劉二伐

【內(nèi)容摘要】體育是初中教育體系的重要課程，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要課程。對于初中階段的學(xué)生而言，他們往往對于體育學(xué)習(xí)并不感興趣，認為體育課程的學(xué)習(xí)較毫無生機，局限著學(xué)生的身心健康發(fā)展。而如果能將初中生喜歡的體育游戲融入到體育教學(xué)過程中，便能在激趣的同時，給予學(xué)生積極學(xué)習(xí)及發(fā)展的機會。因此，本文筆者詳細分析了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后分析了具體的前景，旨在促進初中生獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 初中體育教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀 前景

隨著新課改的不斷推進，初中體育教學(xué)也隨之發(fā)生了較大的變化。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要，初中教育階段就包含著對學(xué)生該方面能力培養(yǎng)的義務(wù)。因此，這就需要在體育教學(xué)過程中，將更多的精力放于內(nèi)容選擇方面。初中階段的體育課程不僅對學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有較為重要的促進作用，還應(yīng)該將其對學(xué)生各項素養(yǎng)的提升作用發(fā)揮出來，不斷豐富體育課內(nèi)容，設(shè)計多元化的體育游戲，使體育教學(xué)過程更具樂趣，提升教與學(xué)的效率。

一、應(yīng)用現(xiàn)狀分析

體育游戲從本質(zhì)角度而言就是所謂的體育活動，體育游戲融入到初中體育教學(xué)中的目的是為了促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，是在簡單規(guī)則的引導(dǎo)下，進行的一種有效游戲形式。對于初中體育教學(xué)過程而言，體育游戲能最大限度的激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能達到事半功倍的教學(xué)成效。鑒于此，體育游戲融入到初中體育教學(xué)中的重要意義是不可忽視的。但從目前初中體育教學(xué)實情來看，往往存在著各種弊端：

1.安排缺乏合理性

這里所指的體育游戲安排缺乏合理性，主要是指缺乏針對性，使得設(shè)置的體育游戲與核心教學(xué)內(nèi)容與目標不相符合。同時也指體育游戲的單調(diào)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)任何體育知識時都是參與的同一種體育游戲，這樣只會使得課堂教學(xué)處于枯燥狀態(tài)中，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。另外，有些初中體育老師教學(xué)過程中常不習(xí)慣于把握體育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，不善于從學(xué)生的實情及需求出發(fā)來設(shè)計教學(xué)。當然還有部分老師在體育教學(xué)過程中，總是過于依賴體育游戲，將大多數(shù)的課堂時間都放到了做游戲中，起到了喧賓奪主的教學(xué)效果。

2.負荷缺乏均衡性

對于體育課程的學(xué)習(xí)而言，汗水是游戲教學(xué)的魅力所在，唯有進行不斷的流汗與超越，才能使學(xué)生領(lǐng)悟到團隊的精神及力量的重要性，明確參與體育游戲的價值。但較多初中體育老師為了提高教學(xué)效率，常習(xí)慣在體育教學(xué)過程中加強訓(xùn)練力度，未根據(jù)學(xué)生的實情來設(shè)計教學(xué)，更未堅持生理負荷與心理負荷相結(jié)合的原則，起到了適得其反的教學(xué)效果。最關(guān)鍵是長期以往會使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情逐漸消退，甚至還會讓學(xué)生形成不正確的體育學(xué)習(xí)觀。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用前景分析

1.將體育游戲的趣味性和教育性相結(jié)合

體育課程教學(xué)中之所以融入體育游戲，其目的很簡單，就是使教與學(xué)都處于輕松狀態(tài)中，給予學(xué)生掌握體育技能及感受體育學(xué)習(xí)樂趣的機會。因此，這就需要初中體育老師要有意識的將體育游戲的趣味性和教育性相結(jié)合起來，輕松實現(xiàn)教學(xué)目標。當然此體育游戲過程中不僅要注重對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，還需要加強對學(xué)生思想品質(zhì)的教育，使學(xué)生在參與體育活動的過程中，有效鍛煉身體，懂得做人的各種道理，使初中體育教學(xué)自身的育人功能發(fā)揮出來。此外，體育老師還需要加強對創(chuàng)新教學(xué)模式的靈活運用，要將原本單一、呆板的教學(xué)方式向趣味性的體育游戲教學(xué)方式過渡，真正為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，為身心的健康發(fā)展提供機會。

2.重視體育教學(xué)中的安全教育環(huán)節(jié)

以往我國的初中體育教學(xué)將全部的時間與精力都放到了體育技能教學(xué)中，忽視了安全教育環(huán)節(jié)，使得安全事故頻繁發(fā)生，局限了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及發(fā)展。因此，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)背景下，老師需要以合理的方式安排體育游戲的順序及內(nèi)容，如果條件允許時，不妨融入相應(yīng)的競爭機制，將競爭對于初中生的鼓勵作用發(fā)揮出來，提升學(xué)生參與體育游戲及活動的熱情。但非常需要注意一點，即設(shè)計體育游戲過程中必須要具有安全性意識，在相同的教學(xué)環(huán)境中，要首先選擇安全性較高的游戲內(nèi)容，確保游戲教學(xué)的成效與價值，最大限度降低安全事故的發(fā)生率。

3.合理評價體育游戲

初中體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，不僅包括游戲準備、進行兩個環(huán)節(jié)，還包括游戲評價環(huán)節(jié)。普遍而言，任何體育游戲或多或少都存在一些競爭因素，這就凸顯出老師對體育游戲評價的作用。老師需要在熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升自身的游戲評價能力，這樣既能給予學(xué)生游戲中享受快樂的機會，又能確保游戲的順利推進。當然，對于游戲中表現(xiàn)較差的學(xué)生要有意識的對其進行鼓勵，切不可出現(xiàn)一味批評的情況。

總結(jié)

毋庸置疑，初中生既然處于青少年時期，那么必然具有愛玩的天性。體育老師要善于將學(xué)生感興趣的游戲環(huán)節(jié)合理融入到體育教學(xué)過程中，以此來讓學(xué)生輕松掌握體育技能，在提升自身體育素養(yǎng)的同時，真正感受到體育課程學(xué)習(xí)的魅力與價值。真正為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省大余縣新城中學(xué)）