莫煥

摘 要：學校德育工作本身就是一項十分復雜的社會系統(tǒng)工程，在目前的形式下，我們絕不能墨守成規(guī)，用一本通書讀到老的觀念去管理和實施學校的德育工作。廣大教育工作者必須保持清醒的頭腦和敏銳的目光應(yīng)對，要端正辦學思想，擺正德育在學校工作的位置，落實德育為首，要盡快更新觀念積極去探索適應(yīng)新時期小學德育工作的新路子。

關(guān)鍵詞：探索 觀念 德育 新時期

黨的十八大以來，我國社會發(fā)生了舉世矚目的變化，特別是人們生活水平的不斷提高，使得老百姓對物質(zhì)的需求和要求不斷增加和提高，人們對美好生活的向往意識隨著社會的不斷進步而增強。作為意識形態(tài)的德育，其傳統(tǒng)的觀念必然會受到一定的沖擊。在目前社會發(fā)展日新月異的形式下，學校德育工作絕不能一本通書讀到老。廣大教育工作者，特別是學校主管德育的領(lǐng)導和處于教育最前沿的班主任應(yīng)保持清醒的頭腦認識時態(tài)的發(fā)展，要有敏銳的目光洞察時態(tài)的變化；盡快更新觀念、積極探索，去迎接新的挑戰(zhàn)。

那么，我們應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變觀念去探索適應(yīng)新時期小學德育工作的新路子，進一步提高德育工作的成效呢？筆者認為以下方面值得注意：

一、明確目標，擺正位置

要做好學校德育工作，首先要對德育的目標有正確的認識，它對學校整體教育的實施、對學生的身心發(fā)展以及對社會的穩(wěn)定和發(fā)展都起到十分重要的作用。我國小學德育的總目標是：“為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)，辨別是非的能力；為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民打下初步的思想基礎(chǔ)。”教育工作者只有深入理解和明確這一目標，才能有計劃、有目的地開展德育工作，才能對癥下藥地向?qū)W生進行思想品德教育。

其次，要發(fā)揮德育對學校教育的導向、動力和保證作用。目前，有許多學校正受到片面地追求高分率的社會思潮沖擊，德育未能被擺到應(yīng)處的位置上。由于以分數(shù)排名次的原因，一些學校把德育當作是“季節(jié)性”的活動，往往只是在重大的節(jié)日、紀念日或上級強調(diào)時抓一抓，很多時侯都只抓智育不抓德育，連正常的思想品德課、班會課和少先隊活動課也被削減或被挪作它用。這樣做的結(jié)果就算是爭取到高分的榮譽，也只是短暫的高興，得不到長期的效益。鑒于這種現(xiàn)象，學校領(lǐng)導和全體教師必須要統(tǒng)一思想、提高認識，明確德育對學校整體教育工作的重要性，迅速把德育擺在學校教育的首位，并通過控制德育和強化德育來控制學校的教育。要堅持常抓不懈，真正把德育工作做好，充分發(fā)揮其導向、動力和保證作用。

二、確定計劃，抓好落實

根據(jù)我國學校德育提出的“愛國主義教育，革命理想與革命傳統(tǒng)教育，集體主義教育，民主、與法制教育，勞動與紀律教育，社會公德教育”這五項內(nèi)容，學校要堅持“以德育人”這一根本，成立德育專門領(lǐng)導小組。結(jié)合當前的社會現(xiàn)狀和學校的實際情況具體制定每學年或每學期的德育工作計劃，提出明確的奮斗目標和布置主要工作任務(wù)。對不同的年級提出具體不同的要求；班主任與科任教師的任務(wù)要有區(qū)別；德育專門課與其與科目在實踐上要互不擠占；各方面都要做到合理安排和調(diào)節(jié)，有計劃地使德、智、體、美、勞各方面相互配合，讓學生全面發(fā)展。

對于德育地實施，堅決克服“教學一手硬，實踐一手軟”、“班主任一手硬，科任一手軟”、“校內(nèi)一手硬，校外一手軟”的不良偏向，要做到人人抓、級級管，學校、社會、家庭齊抓共管。同時還要有計劃地建立學校各部門與外界有關(guān)單位、社會各階層的關(guān)系網(wǎng)，充分發(fā)揮這些關(guān)系網(wǎng)的德育功能，以提高學校德育的效益。

三、結(jié)合實際開展多種形式教育

德育是學校教育的重點和難點，要把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文華、有紀律的社會主義公民，其任務(wù)是艱巨的，決不能空洞說教。因此，要做好小學德育工作，必須結(jié)合學校的實際情況，想方設(shè)法從多渠道、多方面去采取多種形式開展教育活動。可以從以下三個方面開展：

1.“綱、規(guī)、本”三結(jié)合開展教育

學校要依據(jù)《小學德育綱要》的規(guī)定并結(jié)合小學生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，列出不同層次的德育要求，使德育的開展有循序漸進的趨向。更要把落實《小學生日常行為規(guī)范》作為校園精神文明建設(shè)的根本性工作來抓，要求低年級的學生會讀《規(guī)范》、中年級的學生會背《規(guī)范》、高年級的學生會默寫《規(guī)范》。以此同時，學校要引進德育的激勵機制，把對《規(guī)范》的學習與實踐有機結(jié)合起來，要求人人都能將《規(guī)范》的內(nèi)容在行動上正確地表現(xiàn)出來；并結(jié)合行動開展以《規(guī)范》為參照內(nèi)容的“文明班”、“文明學生”等評比活動、充分調(diào)動學生的積極性，便于加強班級管理及抓好集體建設(shè)，從而形成良好的班風和校風。

在此基礎(chǔ)上，要消除德育工作時班主任的任務(wù)和思想品德課的內(nèi)容這種消極心態(tài)。不但要充分發(fā)揮思想品德課、班會課以及少先隊活動等德育專門課的作用，而且還要在其它科目的教學中充分挖掘教材內(nèi)在的思想性，對學生適當?shù)剡M行愛國主義、集體主義、傳統(tǒng)美德等方面的教育，把德育有效地滲透到各科教學中去，同時要求科任教師要積極配合班主任搞好班級管理，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

2.開展豐富多彩的專題教育活動

小學生好動好奇、興趣廣泛，單純的聽德育報告和課堂上老師的說教，遠遠不能滿足他的心理需要，學校要積極開展豐富多彩、富有時代氣息的德育活動，寓德育于競賽、參觀、訪問、勞作之中。要以德育為主題，定期抓一個專題教育，并通過墻報、板報等做好宣傳配合。要求各班認真定好專題教育活動的計劃并積極實施，把學生的思想品德教育作為全校教師員工的共同責任，大家共同抓。特別是任課教師，不但要做好表率，更要隨時地為落實德育措施區(qū)指導學生開展活動，為形成優(yōu)良的校風做出自己的怒力。專題教育也可以通過聽講座、觀展覽、看視頻等形式進行，讓學生得到更生動形象的品德教育。

此外，應(yīng)充分發(fā)揮本地區(qū)的優(yōu)勢，適當?shù)亟M織學生到一些有重大教育意義的基地參觀訪問，讓學生了解祖國的偉大、社會主義制度的優(yōu)越，從而接受更多方面的品德教育和感受親臨其境的體驗。

3.學校、社會、家庭三結(jié)合開展教育

要培養(yǎng)學生良好的思想品德和文明行為，學校要精心選配班主任，并挑選優(yōu)秀的學生干部配合開展工作，對表現(xiàn)突出者給予表揚獎勵。在抓好教育的同時要做好家訪、電訪和信訪工作，及時向家長匯報其子女在家的表現(xiàn)。只有全面了解情況，雙方互相配合，才能有效地對癥下藥做好教育工作。進一步辦好家長學校，每學期至少要召開家長會兩次，要切實講究家長會的質(zhì)量，努力調(diào)動家長參與教育的積極性。[1]

同時，要爭取社會各界的支持，加強與附近社區(qū)居（村）委會、派出所、武（交）警中隊的聯(lián)系，做好學生校外教育和管理工作。少先隊組織每學期要聘請校外輔導員到學校來上法制教育和安全教育課等等。

四、健全德育的考核評價與激勵制度

要取得德育實施的效果，必須做好考核評價和激勵工作。學校要制定出比較全面、合理的考核評價方案，以每學期的專題教育情況客觀地評選“文明班”和“文明學生”。學校要把教師對德育的實施和管理與獎懲掛鉤，制定出班主任與科任教師有不同要求的方案。依據(jù)工作態(tài)度、工作分量、班級風氣、轉(zhuǎn)化后進生等情況每月進行一次評價，期末再總評。并把結(jié)果作為教師評選“優(yōu)秀”和“先進”的依據(jù)，以此調(diào)動教師落實德育工作措施的積極性，進一步做好學校的德育工作。[2]

總而言之，學校德育是一項十分復雜的社會系統(tǒng)工程。要做好這項工作，必須端正辦學思想、擺正德育在學校工作的位置，真正落實德育為首，采取多方結(jié)合，落實各項管理措施，堅持長抓不懈。學校領(lǐng)導與教師之間、德育小組與班級之間、不同科目的教師與教師之間要保持一定的聯(lián)系，要一直連貫地做好言傳身教，有效地搞好的德育工作。同時要不斷地研究和探索規(guī)律，使德育工作向更高方向發(fā)展，為培養(yǎng)新時期“四有”新人做出新的貢獻。

參考文獻

[1]《中國學校德育》.

[2]《班主任》雜志.