江乙

摘 要：隨著中職教育的不斷發(fā)展，其教學(xué)管理也越來(lái)越被廣泛關(guān)注，如何發(fā)揮我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要作用促進(jìn)中職教學(xué)的管理是目前很多教育工作者思考的問(wèn)題。本文對(duì)傳統(tǒng)文化在中職教學(xué)管理中的重要作用進(jìn)行了分析，并對(duì)中職教學(xué)管理當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，最后提出了一系列利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行中職教學(xué)的建議，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的中職教學(xué)管理起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 中職教學(xué) 管理

一、中職教學(xué)管理中傳統(tǒng)文化的重要作用

1.傳統(tǒng)文化有利于中職學(xué)生高尚品質(zhì)的培養(yǎng)

就中職學(xué)生而言，其所處的階段是一個(gè)年齡較小，思想并不十分成熟的階段。中職學(xué)生很容易受到社會(huì)外界的影響，其抵抗誘惑的能力并不強(qiáng)，也容易產(chǎn)生一些較為反叛的思想或心理。而傳統(tǒng)文化發(fā)展至今已經(jīng)有了很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們經(jīng)過(guò)了歲月的沉淀后一些優(yōu)良的傳統(tǒng)以及崇高的思想得以流傳下來(lái)，因此，傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生理解如“誠(chéng)慎勤勇”“仁義禮智信”等一些優(yōu)良的思想和傳統(tǒng)[1]。學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)以后，能夠隨時(shí)隨地對(duì)照傳統(tǒng)文化來(lái)對(duì)自身不完善的地方進(jìn)行改正，最終形成高尚的品質(zhì)和優(yōu)良的思想。

2.傳統(tǒng)文化能夠幫助家長(zhǎng)減少擔(dān)憂

在中職學(xué)校中，很多學(xué)生都在學(xué)校進(jìn)行住宿，家長(zhǎng)也因此對(duì)學(xué)生感到擔(dān)心。由于中職學(xué)生年級(jí)較小，自控能力較差，其中有很大一部分中職學(xué)生成績(jī)并不理想，因此家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校中對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，甚至擔(dān)心孩子的前途受到影響。而傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的幫助，傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生懂得今天的生活來(lái)之不易，有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是幸福的，對(duì)于父母也能夠更加理解，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)其要孝敬父母、尊重父母的良好的意識(shí)。家長(zhǎng)也會(huì)因此減少對(duì)孩子的擔(dān)心，并且更加信任自己的孩子，相信他們已經(jīng)更加成熟了。

3.傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生職業(yè)道德的塑造

中職學(xué)校的教育很大的一個(gè)特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的技能，學(xué)生經(jīng)過(guò)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)后，往往畢業(yè)后所從事的工作就是自己所學(xué)的技能。在工作當(dāng)中，不同的行業(yè)勢(shì)必會(huì)有不同的職業(yè)操守，而職業(yè)操守對(duì)于工作者來(lái)說(shuō)是十分重要的，如果一個(gè)人在工作當(dāng)中沒(méi)有良好的職業(yè)操守，那么其往往很容易受到誘惑，甚至是為了貪圖利益最終走向違法犯罪的道路。中職學(xué)生如果能夠很好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，那么在工作的時(shí)候很大程度上會(huì)由于傳統(tǒng)文化的英雄而有很大的變化，思想也會(huì)漸漸變得成熟，為人處世更加理性。

二、中職學(xué)校學(xué)生當(dāng)前的教學(xué)管理狀況

1.很多中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

目前，一個(gè)很普遍的情況就是很多中職學(xué)生并沒(méi)有十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)[2]，他們總是消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，老師在課堂上所布置的作業(yè)，他們往往沒(méi)有按時(shí)完成，對(duì)于老師的一些教學(xué)工作，他們也沒(méi)有很好地進(jìn)行配合。中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏熱情，對(duì)于中職學(xué)校展開(kāi)相關(guān)的教學(xué)工作時(shí)十分不利的，而且由于父母往往對(duì)學(xué)生抱有很大的期待，中職學(xué)生往往辜負(fù)了父母的期待。

2.團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)烈，自私心理滋生

中職學(xué)校往往會(huì)組織相關(guān)的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)等，對(duì)于一些集體性的活動(dòng)，中職學(xué)生往往并不積極進(jìn)行參與，對(duì)于本班的成績(jī)漠不關(guān)心，甚至認(rèn)為班級(jí)的事情與自己是無(wú)關(guān)的。但是，集體活動(dòng)往往能夠很好地反映出學(xué)生的集體意識(shí)，中職學(xué)生目前所表現(xiàn)出來(lái)的很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是缺乏集體意識(shí)，而缺乏集體意識(shí)很大程度上又與學(xué)生的心理有關(guān)，學(xué)生自私心理往往也變現(xiàn)在缺乏集體意識(shí)。

3.缺乏社會(huì)責(zé)任感，背離傳統(tǒng)文化的要求

在中職學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)組織一些公益性的活動(dòng)，目前很多中職學(xué)校普遍反映的問(wèn)題就是能夠主動(dòng)申請(qǐng)參加相關(guān)公益性活動(dòng)的學(xué)生十分稀少。這些情況表明了在中職學(xué)生中社會(huì)責(zé)任感的缺乏是普遍存在的，傳統(tǒng)文化要求我們要樂(lè)于助人，要有奉獻(xiàn)精神，中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺乏與傳統(tǒng)文化的要求是不相符合的，甚至在一定程度上已經(jīng)背離了傳統(tǒng)文化的要求。

三、利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行中職教學(xué)管理的建議

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

中職學(xué)校要能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)行培養(yǎng)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行引入，傳統(tǒng)文化中往往蘊(yùn)含有豐富的哲理以及一些有趣的故事，比如匡衡鑿壁偷光、懸梁刺股等等，這些故事都有鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的意義，老師在講課過(guò)程中可以對(duì)這些故事進(jìn)行穿插，一方面增強(qiáng)了課堂內(nèi)容的豐富性，另一方面又起到了很好的引導(dǎo)作用。學(xué)生對(duì)于這些傳統(tǒng)故事如果能好好進(jìn)行體會(huì)，從心里對(duì)這些故事進(jìn)行理解，那么他們的學(xué)習(xí)熱情勢(shì)必會(huì)得到很好的激發(fā)，同時(shí)也能夠在一定程度上打消他們的消極態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神

在學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)中，有很多活動(dòng)都可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神起到培養(yǎng)作用，比如“拔河比賽”，通過(guò)這一運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以很好的意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神如果能夠得到很好的培養(yǎng)，那么他們的自私心理就能夠被避免，學(xué)?；蛘呤前嗉?jí)組織集體性的活動(dòng)的時(shí)候，中職學(xué)生也能夠積極參與到其中。中職學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，也有利于深厚友情的建立。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，達(dá)到傳統(tǒng)文化的要求

中職學(xué)生經(jīng)過(guò)在中職學(xué)校里一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，大部分學(xué)生會(huì)參加工作，從而進(jìn)入到社會(huì)中。而社會(huì)責(zé)任意識(shí)無(wú)論是在我們的日常生活中還是在工作當(dāng)中都是十分重要的。如何對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，我們可以由兩個(gè)方面著手。中職學(xué)生要培養(yǎng)起良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，需要學(xué)校、家庭等方面共同進(jìn)行努力。中職教師要起到榜樣的作用，要時(shí)刻注意自己的言行是否恰當(dāng)，從而為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)生的楷模。而父母對(duì)孩子的影響是巨大的，因此，父母也應(yīng)該在孩子面前樹(shù)立起良好的形象，傳統(tǒng)文化要求我們尊老愛(ài)幼，父母在與孩子一起外出時(shí)，可以以身作則，在公車(chē)上主動(dòng)進(jìn)行讓座，從而讓自己的孩子懂得尊老愛(ài)幼要付之行動(dòng)，而不是空談。父母和老師最終要引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生能夠更好地達(dá)到傳統(tǒng)文化的要求

結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)悠久的歷史文化當(dāng)中，傳統(tǒng)文化越來(lái)越顯現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與前進(jìn)，傳統(tǒng)文化在其發(fā)展中起到了重要的推動(dòng)作用。我們要重視傳統(tǒng)文化的作用，讓傳統(tǒng)文化在中職教學(xué)管理中起到更好的作用。

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