2018年5期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師自主發(fā)展模式的構(gòu)建
- 素養(yǎng)立意基礎(chǔ)上學(xué)科本位的回歸
- 初中高中歷史教學(xué)銜接問題初探
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考
- 淺談關(guān)于提升學(xué)生課堂參與度的有效途徑研究
- 淺談大數(shù)據(jù)時代的高中物理教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課堂分層次教學(xué)方法的探究
- 大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究
- 淺談對高中語文教學(xué)中德育元素的有效滲透
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的探究
- 高中學(xué)校管理模式優(yōu)化策略初探
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村高中語文探究式課堂教學(xué)研究
- 高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集研究
- 新課程理念下的初中綜合實踐教學(xué)模式研究
- 淺談提升班主任核心素養(yǎng)的策略
- 新課程背景下高中物理探究性實驗教學(xué)分析
- 開展高三數(shù)學(xué)微專題教學(xué) 實現(xiàn)科學(xué)備考
- 綜合運用多元教學(xué)模式策略
- 新課改下的初中體育教學(xué)初探
- 初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索
- 開展合作學(xué)習(xí) 激活歷史課堂
- 高中英語生活化教學(xué)策略研究
- 高中地理教學(xué)有效性對策初探
- 高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式的實踐與思考
- 高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 中專數(shù)學(xué)教學(xué)的分層教學(xué)法應(yīng)用誤區(qū)及糾正
- 新課改下高中音樂的創(chuàng)新教學(xué)模式解析
- 新課程背景下高中化學(xué)演示實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新研究
- 問題引導(dǎo)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探索
- 淺談初中語文教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生叛逆心理的方法
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景
- 高中政治教學(xué)生活化研究
- 高中英語課體驗式教學(xué)探析
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生語文思維的探討
- 信息化條件下初中英語教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究
- 品生活，美德育
- 新課改背景下高中地理課堂教學(xué)方法分析
- 初中英語教學(xué)的反思性研究
- 新課標(biāo)下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念有效途徑的研究
- 初中生常見心理問題成因及對策
課堂
- 深度挖掘教材 改善高中英語寫作
- 中考數(shù)學(xué)壓軸題的解題思路研究
- 解析高中歷史教學(xué)中的社會史教學(xué)
- 淺談初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式
- 巧設(shè)情境 提升初中語文教學(xué)的有效性
- 激發(fā)學(xué)生參與欲望 讓學(xué)生“動”起來
- 中學(xué)生物教學(xué)中如何實現(xiàn)情感目標(biāo)
- 分層次教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中地理教學(xué)方法探究
- 淺談高中生物課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 利用綜合實踐拓展初中物理實驗教學(xué)
- 淺談發(fā)展高中數(shù)學(xué)思維的教學(xué)方法
- 鏈接史料，提升歷史課堂學(xué)術(shù)氣息
- 小組合作在高中語文課堂教學(xué)中的實踐探究
- 淺談初中政治中法制意識的情感教學(xué)
- 讀寫結(jié)合在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 我的復(fù)習(xí)我做主
- 高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略
- 加強(qiáng)實驗教學(xué)，優(yōu)化生物課堂
- 利用信息網(wǎng)絡(luò)深化閱讀的實踐與研究
- 課文是最好的寫作資源庫
- 淺議如何對高中物理進(jìn)行有效教學(xué)
- 微課在初中生物概念教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三助式”課堂教學(xué)策略的研究
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運用策略分析
- 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題教學(xué)策略
- 淺談初中語文小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)置的有效策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的解題能力
- 淺談?wù)n堂教學(xué)對培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效性
- 類比法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談高中信息技術(shù)課程中探究式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 將對話巧妙融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中
- 新課改背景下高中地理生活化教學(xué)的淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題課堂教學(xué)的探究
- 論生活化案例在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析微課在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 論閱讀教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語有效課堂教學(xué)方法初探
- 高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建
- 淺談新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主提問能力
- 初中英語口語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
- 初中地理學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)策略管窺
設(shè)計
- 初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)方法分析
- 初中英語教學(xué)聽力訓(xùn)練的有效措施
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計的實踐與認(rèn)識
- 《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計
- 探究高中生物實驗課高效性課例實踐
- 如何提高初中生的語文寫作能力
- 緊扣文體特點，強(qiáng)化散文教學(xué)的有效性
- 初中英語詞匯的學(xué)與教
- 沉默不再是金
- 中考文言文閱讀復(fù)習(xí)策略談
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中英語課外作業(yè)的設(shè)計探究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)嘗試
- 初探在高中歷史教學(xué)中如何運用鄉(xiāng)土歷史文化
- 美術(shù)快樂課堂之我見
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試談初中生物課前導(dǎo)入教學(xué)
- 解析地理教具在初中地理教學(xué)中的運用
- 有關(guān)小學(xué)語文課堂教學(xué)中問題的設(shè)計策略
- 高中植物細(xì)胞有絲分裂實驗的探索
- 淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效途徑
爭鳴
- 恰當(dāng)應(yīng)用心理疏導(dǎo)方法預(yù)防農(nóng)村中學(xué)校園暴力的作用探討
- 用事實說話，焦點訪談
- 高中物理“學(xué)案導(dǎo)學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)現(xiàn)狀的分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展分析
- 基礎(chǔ)教育階段教育懲戒的實踐與思考
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)之我見
- 農(nóng)村中學(xué)校園暴力行為特征及改善措施研究
- 論高中語文寫作的思辨性
- 農(nóng)村學(xué)?！靶袨槠盍羰厣倌辍钡慕逃c管理探究
- 高中生物教學(xué)中滲透倫理教育
- 義務(wù)教育階段美術(shù)課堂如何面向全體學(xué)生
- 淺談小學(xué)生懶惰心理的矯正策略
- 農(nóng)村中學(xué)校園暴力事件的成因及干預(yù)策略分析
- 高中化學(xué)個性化作業(yè)評價探討
- 論西部地區(qū)高中學(xué)校開展體育社團(tuán)的必要性
- 淺析中學(xué)音樂課程教學(xué)的現(xiàn)狀及改善方法
- 從中職《職業(yè)道德與法律》學(xué)科教學(xué)談中職生法治教育
- 教學(xué)原本簡單些
- 如何有效提升初中生的抗挫力
- 芻議新課改背景下高中地理教學(xué)的幾種變化
點滴
- 用愛感化 真情互動
- 農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 綻放教師個人魅力，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自省能力培養(yǎng)之探析
- 高中班主任班級管理的制約因素與優(yōu)化策略
- 獎勵機(jī)制在班級管理中的探索與實踐
- 高中生物教學(xué)中微課的創(chuàng)新應(yīng)用對策
- 淺談農(nóng)村高中留守學(xué)生心理健康教育的有效策略
- 摭談民族地區(qū)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升
- 正確認(rèn)識自我，迎接美好未來
- 加強(qiáng)國學(xué)知識的積淀 提高學(xué)生國學(xué)知識素養(yǎng)
- 體育在發(fā)展學(xué)生個性方面的地位和作用
- 一支水竹引發(fā)的思考
- 信息技術(shù)在中職物理課堂教學(xué)中重要性
- 智慧校園環(huán)境下初中數(shù)學(xué)微課的有效利用
- 培養(yǎng)自省能力，助力數(shù)學(xué)課堂
- 如何在高中物理課堂教學(xué)中巧妙運用生活化教學(xué)方法
- 淺談農(nóng)村初中七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺談生物的學(xué)習(xí)方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的價值分析
- 用微視頻激活初中道德與法治教學(xué)
- 小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成途徑研究
- 巧借微課，激活初中美術(shù)課堂教學(xué)
- 心理學(xué)視角透視農(nóng)村中學(xué)生校園暴力的原因分析
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育教育
- 甘南藏區(qū)學(xué)校自主化班級管理的實踐與研究
- 高中歷史教學(xué)中微課的作用
- 新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用策略
- 提升課堂品質(zhì)從關(guān)注“節(jié)點細(xì)節(jié)”開始
- 初中化學(xué)實驗創(chuàng)新思維方法探究
- 高中歷史教學(xué)中的“史料實證”素養(yǎng)探討
- 農(nóng)村行為偏差留守兒童心理發(fā)展存在的問題及對策
- 基于微課背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 基于綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)實驗改進(jìn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略探析
- 淺談如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 中小學(xué)師德建設(shè)的現(xiàn)狀及對策分析
- 初中歷史課堂教學(xué)中的家國情懷教育分析
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談美術(shù)教學(xué)如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)