摘 要：高校是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，高校學(xué)生管理水平的提升，是各項(xiàng)工作取得預(yù)期目標(biāo)的重要保證。特別是在各種當(dāng)今社會(huì)多元文化不斷影響著高校學(xué)生思想觀念、價(jià)值態(tài)度的背景下，高校要想提高學(xué)生管理工作效率，加強(qiáng)學(xué)生的思政教育是必要之舉。唯有與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索思想教育新模式新方法，對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能取得理想的思政教育效果，為學(xué)校的其他各項(xiàng)工作順利展開(kāi)創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：思政教育模式；高校學(xué)生管理；策略

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的要求逐漸增多，高校作為培養(yǎng)國(guó)家人才的主要陣地，承擔(dān)著向社會(huì)輸送專業(yè)技能過(guò)硬、思想覺(jué)悟較高的人才的神圣使命。在思政教育模式下，提升高校學(xué)生管理水平，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值態(tài)度，即人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)理想等，目前已成為各高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。

一、 當(dāng)前高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀探析

（一） 管理理念比較陳舊

高校開(kāi)展學(xué)生管理工作，主要是為了促進(jìn)高校各項(xiàng)教育計(jì)劃的順利進(jìn)行，使學(xué)生通過(guò)接受四年的教育和培養(yǎng)，成為一個(gè)能力和素養(yǎng)都比較高的人才。然而，不可忽視的是，目前高校學(xué)生管理工作仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，首先，比較突出的就是管理理念比較陳舊，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)的情勢(shì)了解不足，以舊有的模式和經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生管理工作的參照藍(lán)本，很大程度上造成了學(xué)生的抵觸情緒和心理，使得學(xué)生管理工作面臨著各種各樣的問(wèn)題。

（二） 管理方式比較落后

在高校，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵人物，可以說(shuō)，高校學(xué)生管理工作水平的高低直接取決于輔導(dǎo)員管理水平的高低。然而，當(dāng)前，不少高校的輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有通過(guò)研究學(xué)生的情況和社會(huì)的變化有效調(diào)整管理策略，也沒(méi)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)分析來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)，仍然采用過(guò)去比較簡(jiǎn)單落后的管理方式來(lái)開(kāi)展工作，甚至出現(xiàn)走走過(guò)場(chǎng)這樣的情況，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的誤解、不支持，也對(duì)高校教學(xué)管理工作帶來(lái)不可避免的消極影響。

二、 思政模式下高校學(xué)生管理水平提升的有效策略

（一） 建設(shè)一支水平較高的思政教育師資團(tuán)隊(duì)

高校要想在思政教育模式下提高學(xué)生管理水平，建設(shè)一支水平較高的思政教育師資團(tuán)隊(duì)是必要舉措。首先，要充分重視思政教育的重要性，其次，要懂得以學(xué)生的心理需要來(lái)促進(jìn)思政教育工作的提高。培養(yǎng)專業(yè)化的思政教育團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)思政教育人才，為思政教師提供再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而提高思政教育教師的職業(yè)水平及綜合素養(yǎng)，使其在深入了解高校思政教育的重要意義之后，還懂得堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性的、有目的性的開(kāi)展思政工作，既服務(wù)了廣大學(xué)生，也為高校其他學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展提供必要的前提條件。

（二） 利用信息技術(shù)使思政教育的形式多樣化

過(guò)去我們的思政教育工作一般采取的是“說(shuō)教式”教學(xué)方法，這樣一種單一的模式不可避免的引起了學(xué)生們的排斥，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，我們?cè)陂_(kāi)展高校思政教育時(shí)，要懂得多利用信息技術(shù)，使思政教育的形式多樣化，以此來(lái)引起學(xué)生們的注意和重視，從而確保每一位學(xué)生都受到了良好的思政教育，為其走入社會(huì)之后能以良好的思想素養(yǎng)迎接每一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。首先，除了必要的專題言說(shuō)、輔導(dǎo)講座之外，我們還要以當(dāng)前學(xué)生比較依賴網(wǎng)絡(luò)科技的現(xiàn)實(shí)情況，多利用學(xué)校的官方微博、微信公眾平臺(tái)、微信群、QQ群、學(xué)校論壇等，使網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)成為開(kāi)展思政教育的重要陣地，從而提高學(xué)生們對(duì)思政教育的興趣和熱情，達(dá)到逐步提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目的。

（三） 加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力

思政教育教師不可能做到24小時(shí)全天陪在學(xué)生身邊對(duì)其思想政治素質(zhì)展開(kāi)教育，因此，提高學(xué)生的自我約束能力顯得格外重要。學(xué)生正確的思想觀念是學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的自我約束能力的基礎(chǔ)，因此，我們要特別注重對(duì)學(xué)生人生價(jià)值態(tài)度、思想政治觀念的培養(yǎng)，要以一些社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，能明辨是非，也懂得什么事情能做、什么事情不能做。大學(xué)生是我們的未來(lái)和希望，培養(yǎng)其具有較強(qiáng)的自我約束能力，能讓其始終以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并自覺(jué)遵守道德規(guī)范，避免墮落和自暴自棄，促進(jìn)其個(gè)人品德的不斷提升。我們要樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力的觀念，并通過(guò)多種教育形式，或舉辦相應(yīng)的公益活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自我管理對(duì)今后自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，并在生活中始終以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

（四） 重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

過(guò)去，我們總認(rèn)為教育的目的就是向?qū)W生傳授知識(shí)，不同程度地忽視了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這造成了我們培養(yǎng)了一批又一批考試機(jī)器的后果，“高分低能”曾是一個(gè)頗讓人頭疼的現(xiàn)象。拓展學(xué)生認(rèn)知視野、提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)近年來(lái)成為高校培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)，也是高校提高學(xué)生思想政治觀念和學(xué)生管理水平的重要保證。我國(guó)文化博大精深，我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，要善于運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生，使其在心靈和精神上都受到洗禮和教育，從而提升學(xué)生的精神面貌和認(rèn)知視野，提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)相應(yīng)的文化課程，使學(xué)生在課堂上感受中華傳統(tǒng)文化的精髓，并深受優(yōu)秀文化的熏陶，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。開(kāi)可以舉辦形式多樣的文化知識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，并以自己是華夏兒女而驕傲和自豪，進(jìn)一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。

三、 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，要注重學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生始終以正確的思想觀念和人生價(jià)值態(tài)度來(lái)要求自己在社會(huì)上的一言一行。特別是在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，學(xué)生深受多元文化影響的背景下，我們更要堅(jiān)持在思政教育模式下來(lái)開(kāi)展學(xué)生管理工作，首先，我們建設(shè)一支水平較高的思政教育師資團(tuán)隊(duì)，其次，利用信息技術(shù)使思政教育的形式多樣化，另外，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，最后，重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，唯有如此，我們才能在實(shí)踐中提升學(xué)生管理水平，促進(jìn)學(xué)校其他各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李準(zhǔn).淺析思政教育模式下的高校學(xué)生管理水平的提升[J].才智，2017（03）.

[2]曹玉艷.淺析思政教育模式下的高校學(xué)生管理水平的提升[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（09）.

[3]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升[J].大眾文藝，2015（18）.

作者簡(jiǎn)介：

藺致遠(yuǎn)，陜西省西安市，西京學(xué)院。