邱明華

【內(nèi)容摘要】實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，教師在教學(xué)中，通過從重視演示實(shí)驗(yàn)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、增設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)、開展家庭實(shí)驗(yàn)幾方面進(jìn)行探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑，讓更多的學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生主動(dòng)地探索知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中提升自身科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效途徑

化學(xué)是一門最為常見的自然學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，若想讓學(xué)生更快地入門，更好地掌握化學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中更好地感知和體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的魅力，激發(fā)自我學(xué)習(xí)興趣，從而將更多的學(xué)習(xí)精力投入到課程學(xué)習(xí)中，最終有效提高化學(xué)教學(xué)效率。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效能，筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑問題作以下幾點(diǎn)分析探討。

一、重視實(shí)驗(yàn)演示

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)演示是最為常見也是最為直觀的教學(xué)手段，通過實(shí)驗(yàn)演示能夠更好地表達(dá)化學(xué)概念的基本原理，通過操作能夠讓學(xué)生更形象、直觀地觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概況。當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)演示之前，教師應(yīng)做好充足的課前備課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好各項(xiàng)流程操作的儀器、藥品等，在實(shí)驗(yàn)演示過程中，應(yīng)正確、規(guī)范化進(jìn)行操作，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析驗(yàn)證，讓學(xué)生在思考、質(zhì)疑中找到結(jié)論。

二、注重學(xué)生分組

傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，在課堂教學(xué)中教師往往沒有預(yù)留給學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是如此，大多數(shù)時(shí)候化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是由教師執(zhí)行的，教師認(rèn)為這樣的教學(xué)模式能夠保障學(xué)生的人身安全，減少不必要的課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率。熟不知，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的能力發(fā)展，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作，其動(dòng)手能力、思維能力、觀察能力發(fā)展均受到了不同程度的影響。學(xué)生只有親歷并參與了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，才能獲得更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能更好地感知化學(xué)知識(shí)，繼而不斷鞏固自身所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，并將抽象的、邏輯性的化學(xué)概念、原理等知識(shí)進(jìn)一步深化理解，最終有效提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。在實(shí)驗(yàn)操作之前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)其進(jìn)行合理分組，從而充分激發(fā)學(xué)生的潛能，將勤于思考、善于觀察、語言組織、表達(dá)能力強(qiáng)的不同類型（優(yōu)點(diǎn)）的學(xué)生分為一個(gè)小組，從而使其各自發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，最終有效提高小組實(shí)驗(yàn)效率，促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

三、增設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)

初中階段的學(xué)生其好奇心比較強(qiáng)，初中學(xué)生在初步接觸化學(xué)時(shí)，容易對(duì)各種類型的化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探索欲望。為此，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)充分抓住學(xué)生的這一心理特征，并根據(jù)教學(xué)大綱以及教學(xué)目標(biāo)要求，為學(xué)生創(chuàng)造趣味性的學(xué)習(xí)課堂，盡可能為學(xué)生增設(shè)一些生動(dòng)的趣味性實(shí)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，讓學(xué)生以高漲的學(xué)習(xí)熱情投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來，讓學(xué)生在趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中增進(jìn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解，更進(jìn)一步掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，最終有效提高教學(xué)效果。

四、輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)主要通過板書的形式進(jìn)行授課，為了提高教學(xué)效率，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，善于借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到某些耗時(shí)較長(zhǎng)、危險(xiǎn)系數(shù)比較高、或者污染比較嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于這些可控性不強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)并不適合在課堂教學(xué)中進(jìn)行操作，為此，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備將實(shí)驗(yàn)操作原理和過程、現(xiàn)象等通過視頻或動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生看，學(xué)生在視聽等感官刺激下可以更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作步驟、流程以及現(xiàn)象等，這樣的多媒體教學(xué)無疑是一種有效的教學(xué)手段和方法，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解，其教學(xué)內(nèi)容也比枯燥的課本教材講解更易被學(xué)生所接受。輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅提高了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性，還能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)化學(xué)原理、現(xiàn)象知識(shí)的了解和把握。

五、開展家庭實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)踐表明，局限于課堂教學(xué)的教育對(duì)學(xué)生的綜合能力提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的不利的影響，為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量，應(yīng)將教育拓寬和擴(kuò)展到生活的方方面面，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更應(yīng)該將課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸到課外。開展家庭實(shí)驗(yàn)是一種較為高效的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，通過家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠較好地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生更為主動(dòng)、自覺地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在開展家庭實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)為學(xué)生講解和傳授安全實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)知識(shí)，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中需要注意的事項(xiàng)等，讓學(xué)生在家中以團(tuán)隊(duì)合作的方式或自主、獨(dú)立的形式完成實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，有效節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。

總之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的分析能力、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新能力等培養(yǎng)起到了極為重要的推動(dòng)作用。在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的啟蒙作用，根據(jù)學(xué)校的自身特色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡可能創(chuàng)造更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，從而讓更多的學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生主動(dòng)地探索知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中提升自身科學(xué)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校）