給學(xué)生一個(gè)具體的情景，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)枯燥的上課氛圍，這對(duì)于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)有著相當(dāng)大的意義。而我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，給學(xué)生營造出一個(gè)良好的語境，能夠幫學(xué)生更好地把知識(shí)和生活接軌，在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這才是我們教育的初衷，而語境教學(xué)就能夠在一定程度上達(dá)到這樣的目的。

三、 小結(jié)

總之，在我國小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中積極推行語境創(chuàng)造，能夠有效地解決傳統(tǒng)語文教學(xué)道德弊端，也能夠起到改革發(fā)展教育的作用，所以，我們應(yīng)該大力地推廣語境教學(xué)這種教學(xué)新方式，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張長玉，山東省濱州市，山東省濱州市沾化區(qū)利國實(shí)驗(yàn)學(xué)校。