摘要：高中階段，家長們通常會選擇各式的課外輔導(dǎo)班，在假期奔波于各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)。再加之考試制度的影響、家庭教育觀念的改變，已經(jīng)難以滿足我們的多元化學(xué)習(xí)需求，所以課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展如雨后春筍。本文簡要分析中學(xué)生物理課外輔導(dǎo)狀況，并提出建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；課外輔導(dǎo)；考試壓力；教育理念

一、 引言

高中物理學(xué)習(xí)與初中物理學(xué)習(xí)有所不同，所以我們學(xué)習(xí)起來也較為抽象、枯燥，在日常的學(xué)習(xí)過程中，難以找到實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，教師所講的理論也顯得抽象模糊，我們難以有效地進(jìn)行自主研究，課堂上出現(xiàn)聽不懂課后不會做等現(xiàn)象，所以也出現(xiàn)了大多數(shù)高中學(xué)生參與物理課外輔導(dǎo)的現(xiàn)象。

二、 中學(xué)生物理課外輔導(dǎo)概述及意義

（一） 課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)概述

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)指的是學(xué)生在接受學(xué)校安排的課堂知識后，在校外尋找的具有教學(xué)條件、場所與師資力量，進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)的場所。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與普通中學(xué)的差距主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和師資結(jié)構(gòu)上。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容大多生動有趣，能夠有針對性的對于我們高中生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。師資結(jié)構(gòu)上主要選用符合學(xué)生特點(diǎn)，具有朝氣的大學(xué)生，能夠滿足我們?nèi)矫媾d趣發(fā)展與個性培養(yǎng)，教育內(nèi)容貼近我們的校內(nèi)教育。再加之中學(xué)物理輔導(dǎo)行業(yè)門檻較低，投入資金較少，風(fēng)險(xiǎn)低，所以此種低風(fēng)險(xiǎn)、高收入的行業(yè)競爭極為激烈。

（二） 物理課外輔導(dǎo)的意義

物理課外輔導(dǎo)能夠?qū)⒏咧形锢碇R進(jìn)行拓展和延伸，能夠面對我們進(jìn)行因材施教。由于我們是存在差異的個體，再加之教育改革的不斷推行，物理課外輔導(dǎo)能夠全面滿足我們的發(fā)展特長，開展因材施教型教學(xué)，能夠根據(jù)我們的學(xué)習(xí)盲區(qū)進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)。但是在開展物理課外輔導(dǎo)時，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，才能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，對我們進(jìn)行引導(dǎo)與幫助，并對課堂知識進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，能夠帶領(lǐng)我們舉一反三，做到知識強(qiáng)化與鞏固。

三、 物理課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀

由于高中物理知識與初中物理知識有所不同，較為抽象枯燥，大部分高中生在學(xué)習(xí)物理知識后，會感覺到與初中知識難以銜接，在課堂上聽不懂，所以這就使得課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般蓬勃生長。部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有注冊，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，部分已注冊的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也是名師云集，師資力量雄厚。本文通過對自己參加課外輔導(dǎo)的經(jīng)歷，以及對同學(xué)與家長和教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的走訪調(diào)查總結(jié)出以下優(yōu)缺點(diǎn)：

（一） 課外輔導(dǎo)能夠明確輔導(dǎo)對象

進(jìn)行高中物理課外輔導(dǎo)，能夠明確輔導(dǎo)對象，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠做到有的放矢，對于我們所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，通過解答疑難與查漏補(bǔ)缺等方式來使我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于我們學(xué)習(xí)過程中掌握物理學(xué)習(xí)技能。部分高中學(xué)生在學(xué)習(xí)時，由于各類客觀因素影響，使得成績參差不齊，所以進(jìn)行課外輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能夠針對我們的學(xué)習(xí)差異進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，輔導(dǎo)教師只需要稍稍點(diǎn)撥即可，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，則需要進(jìn)行深層次的引導(dǎo)和幫助，這些都是在高中物理課堂上，教師難以做到的。由于高中物理知識較多，課堂時間有限，大多數(shù)教師忙著趕教學(xué)進(jìn)度，卻忽略了我們個人能力的培養(yǎng)，所以我們通常是被動式學(xué)習(xí)，聽不懂在課后也吃不消。

（二） 物理課外輔導(dǎo)能夠進(jìn)行分層輔導(dǎo)

在高中物理學(xué)習(xí)中，不同層次的學(xué)生所遇到的物理問題是有所不同的，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能夠有效地解決這一問題，針對我們的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，能夠做好補(bǔ)差工作。由于高中物理教師，或者是我們自身存在的眾多問題，使得物理基礎(chǔ)知識積累較為薄弱，物理基本技能也較為淺薄。通過物理課外輔導(dǎo)，教師能夠?qū)ξ覀冞M(jìn)行知識補(bǔ)充，并加強(qiáng)我們的基礎(chǔ)知識掌握程度，以此來達(dá)到良好的輔導(dǎo)效果。

（三） 課外輔導(dǎo)招生混亂

大多數(shù)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要是通過電話營銷或者是老師推薦、線上宣傳等方式進(jìn)行招生。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過獲取在校高中生的詳細(xì)資料，進(jìn)行電話營銷，給家長或者是我們學(xué)生打電話進(jìn)行宣傳，這容易造成我們的信息泄露，嚴(yán)重影響著我們?nèi)粘W(xué)習(xí)，家長日常工作。同學(xué)是感到教師的教學(xué)壓力，并不自愿的參與教師推薦的教輔培訓(xùn)，這些都使得課外輔導(dǎo)質(zhì)量難以估測。

（四） 學(xué)生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量下降

由于課外輔導(dǎo)行業(yè)的快速發(fā)展，給我們的物理正常學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了消極影響，通過物理課外輔導(dǎo)，能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績，但是如果把握不足，將會帶來諸多不利之處。如果我們過分的寄希望于課外輔導(dǎo)上，卻忽略了在校課堂上的學(xué)習(xí)效率，對于課外輔導(dǎo)過分依賴，也會影響我們的學(xué)習(xí)積極性。由于物理知識，每位教師所講授的內(nèi)容都是有所差距的，在校教師與課外輔導(dǎo)教師所講的內(nèi)容與方法上，難免會有些許不同，這也造成了我們學(xué)習(xí)效率的下降，在課堂上難以有效傾聽，只是在盲目的課后胡亂補(bǔ)習(xí)。

四、 高中物理課外輔導(dǎo)對策

由于我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，教育體制也在不斷的改革創(chuàng)新，課外輔導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展也證明了其存在的意義與價(jià)值。本文根據(jù)自己對課外輔導(dǎo)行業(yè)的間接提出部分建議，希冀促進(jìn)完善課外輔導(dǎo)行業(yè)，有助于課外輔導(dǎo)行業(yè)充分發(fā)揮輔導(dǎo)優(yōu)勢，提高高中生的課外輔導(dǎo)效率。

現(xiàn)階段我們受到高考應(yīng)試教育的壓力，在學(xué)習(xí)上難免會感到厭倦與乏力。要想改變課外輔導(dǎo)行業(yè)的眾多問題，首先要深化教育體制改革，以此來推動我們綜合能力與目標(biāo)素質(zhì)教育。同時我們學(xué)生在課堂上也應(yīng)當(dāng)配合教師積極進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)，對于不懂的問題能夠及時探討研究，能夠做到不恥下問。能夠結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上有針對性的自主補(bǔ)習(xí)，有效地提高自主學(xué)習(xí)能力。與此同時，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身建設(shè)，能夠做到誠信經(jīng)營，通過完善教育設(shè)施，加強(qiáng)對師資力量的培訓(xùn)與管理，能夠貼合我們的教學(xué)內(nèi)容，以我們?yōu)橹行倪M(jìn)行素質(zhì)教育，通過查漏補(bǔ)缺來有效提高我們的物理學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：

張健，甘肅省白銀市，會寧縣第一中學(xué)。