綠色教育在幼兒日?；顒又械膽?/h1>
2018-06-29 08:00喻錦萍
考試周刊 2018年54期
摘 要：綠色體現的不僅是大自然的本色，同時也是人們追求生態(tài)環(huán)境統(tǒng)一、和諧的意識表現，顯露的是人的一種生命精神。而綠色教育則是以增強幼兒精神活力為最終目標，基于幼兒的興趣和需求，將綠色教育與幼兒生活兩者有機地結合起來，實現綠色教育回歸幼兒生活的教育目的。
關鍵詞：綠色教育；幼兒；策略
綠色教育在幼兒的成長過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，對幼兒健康心智的養(yǎng)成起到決定性的作用。如何加強綠色教育在幼兒日?；顒又械膽?，從而有效避免幼兒成長道路上的困難，成為當今家長值得思考的問題。本文從分析綠色教育的具體內涵及意義出發(fā)，對如何在幼兒日?；顒又腥谌刖G色教育提出有效的策略分析。
一、 綠色教育的具體內涵
“綠色教育”的教育理念出現于20世紀的九十年代，這種理念產生的背景是為了解決當時教育中出現的過早的幼兒心智問題。綠色教育的主要內涵是在人們受教育過程中，遵照人類生長規(guī)律，充分釋放幼兒的天性與個性，而后通過綠色教育來創(chuàng)造出一種和諧、自然的教育環(huán)境，從而使幼兒的成長道路洋溢綠色和健康，充滿著活力與朝氣。此外，由于在幼兒的成長過程中，他們大部分掌握的人生經驗都是在成長環(huán)境中獲取的，他們在生活中發(fā)展，又在發(fā)展中生活。因此，幼兒的成長環(huán)境對幼兒成長歷程起著至關重要的作用。所以，在針對幼兒的教育中，應該重視對幼兒的綠色精神的培養(yǎng)，以開放性的教育心態(tài)將綠色教育融入幼兒的日常生活當中，并且為幼兒成長創(chuàng)造一個有利的綠色環(huán)境，保障幼兒在綠色健康的環(huán)境中茁壯成長。
二、 將綠色教育融入幼兒日常活動中的策略分析
（一） 將綠色教育融入到幼兒的活動環(huán)境中
為了將綠色教育更好地融入幼兒的活動環(huán)境中，必須充分挖掘幼兒成長自然環(huán)境的優(yōu)勢，并且加以合理地開發(fā)和利用，為幼兒創(chuàng)設一個良好的成長生態(tài)環(huán)境，從而引導幼兒在與自然環(huán)境的互動中快樂成長。比如，在住房選擇時，家長可以考慮多幢建筑間形成的空間設有小花房、小花壇、小山坡等環(huán)境，為幼兒成長營造綠色教育的濃濃氛圍。同時，在幼兒學習的校園中，教師可以在班級環(huán)境布置時設置自然生態(tài)角、綠色小書吧等區(qū)域，將綠色教育融入學生的學習環(huán)境中，并且可以組織開展一系列的生態(tài)綠色活動，讓幼兒在綠色活動中潛移默化地受到綠色教育的影響。
（二） 將綠色教育融入到幼兒的一日生活中
綠色教育的主要目的是引導幼兒在與周圍環(huán)境進行互動中，樹立科學綠色的生活理念，同時開展綠色生活的教育實踐。綠色教育貫穿幼兒生活的方方面面，我們應該引導幼兒在日常生活中留心環(huán)境與生活的聯(lián)系，切身體驗綠色的生活方式，比如，家長可以帶領幼兒參與“我伴植物成長”的種植活動、“綠色美化生活”的生活體驗活動以及“綠色宣傳員”等有趣的廣播活動。讓幼兒從自然角植物觀察到幼兒生活的戶外散步色體驗，從綠色生態(tài)課程到野外的實踐探索等方面參與到綠色生態(tài)活動中來，將綠色教育融入幼兒的一日生活當中，讓孩子在親近自然的戶外活動中感受到綠色環(huán)境的獨特魅力。
（三） 將綠色教育融入幼兒的日常行動中
綠色教育的最終目的，是幫助幼兒逐漸養(yǎng)成一種綠色生態(tài)的持續(xù)發(fā)展環(huán)境意識，從而培養(yǎng)幼兒的保護環(huán)境的生活習慣。在對幼兒實施教育的過程中，需要開展一系列綠色生活習慣的培養(yǎng)教育，將綠色教育融入幼兒的日常行動當中，關注幼兒的一點一滴，讓幼兒在日常的行為實踐中養(yǎng)成綠色行為的意識，從而幫助幼兒在參與鍛煉的過程中逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、節(jié)約紙張、廢物利用等綠色的生活習慣，并且深刻貫徹到以后的生活細節(jié)之中。
（四） 將綠色教育融入到幼兒的家園互動中
幼兒的綠色教育少不了家園互動的成分，因此，需要將綠色教育融入家園互動當中，并且以幼兒為紐帶，以此帶動整個幼兒家庭的綠色活動，將成為一種值得倡導的綠色生活方式。具體來說，可以通過舉行家訪、家長園地等綠色宣傳，引導家長和幼兒共同了解地球環(huán)境的狀況，達到宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的最終目的；還可以與鎮(zhèn)用電所合作，結合每個幼兒家庭的用電記錄，向各家庭提出科學用電、綠色用電的建議；還可以通過在社區(qū)定期舉行有新意的綠色宣傳活動，鼓勵幼兒勇敢地表現自己，參演相關的節(jié)目；還可以通過倡導居民樓綠色陽臺活動，邀請家長和幼兒一起來種植盆景，綠化陽臺?？傊ㄟ^各種方式來將綠色教育融入幼兒的家園活動當中，讓幼兒最終養(yǎng)成綠色的生活習慣。
幼兒的綠色教育在幼兒個人成長生活中必不可缺，綠色教育能夠讓幼兒關注生命的本色，體驗綠色的生命價值，從而形成綠色生活的環(huán)境保護意識，并且逐漸養(yǎng)成綠色生活的良好習慣。因此，必須通過各種有效的途徑，比如將綠色教育融入到幼兒的活動環(huán)境中、融入幼兒的一日生活中、融入到幼兒的日常行動中、融入幼兒的家園互動中來有效開展幼兒的綠色教育，保障幼兒在綠色健康的成長環(huán)境中茁壯成長。
參考文獻：
[1]趙雪靈，盧清，劉堯.淺談幼兒科學啟蒙綠色教育生活化.[J].山西師大學報（社會科學版），2017（1）.
[2]肖菊紅，周惠英.讓幼兒成為體驗與發(fā)現的小主人：幼兒探究式綠色教育啟蒙設計與實踐的研究[J].江蘇教育研究，2017（2）.
作者簡介：
喻錦萍，浙江省杭州市，浙江省杭州市余杭區(qū)黃湖鎮(zhèn)中心幼兒園。
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關鍵詞：綠色教育；幼兒；策略
綠色教育在幼兒的成長過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，對幼兒健康心智的養(yǎng)成起到決定性的作用。如何加強綠色教育在幼兒日?；顒又械膽?，從而有效避免幼兒成長道路上的困難，成為當今家長值得思考的問題。本文從分析綠色教育的具體內涵及意義出發(fā)，對如何在幼兒日?；顒又腥谌刖G色教育提出有效的策略分析。
一、 綠色教育的具體內涵
“綠色教育”的教育理念出現于20世紀的九十年代，這種理念產生的背景是為了解決當時教育中出現的過早的幼兒心智問題。綠色教育的主要內涵是在人們受教育過程中，遵照人類生長規(guī)律，充分釋放幼兒的天性與個性，而后通過綠色教育來創(chuàng)造出一種和諧、自然的教育環(huán)境，從而使幼兒的成長道路洋溢綠色和健康，充滿著活力與朝氣。此外，由于在幼兒的成長過程中，他們大部分掌握的人生經驗都是在成長環(huán)境中獲取的，他們在生活中發(fā)展，又在發(fā)展中生活。因此，幼兒的成長環(huán)境對幼兒成長歷程起著至關重要的作用。所以，在針對幼兒的教育中，應該重視對幼兒的綠色精神的培養(yǎng)，以開放性的教育心態(tài)將綠色教育融入幼兒的日常生活當中，并且為幼兒成長創(chuàng)造一個有利的綠色環(huán)境，保障幼兒在綠色健康的環(huán)境中茁壯成長。
二、 將綠色教育融入幼兒日常活動中的策略分析
（一） 將綠色教育融入到幼兒的活動環(huán)境中
為了將綠色教育更好地融入幼兒的活動環(huán)境中，必須充分挖掘幼兒成長自然環(huán)境的優(yōu)勢，并且加以合理地開發(fā)和利用，為幼兒創(chuàng)設一個良好的成長生態(tài)環(huán)境，從而引導幼兒在與自然環(huán)境的互動中快樂成長。比如，在住房選擇時，家長可以考慮多幢建筑間形成的空間設有小花房、小花壇、小山坡等環(huán)境，為幼兒成長營造綠色教育的濃濃氛圍。同時，在幼兒學習的校園中，教師可以在班級環(huán)境布置時設置自然生態(tài)角、綠色小書吧等區(qū)域，將綠色教育融入學生的學習環(huán)境中，并且可以組織開展一系列的生態(tài)綠色活動，讓幼兒在綠色活動中潛移默化地受到綠色教育的影響。
（二） 將綠色教育融入到幼兒的一日生活中
綠色教育的主要目的是引導幼兒在與周圍環(huán)境進行互動中，樹立科學綠色的生活理念，同時開展綠色生活的教育實踐。綠色教育貫穿幼兒生活的方方面面，我們應該引導幼兒在日常生活中留心環(huán)境與生活的聯(lián)系，切身體驗綠色的生活方式，比如，家長可以帶領幼兒參與“我伴植物成長”的種植活動、“綠色美化生活”的生活體驗活動以及“綠色宣傳員”等有趣的廣播活動。讓幼兒從自然角植物觀察到幼兒生活的戶外散步色體驗，從綠色生態(tài)課程到野外的實踐探索等方面參與到綠色生態(tài)活動中來，將綠色教育融入幼兒的一日生活當中，讓孩子在親近自然的戶外活動中感受到綠色環(huán)境的獨特魅力。
（三） 將綠色教育融入幼兒的日常行動中
綠色教育的最終目的，是幫助幼兒逐漸養(yǎng)成一種綠色生態(tài)的持續(xù)發(fā)展環(huán)境意識，從而培養(yǎng)幼兒的保護環(huán)境的生活習慣。在對幼兒實施教育的過程中，需要開展一系列綠色生活習慣的培養(yǎng)教育，將綠色教育融入幼兒的日常行動當中，關注幼兒的一點一滴，讓幼兒在日常的行為實踐中養(yǎng)成綠色行為的意識，從而幫助幼兒在參與鍛煉的過程中逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、節(jié)約紙張、廢物利用等綠色的生活習慣，并且深刻貫徹到以后的生活細節(jié)之中。
（四） 將綠色教育融入到幼兒的家園互動中
幼兒的綠色教育少不了家園互動的成分，因此，需要將綠色教育融入家園互動當中，并且以幼兒為紐帶，以此帶動整個幼兒家庭的綠色活動，將成為一種值得倡導的綠色生活方式。具體來說，可以通過舉行家訪、家長園地等綠色宣傳，引導家長和幼兒共同了解地球環(huán)境的狀況，達到宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的最終目的；還可以與鎮(zhèn)用電所合作，結合每個幼兒家庭的用電記錄，向各家庭提出科學用電、綠色用電的建議；還可以通過在社區(qū)定期舉行有新意的綠色宣傳活動，鼓勵幼兒勇敢地表現自己，參演相關的節(jié)目；還可以通過倡導居民樓綠色陽臺活動，邀請家長和幼兒一起來種植盆景，綠化陽臺?？傊ㄟ^各種方式來將綠色教育融入幼兒的家園活動當中，讓幼兒最終養(yǎng)成綠色的生活習慣。
幼兒的綠色教育在幼兒個人成長生活中必不可缺，綠色教育能夠讓幼兒關注生命的本色，體驗綠色的生命價值，從而形成綠色生活的環(huán)境保護意識，并且逐漸養(yǎng)成綠色生活的良好習慣。因此，必須通過各種有效的途徑，比如將綠色教育融入到幼兒的活動環(huán)境中、融入幼兒的一日生活中、融入到幼兒的日常行動中、融入幼兒的家園互動中來有效開展幼兒的綠色教育，保障幼兒在綠色健康的成長環(huán)境中茁壯成長。
參考文獻：
[1]趙雪靈，盧清，劉堯.淺談幼兒科學啟蒙綠色教育生活化.[J].山西師大學報（社會科學版），2017（1）.
[2]肖菊紅，周惠英.讓幼兒成為體驗與發(fā)現的小主人：幼兒探究式綠色教育啟蒙設計與實踐的研究[J].江蘇教育研究，2017（2）.
作者簡介：
喻錦萍，浙江省杭州市，浙江省杭州市余杭區(qū)黃湖鎮(zhèn)中心幼兒園。
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