李敏

一、明確教學目標

首先，教師不但應當明確知識與技能目標，在提高學生基本音樂水平、培養(yǎng)學生情操、提高音樂欣賞能力、促進學生綜合音樂素質發(fā)展的同時，明確過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的目標。其次，教師要確立以音樂為主題的教學目標。音樂是一門藝術。因此，小學音樂教師應把音樂藝術融入教學目標中，激發(fā)學生的聽覺，激發(fā)學生的情感反應，促進學生身心健康發(fā)展。最后，教師要確立能夠反映學生主體地位的教學目標。學生是學習的主體。因此，教師應建立切實可行、可操作性強、實踐性強的教學目標，引導學生充分發(fā)揮主動性，使學生親身參與音樂實踐活動，優(yōu)化音樂課堂，提高教學效率。

二、是優(yōu)化教學設計

教師應優(yōu)化教學設計，使教學設計更加科學、合理、實用、有效，從而更好地開展教學活動。首先，教師要抓住歌曲教學的主線，重視聽力訓練，向學生提問，讓學生多聽問題，培養(yǎng)學生的聽音樂習慣，激發(fā)學生的學習積極性。第二，教師要根據(jù)實際情況進行教學設計。在教材的基礎上，教師應根據(jù)教學目標和教學任務，擴大教學內容，收集新的、有趣的教材，豐富音樂課程。同時，由于學生的興趣和音樂學習能力不同，教師應選擇學生喜歡的一般音樂，深入深入，循序漸進地教學，注重培養(yǎng)學生的音樂基礎，使每一個學生都能得到提高和進步。

三、有效的課堂教學

首先，教師要設計合理的課堂結構。教師應把音樂意識融入教學活動中，結合課堂結構和曲式結構，使學生體驗音樂的節(jié)奏和情感，感受音樂的美。第二，教師應采用參與式教學法。教師應為學生提供時間和空間，使學生獨立歌唱和玩耍，使學生充分參與學習過程，提高學習動機，豐富音樂實踐經驗，提高音樂成績。最后，教師要導入新課，根據(jù)學生的年齡特點，靈活運用多媒體設備進教室，抓住在一節(jié)課的開始學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，對下一個課題的成功引進，使教學活動更加順利。

四、積極評價

教師應重視教學評價，始終關注學生的學習進度，采取積極評價，幫助學生提高音樂水平。教師應建立完善的評價體系。教師和學生在教學目標的實際情況應采取的措施，成功的教學方法，使每一個學生都有了評價，自我評價，同行評價的目的，成功的感覺，他的三種評價方法的綜合評價，根據(jù)音樂和音樂學生的理解和表達能力水平的理論知識、音樂實踐技能考核，特殊能力和課堂表現(xiàn)等。老師應該把評論和評分系統(tǒng)結合某些學生的學習效果和積極的學習態(tài)度，使學生體驗到成功的喜悅和滿足感，提高學習的積極性和主動性，在培養(yǎng)學生的同時，教師應該幫助學生提高自己，鼓勵和激勵學生努力學習。

五、有效的課堂提問

首先，教師要明確問題的內容。教師應把握課程提問的重點和難點，聯(lián)系學生的年齡特點，結合教學內容，提出適合學生日常生活、符合學生興趣的問題，引導學生進入問題情境。其次，教師要選擇合適的時間提出問題。教師應根據(jù)教學設計和課堂過程選擇恰當?shù)奶釂枙r間，實現(xiàn)提問效果的優(yōu)化。最后，教師應該是困難的，從簡單到無數(shù)的問題。教師應圍繞教學內容提出一個中心問題，引導學生朗讀歌詞，并用這個問題學習音樂，然后提出環(huán)環(huán)相扣的小問題，使學生一步一步地解決小問題，進而解決中心問題。

六、結語

總之，小學音樂教師應當采用新穎有趣的教學方法，優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極、主動地進行音樂學習，為學生提供平臺使學生展現(xiàn)個人魅力，拓展學生的音樂思維，充分挖掘學生的音樂潛能，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新意識。同時，教師應當準備充足的教學資料，豐富學生的音樂知識，陶冶學生的情操，提高學生的音樂審美水平和音樂鑒賞能力，促進學生的全方位發(fā)展。另外，教師在教學過程中，應當時刻關注學生的反應，及時調整教學手段，課后針對課堂中出現(xiàn)的問題，及時進行反思和總結，積累教學經驗，貫徹"終身學習"這一指導思想，不斷改進教學技能，提高自身教學能力，提高教學水平。