摘要：《中國學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)》明確提出了高中化學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，其有著自身所特有的體系構(gòu)成以及發(fā)展特點(diǎn)。本文主要闡述了高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成和特點(diǎn)，并且就如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)展開討論，旨在提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)科核心素養(yǎng)；特點(diǎn)；教學(xué)舉措

隨著我國社會文明的不斷發(fā)展以及教育水平的不斷提高，素質(zhì)教育學(xué)科教學(xué)也有了新的教學(xué)目標(biāo)，《中國學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)》提出了六大素養(yǎng)以及18個(gè)基本點(diǎn)，詳細(xì)指出了對現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)科教學(xué)要以培養(yǎng)核心發(fā)展素養(yǎng)為基準(zhǔn)點(diǎn)?；瘜W(xué)作為高中基礎(chǔ)知識教育體系中的一個(gè)重要組成部分，教師在高中化學(xué)課堂教學(xué)中要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助高中生更好地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

一、 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概述

化學(xué)從有機(jī)物和無機(jī)物兩個(gè)部分將大自然中的材料、能源、環(huán)境、生命等都包含在內(nèi)，相互交融，相互促進(jìn)，共同為人類的生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。高中化學(xué)是整個(gè)化學(xué)體系中的基礎(chǔ)部分，也是有效培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的重要階段。高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系構(gòu)成的基本原則就是以培養(yǎng)高中生的健全人格以及終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生拓寬自身的化學(xué)學(xué)習(xí)視野，通過學(xué)科課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、化學(xué)信息素養(yǎng)、化學(xué)學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、化學(xué)語言、化學(xué)思維、化學(xué)創(chuàng)新意識以及正確的化學(xué)價(jià)值觀，這也是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容。結(jié)合化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容以及基本原則來看，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系具有人文性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐探究性等特點(diǎn)，高中化學(xué)教師要充分結(jié)合化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的特點(diǎn)，將其有效滲透在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)效性。

二、 高中化學(xué)課堂教學(xué)有效滲透學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

1. 扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思想與化學(xué)精神

新課程改革強(qiáng)調(diào)了高中化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，于此高中化學(xué)教師正在不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，但不管怎樣創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)理論知識以及基本技能是不能改變的。在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科知識素養(yǎng)，即化學(xué)基礎(chǔ)理論知識以及化學(xué)技能。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的化學(xué)概念體系、化學(xué)原理以及化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中帶領(lǐng)學(xué)生深入到化學(xué)課本深處，帶領(lǐng)其挖掘其中化學(xué)規(guī)律，由此培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識。正所謂思想對實(shí)踐具有一定的反作用，教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的化學(xué)思想，比如說守恒思想、對立統(tǒng)一思想、控制變量思想以及驗(yàn)證研究思想等等，這些都可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。

2. 借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)

當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生信息獲取的能力。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展推動了各項(xiàng)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)的到來，給學(xué)生提供了較多的學(xué)習(xí)資源?；瘜W(xué)信息素養(yǎng)也是化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握利用化學(xué)信息工具和信息資源的能力，如利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及電子信息技術(shù)來獲取、存儲以及應(yīng)用化學(xué)信息。除此之外，綜合近幾年的高中化學(xué)試題來看，著重考查學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)以及化學(xué)學(xué)習(xí)能力的信息題所占比例有所增加，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從題目中挖掘有效的信息，然后再結(jié)合所學(xué)找到相關(guān)的化學(xué)規(guī)律。

3. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)、提高學(xué)生化學(xué)創(chuàng)造性思維能力

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成，化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)也是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑。但傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)過程中，許多化學(xué)教師為了節(jié)省課堂時(shí)間，縮小化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)比例，或者直接干脆自己帶相關(guān)的儀器到課堂中進(jìn)行展示，學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)動手的機(jī)會。基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要積極通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過小組合作，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，由此可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及操作能力，還可以考查學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力。通過小組合作實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作互助能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及集體意識。自主學(xué)習(xí)，也是當(dāng)前新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提出的一項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，化學(xué)教師可以有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，以此來提高學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)造性思維能力。除此之外，為了強(qiáng)化對高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，教師還要在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，提高高中化學(xué)教學(xué)的先進(jìn)性以及有效性，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

三、 總結(jié)

國家素質(zhì)教育課程改革的開展推出了許多較為先進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)也是現(xiàn)當(dāng)代素質(zhì)教育的要求。在新的教育形勢下，高中化學(xué)教師要正確認(rèn)識高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成以及特點(diǎn)，在教學(xué)中有效滲透化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性。

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作者簡介：

申燕，寧夏回族自治區(qū)銀川市，銀川市第二十四中學(xué)。