宋純儉

摘要：道德與法治課的開設是初中新課程改革進入新里程的標志，如何提高課堂教學的有效性，仍是教師需要探究的問題。教學實踐中，需要老師首先提高自身素質(zhì)，做好表率，并且課堂上注重讀、講、議結(jié)合，讓學生把課堂當做研究基地，在研究中逐漸成長。

關(guān)鍵詞：道德與法治 課堂教學 有效性 思考

思想品德課改為“道德與法治”課，對初中政治教師提出了新的要求。需要教師要不斷鉆研新的教育教學理念，要求教師在實踐中不斷地改變自己，調(diào)整并改進教學行為，使自己能跟上教學改革的步伐。實現(xiàn)最優(yōu)化的課堂教學，要不斷探索研究，要勇于創(chuàng)新。要實現(xiàn)課堂內(nèi)容和課外實踐之間的銜接，所學知識與學生親身體驗有機結(jié)合。

一、以提高教師素質(zhì)作為上好課的前提

提高教師的素質(zhì)，要有扎實的專業(yè)知識、要有較強的業(yè)務能力，要有好的言行修養(yǎng)、要有較高的道德覺悟。作為一名道德與法治老師不能滿足于已有的知識和教學經(jīng)驗，要不斷鉆研學習，不斷更新課本以外的知識，自己的認知跟上時代發(fā)展的需要。只有我們掌握充足的知識，才能在課堂上做到舉一反三，課內(nèi)課外融會貫通，學生才能學的有趣、教師在課堂上游刃有余，才能把學生的學習興趣調(diào)動起來，激發(fā)起學生的求知欲望。因此老師要用知識來武裝自己，不斷的學習，不斷吸收新的教育理念，其他學科知識，經(jīng)常進行教學反思，豐富已有的教學經(jīng)驗，在教育教學少走彎路，讓學生在愉悅的氛圍中學習?？梢詮亩喾矫?、多源頭中去學習，可以是教育教學類書籍，也可以從報紙，新聞聯(lián)播，人民關(guān)注的熱點，在教學中都可以體現(xiàn)出來，豐富我們的課堂。提高教學效率。

提升自我思想道德，在為人師表方面起到表率作用。以高尚的思想覺悟為學生樹立楷模，用自身的言行舉止影響，培養(yǎng)學生良好的品行。在語言上，要對學生負責。對同一問題有不同的看法，在學生中講話要有分寸，生活中的有很多的不如意，不能在學生中表現(xiàn)出來。在行動上，要成為學生的榜樣，要求學生做到的事情老師必須做到。一名已畢業(yè)的學生曾經(jīng)說過，豐富的初中生活給我們留下了很多回憶，我從老師這里學到了最寶貴的--誠實守信做人，踏踏實實做事。這是對老師最好的評價。

二、課堂注重讀、議、講結(jié)合

課堂教學是教師實現(xiàn)三維目標的主陣地，所以老師要堅持的教學原則是自己起主導作用、學生是學習的主體，教法要改進，課堂教學要有良好的學習氛圍，課堂教學才能高效。

教學中一般運用學生自己讀、有不懂得或不理解的問題分組討論，然后教師歸納總結(jié)、教師結(jié)合課內(nèi)練習重點講解大部分學生存在的問題，這種課堂教學是最有效的、最直接的方法?！白x”是讓學生成為學習的主人，掌握一些基本的最基礎的知識?！白h”是開發(fā)學生形象思維和抽象思維另外一種學習方式，是學生之間互相討論時加深對知識的理解、找出自己對事物認知的誤區(qū)、自我進步的過程。老師應把握好議論的切入點，明確討論的問題，積極開拓學生的思維，及時引導學生找出問題的關(guān)鍵點，讓學生闡明自己的意見，激勵學生積極探討問題，調(diào)動他們的學習興趣。培養(yǎng)學生思考問題的能力，鍛煉學生的語言和表達能力?！爸v”是點撥問題的關(guān)鍵點，難度的知識要精講，重點知識要讓學生抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)給予指導，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的共性問題予以集中指導。鞏固知識的重要環(huán)節(jié)是“練”是學生綜合能力的培養(yǎng)?！皽y”對所學知識的鞏固情況，反饋學生掌握知識的情況和教學效果要通過測試這一教學環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。及時查漏補缺，讓學生鞏固已有的基礎知識，使已有的知識前后連接貫通在實踐操作中更好地運用。多樣的教學形式，要求我們應面對不同教學內(nèi)容，聯(lián)系學生生活實際，采用不同的教學方法。

三、讓學生把課堂當成研究基地

新課改理念之一是要關(guān)注學生學習過程。問題解決要始終貫穿課堂，這一環(huán)節(jié)是抓好道德與法治教學的重中之重，要求學生通過對所要學知識探索鉆研，以獲得新知識新理念。教師可以引導學生自己先閱讀教材然后發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題、并列出提綱，通過探討、研究、分析，自己解決存在的疑惑，自己建立對新知識的理解和對一些問題的看法與見解。

一位偉人曾經(jīng)說過：孩子的頭腦解放了，他們自己能想敢想；孩子的眼睛放開了，他們能看得更高，看得更遠；放開孩子的嘴，他們能說出自己的所思，自己的見解，教師才能更深入的了解孩子們的思想動機和他們的意愿；給孩子一個自由的空間，讓他們近距離的接觸社會和大自然，放飛孩子的夢想實現(xiàn)自己的理想。把學習的自主權(quán)交給學生自己是教育思想的核心部分，讓學生愛學并主動的去學習。葉圣陶先生說過：教是為了不教。是告訴老師們要教給學習方法，讓學生學會如何學習，自己主動去學，這是學生終身受用的方法。

學習方法不是千篇一律的要因人而異，作為教師要做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要教給孩子正確的學習方法。在學期的第一節(jié)課上要引導學生樹立正確的人生觀，端正他們的學習態(tài)度并如何高效的學習，掌握正確的學習方法。新課標要求，引導學生如何課前進行預習；課上注意聽講、分析、研討、分組活動，積極回答老師提出的問題；課后練習題演練要注意的事項，如何做好復習，及時有效的記憶等等。還可以引導學生提出新穎的、富有創(chuàng)意的見解和主張，為他們提供一個寬松的學習環(huán)境和學習氛圍，讓學生參與到學習中來，讓他們會自己學習。班里學習成績較好的學生，讓他們把自己已有的學習方法、學習經(jīng)驗、學習心得，介紹給大家和其他同學一起分享經(jīng)驗和快樂，讓學生們找出自己在學習中不足，以達到共同進步。這樣學生不僅掌握適合自己的學習方法，還增強了學生之間的友誼，更有利于創(chuàng)建和諧的學習氛圍更濃的班集體。

參考文獻：

[1]季巧萍.談初中道德與法治的互動教學[J].青少年日記（教育教學研究），2017，（10）.

[2]侯慶蕊.初中思想品德課的法治教育研究[D].聊城大學，2017.

[3]王德偉.初中法制教育的教材內(nèi)容研究[D].遼寧師范大學，2016.

（作者單位：山東省泰安市寧陽第二十中學）