崔崢

摘 要：在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，要在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，開展創(chuàng)新教育，教師需要在教學(xué)方法上首先樹立創(chuàng)新的典范，在教學(xué)手段和技巧方面體現(xiàn)出獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；創(chuàng)新教育；語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）21-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.072

在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育的基本理念，要讓小學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中更多發(fā)揮出他們的創(chuàng)新思維特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，從不同的角度，用不同的思維方式，去鍛煉他們的創(chuàng)新思維。小學(xué)語文教師要為學(xué)生樹立創(chuàng)新思維發(fā)展的典范，要促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)和假設(shè)提出自己的疑問，通過小學(xué)語文這樣一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)創(chuàng)新教育的有效落實(shí)。關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的問題，筆者從幾個(gè)方面來談一下自己的認(rèn)識(shí)。

一、為創(chuàng)新教育營造良好的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新需要一定的環(huán)境條件，在適宜的環(huán)境條件下，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能更好地被激發(fā)出來，所以在具體的教學(xué)過程中，教師要充分結(jié)合小學(xué)語文的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松民主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和質(zhì)疑精神，要讓環(huán)境更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，進(jìn)行一些創(chuàng)新活動(dòng)，充分體現(xiàn)出學(xué)生的獨(dú)立性和主體性，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注他們，并且鼓勵(lì)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。教師要放下內(nèi)心中的架子，平等對(duì)待每一位學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教師有自身的優(yōu)勢，學(xué)生也有他們的優(yōu)點(diǎn)。在語文的學(xué)習(xí)中，不能讓學(xué)生盲目地崇拜權(quán)威，而是要充分體現(xiàn)出他們學(xué)習(xí)主人的地位，鼓勵(lì)他們的自由想象。

其次，教師要把“微笑教學(xué)”帶進(jìn)課堂。一堂課教師柔和的語調(diào)、期待的目光、親切地?fù)崦?、關(guān)注地傾聽、激勵(lì)的語言好似一條條情感的紐帶，使師生感情更加融洽，溝通更加順暢；教師的信任、鼓勵(lì)、欣賞、贊揚(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并產(chǎn)生“心理自由”和“心理安全”。“心理自由”和“心理安全”是“營造有利于創(chuàng)新教育的精神環(huán)境之關(guān)鍵”。事實(shí)確實(shí)如此，我在課堂上巧用“微笑藝術(shù)”，使學(xué)生在寬松的氣氛中，敢想、敢說、敢做、敢創(chuàng)新。

再次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的語文學(xué)習(xí)情境。求知欲是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，利用小學(xué)生的好奇心，緊密結(jié)合語文教材本身豐富的感染力，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的興趣和刨根問底的欲望，從而將“教”的愿望轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的內(nèi)在需要。

二、創(chuàng)新教育要從完善小學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)入手

現(xiàn)有的研究資料表明，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展與其個(gè)性化的人格品質(zhì)有著密不可分的關(guān)系，所以要開展有效的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，就要從完善小學(xué)生的個(gè)性入手，從小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)方面去尋找培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的有效出發(fā)點(diǎn)。尤其要特別注重學(xué)生身上的一些阻礙創(chuàng)新能力發(fā)展的人格缺陷。例如有的學(xué)生從小家教甚嚴(yán)，在學(xué)習(xí)中保守思想嚴(yán)重，不敢去挑戰(zhàn)一些新的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)生過于傳統(tǒng)保守，在創(chuàng)新能力發(fā)展方面顯得過于遲鈍，他們可能考試成績不錯(cuò)，可是在一些靈活體現(xiàn)創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)任務(wù)中表現(xiàn)卻并不出色。所以教師要注意去完善學(xué)生的個(gè)性，彌補(bǔ)他們?nèi)烁穹矫娴娜毕?，讓他們的人格變得越來越完善?/p>

其實(shí)完善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，教師可以充分借助小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，在我們的教材中有很多人物傳記和寓言故事，教師可以借助這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在道德心理等方面有共鳴，有激發(fā)，對(duì)他們內(nèi)心人格品質(zhì)的塑造產(chǎn)生積極的影響。除此之外，教師也要特別注意發(fā)揮好自身言傳身教的重要作用，提高教師在學(xué)生心目當(dāng)中的地位，用自己的一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)地投入。小學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，教師要抓住對(duì)他們進(jìn)行教育的關(guān)鍵時(shí)期，要了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，了解他們?cè)谌松?jīng)歷當(dāng)中有沒有遇到一些重大的挫折。對(duì)這些情況了解得越詳細(xì)，教師在開展教育工作中就目標(biāo)更加明確。因此，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，教師就要注重去完善學(xué)生的人格品質(zhì)，這對(duì)于很多學(xué)生來說是不可缺少的。

三、激發(fā)學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的基本理念，以學(xué)生為中心強(qiáng)調(diào)的就是以學(xué)生為主體，在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新成為他們的一種品質(zhì)，一種習(xí)慣，一種獨(dú)特的標(biāo)志。

在日常教學(xué)工作中，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在差異，他們的個(gè)性化特點(diǎn)比較強(qiáng)烈，當(dāng)然也存在很多的共性，在鼓勵(lì)他們自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以分成小組，在小組中讓學(xué)生各司其職，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓小組成員學(xué)會(huì)互相欣賞，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，在交流互動(dòng)溝通當(dāng)中有效激發(fā)各自的創(chuàng)新火花。在任務(wù)的安排上，要難易適度，充分體現(xiàn)出學(xué)生的基本特點(diǎn)，要讓全體學(xué)生都能夠在這樣的活動(dòng)中，有效促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，激發(fā)出他們的成就動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性。

另外，教師也要注重結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，借助實(shí)踐活動(dòng)，可以有效促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)是語言課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉他們敢想、敢做、敢說的創(chuàng)新精神，實(shí)踐活動(dòng)可以在課堂上進(jìn)行，例如可以讓學(xué)生將一兩句話進(jìn)行擴(kuò)寫，將課文進(jìn)行續(xù)寫，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演活動(dòng)等。另外也可以結(jié)合課下的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，讓學(xué)生將語文課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際中去。

總之，要提高他們的語文知識(shí)綜合運(yùn)用能力，從而在這樣的應(yīng)用過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

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