李孔玉

現(xiàn)代教育理念強調(diào)在中小學(xué)教育中要大力推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，身心能夠健康發(fā)展，進而為未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的孩子是學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣養(yǎng)成的奠基階段，這一階段的學(xué)生正處于身心半幼稚半成熟時期，意志發(fā)展尚不夠完善，不夠平衡，面對較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，比較易滋生惰性。這一不良習(xí)慣一旦形成，會影響孩子未來的學(xué)習(xí)和健康成長。從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來說，處于小學(xué)階段的學(xué)生正式獨立和自我意識快速發(fā)展的階段，也是培養(yǎng)他們形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段，因此對于學(xué)生們懶惰心理的矯正必須要予以重視且采用有效的方式予以解決，切實為學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ)。就這一問題筆者談一談自己的認識。

一、懶惰心理的成因及危害

1.父母的榜樣效應(yīng)

“有其父必有其子”，這句話不無道理，也道出了很多小學(xué)生懶惰心理形成的最大成因。我們常說“父母是孩子的第一任老師”，家長對于孩子的教育和影響會直接影響孩子的性格，更為關(guān)鍵的是家長的行為直接潛移默化地影響孩子的行為。有些學(xué)生的作業(yè)老是完成不了，經(jīng)過大量的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，其主要原因是家長在家庭教育中對于孩子教育的缺失，一些家長經(jīng)常以工作忙為理由對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，家長在教育引導(dǎo)孩子方面偷懶了，孩子也慢慢會學(xué)，這樣就促進學(xué)生懶惰現(xiàn)象的形成。

2.孩子本身缺乏上進心

這可能與孩子的性格有關(guān)系，有些孩子缺乏上進心。例如：作文比賽中，要求每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的水平，把文章寫好。但是有一小部分學(xué)生懶得用心思考，懶得著力描寫，應(yīng)付過去了事，心想：班里有那么多的作文高手，也不缺我這一篇。這種缺乏積極競爭的意識和進取心的心理，很容易給孩子偷懶提供一個合理的借口，成為孩子們懶惰心理得意存在的根本原因。

二、矯正懶惰心理的方法

小學(xué)生懶惰心理的成因有其復(fù)雜性，因此矯正小學(xué)生的懶惰心理必須要結(jié)合小學(xué)生心理特點，多種方式著手，科學(xué)解決。

1.從情感入手，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝懶惰的意識

幫助孩子矯正懶惰心理的著眼點還是應(yīng)該放在心理層面，首先就是要注意心理上的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，這就需要教師從情感著手來看展學(xué)生心理引導(dǎo)工作，從而使孩子邁出戰(zhàn)勝懶惰的第一步。很多學(xué)生的懶惰問題是逐漸形成的，因此在解決問題的過程中也要給孩子逐漸改變的時間。在日常學(xué)校生活中教師要針對這些孩子們在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題進行及時的提醒或者糾正；對于學(xué)生表現(xiàn)進步的地方要及時的予以肯定、表揚，使學(xué)生認識到只要自己肯努力，不良的習(xí)慣是能夠逐漸糾正的，慢慢的幫助學(xué)生樹立信心。

只要學(xué)生有了信心，我們再用恰當?shù)姆椒ㄓ枰砸龑?dǎo)，就能夠較為有效的幫助這些學(xué)生逐漸戰(zhàn)勝懶惰。

2.家校合作，形成教育合力

孩子的成長和進步是學(xué)校教育和家庭教育共同努力的結(jié)果，特別是在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，更離不開學(xué)校教育與家庭教育的相互配合，小學(xué)階段的學(xué)生培養(yǎng)更是如此。因此，在幫助小學(xué)生克服懶惰心理過程中，需要家校密切合作，有效溝通進而形成教育合力。學(xué)校要把針對孩子習(xí)慣糾正的舉措及時與家長進行溝通，同時提出一些需要家庭教育配合的要求，特別是家長的榜樣示范作用。對于孩子的表現(xiàn)，家長還要加以不斷督促，逐步讓孩子體會到良好習(xí)慣帶來的收獲和進步。在有些問題上鼓勵孩子動手嘗試，情愿事后你成心再做一遍，或者和孩子一起做。孩子會將家里勞動習(xí)慣帶到學(xué)校，在學(xué)習(xí)和生活中慢慢的會積極、主動，這樣就有利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

3.適當激勵機制的配合

小學(xué)階段的學(xué)生們思想還是比較單純的，喜歡得到肯定與表揚，教師要善于應(yīng)用學(xué)生們的這樣一種心理來建立適當?shù)募顧C制來配合我們幫助學(xué)生矯正懶惰心理。這樣學(xué)生會有成就感，那么就會有做事情的動力，懶惰就無處藏身。例如可以每天給學(xué)生的進步用小紅花的形式來呈現(xiàn)，學(xué)生得到了小紅花就意味著他的努力付出是有收獲的，這樣會增強糾正不良習(xí)慣的信心。

4.循序漸進，逐層深入，徹底遠離懶惰

習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時間的，克服懶惰心理也需要時間。對于懶惰的人，可以采取階梯式和寶塔形的前進路線。對于別人一步就可以達到的目標可以分幾步來完成；對于別人一次就可以完成的任務(wù)按照由少到多的方法去實踐。特別是在作業(yè)的布置上，對于懶惰的人教師要盡量少布置，等到學(xué)生在這個量上能保持以后再適當作調(diào)整。然而一旦一個個目標實現(xiàn)了，開始覺得可以稍稍喘口氣，放松一下的時候，“惰性”就會在第一時間內(nèi)見縫插針地來“襲擊”。因此，教師要不斷地鼓勵學(xué)生，繼續(xù)在自己力所能及的范圍內(nèi)，增加壓力，努力完成，不給惰性留有絲毫的可趁之機。學(xué)生在不斷地樹立目標，實現(xiàn)目標；再向更高的目標……扎扎實實，循序漸進的過程中，慢慢地實現(xiàn)著：不被陷阱中的肉香所迷惑；不被釣竿上的魚餌所誘惑。如此循序漸進，用實際行動在戰(zhàn)勝那個討厭的“惰性”，惰性便會退避三舍，離學(xué)生而去。

總之，懶惰是一個人成功的大敵，戰(zhàn)勝懶惰，戰(zhàn)勝自我，才能不斷地前進。雖然克服懶惰，是件很困難的事情，但是只要我們用心去呵護，在實際的生活和學(xué)習(xí)中反復(fù)抓抓反復(fù)，那么，一切懶惰的行為都會迎刃而解的

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)楊寨鎮(zhèn)中心小學(xué)）