李軍

[摘 要]小學(xué)數(shù)學(xué)抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科特點(diǎn)與小學(xué)生以具象思維為主要思維方式的思維特點(diǎn)有著較大的沖突和矛盾。抽象思維又在很大程度上是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，有效的緩和和轉(zhuǎn)化了上述矛盾，加深和鞏固了他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活和學(xué)習(xí)中的一些基本而又簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既豐富了他們的課余生活，又激發(fā)和調(diào)動(dòng)了他們數(shù)學(xué)的興趣，從而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；課外活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)作為非課程類教學(xué)形式，它具有目的性、組織性、計(jì)劃性，而且是在教師的輔導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的活動(dòng)，方式靈活多樣，能夠開闊學(xué)生的見地和視野，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和思維能力還有個(gè)性等方面的發(fā)展有重要的影響和作用。

一、有利于所學(xué)知識(shí)的鞏固和數(shù)學(xué)知識(shí)面的擴(kuò)大

開展課堂教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)課外活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)椴煌谡n堂學(xué)習(xí)，他們?cè)诨顒?dòng)中有了切身體驗(yàn)，所以感受深，同時(shí)聯(lián)系課堂所學(xué)內(nèi)容，這樣無(wú)形中就鞏固了學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)有些課外活動(dòng)因?yàn)椴皇苷n堂教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境條件的限制，能有效的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)廣度。但不管怎樣，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)開展和進(jìn)行時(shí)，我們要與正規(guī)的課堂教學(xué)區(qū)別開來(lái)，不能變相的弄成“補(bǔ)課”活動(dòng)，只有這樣，才能提高學(xué)生的參與興趣和積極性，充分激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。

二、有利于對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中有很多形式體現(xiàn)，一次生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲，一個(gè)數(shù)學(xué)家感人肺腑的故事，或者一道趣味十足的數(shù)學(xué)題，這些都能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，原來(lái)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況也會(huì)有所改觀。比如：我們可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)課外游戲：快算24。先準(zhǔn)備好一幅撲克牌，事先抽出大小王和JQK，然后讓學(xué)生任意從中抽出4張，根據(jù)上面的數(shù)字，運(yùn)用指定的運(yùn)算方法計(jì)算，看誰(shuí)先得到24的點(diǎn)數(shù)，抽出的4張牌的順次可以顛倒或者任意排序，但每張牌上的數(shù)字只能使用一次，最先得出24算式的，即可得到當(dāng)前4張牌，最后手中持有最多牌的獲勝，老師可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)。這個(gè)游戲不僅充滿樂(lè)趣，還鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，活動(dòng)中他們思維活躍，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、有利于開發(fā)數(shù)學(xué)智力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式不但要有趣味性，還要有思考性，這樣才能讓學(xué)生積極動(dòng)腦，通過(guò)思考探索規(guī)律和解決方法方法，解答有趣的數(shù)學(xué)難題，有效地加強(qiáng)學(xué)生的觀察事物、分析信息、判斷決策、推理歸納的能力。比如趣味知識(shí)比賽、智力考查比拼等，小學(xué)生善于表現(xiàn)，喜歡游戲比賽，這樣的形式是有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們力爭(zhēng)上游，也讓學(xué)生思維保持活躍、敏捷的狀態(tài)，培養(yǎng)了探索的精神以及克服困難的毅力。如“比比誰(shuí)最快”、“比比誰(shuí)最準(zhǔn)”、“看誰(shuí)反應(yīng)快”等，形式豐富多樣，讓學(xué)生充滿新鮮感趣味性，以鼓勵(lì)參與為主，并充分利用多元評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，使學(xué)生獲得競(jìng)賽的成功感和滿足感之外，有新的方向和動(dòng)力。再如組織開展“智力迷宮”活動(dòng)，從入口到出口多處設(shè)立“岔路”、“關(guān)卡”，數(shù)學(xué)題目以關(guān)卡的形式考驗(yàn)，正確解答后，關(guān)卡才能通過(guò)，最終看誰(shuí)過(guò)關(guān)斬將最先到達(dá)終點(diǎn)。這些活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們保持充分的興趣和踴躍的參與度。再比如，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生保證日常學(xué)習(xí)的前提下，通過(guò)課外閱讀中的趣題、名題和難題的思考解答，將他們的解答經(jīng)驗(yàn)和思路方法做一個(gè)集錦，讓大家傳閱，在這個(gè)過(guò)程中，還可以在課外閱讀中獲得的啟發(fā)、知識(shí)、方法、道理寫進(jìn)集錦，豐富知識(shí)積累，形成及時(shí)總結(jié)歸納反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有利于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和課堂教學(xué)比起來(lái)，靈活性更高，有更大的活動(dòng)空間，地點(diǎn)條件不受限制，可根據(jù)需要把控其靈活度和自由度，創(chuàng)設(shè)形式豐富多樣的情境；同時(shí)，學(xué)生相對(duì)而言有較大的自主權(quán)，主觀能動(dòng)性得到了積極調(diào)動(dòng)，這讓他們踴躍參與，手腦口結(jié)合鍛煉，因?yàn)闂l件的擴(kuò)大，本來(lái)不易開展的教學(xué)以多樣的形式達(dá)到了出色的效果，豐富課外教學(xué)和生活經(jīng)歷，陶冶情操，讓綜合能力得到全面發(fā)展。

五、有利于手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性

課外活動(dòng)實(shí)踐性、操作性要求比課堂教學(xué)更強(qiáng)。很多活動(dòng)都要手腦結(jié)合才能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，如種植花草樹木、養(yǎng)殖動(dòng)物，制作科技模型、標(biāo)本，小組實(shí)驗(yàn)探究等。遇到困難，自己通過(guò)主動(dòng)思索，尋求解決的辦法，這樣，就充分將思考和動(dòng)手結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了手腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生不畏困難的精神，提高了學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐能力。

一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造性思維能力較高，求知欲和學(xué)習(xí)積極性相應(yīng)的就較強(qiáng)，這些學(xué)生往往學(xué)習(xí)興趣濃厚，實(shí)際上，這是因?yàn)榍笾蛯W(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，同時(shí)產(chǎn)生，它們是相互影響促進(jìn)的兩種心理功能，直接關(guān)系到創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

課外作業(yè)的布置，有兩個(gè)方面應(yīng)當(dāng)注意：學(xué)生的個(gè)人意愿和興趣愛(ài)好，把控得當(dāng)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立和思維創(chuàng)新能力。

還有一點(diǎn)要注意的，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的重復(fù)和延伸，不應(yīng)該有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不要成為變相補(bǔ)課或測(cè)驗(yàn)。教師應(yīng)提前做好出合理連貫的計(jì)劃，做好全面周全的準(zhǔn)備。要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)和自理能力，讓活動(dòng)自主有序的進(jìn)行。同時(shí)還要注重小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)含有的內(nèi)在教育意義。選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①啟發(fā)性：要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)通過(guò)自主思考發(fā)現(xiàn)方法規(guī)律，老師從旁合理引導(dǎo)，增長(zhǎng)解決問(wèn)題能力、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。②趣味性：設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，一定要充分考慮到兒童的當(dāng)下年齡特征和喜歡活動(dòng)、喜歡新奇心理特點(diǎn)，因此，要選擇他們熟悉、感興趣的內(nèi)容。③活動(dòng)性：形式豐富多樣，比如親自動(dòng)手剪、拼、畫、讀、唱、寫等，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合，既能學(xué)好知識(shí)，又提高實(shí)際操作的能力。④思想性：活動(dòng)內(nèi)容要注意貫徹愛(ài)國(guó)主義、集體主義、辯證唯物主義思想的啟蒙教育，要注重塑造學(xué)生健康良好的品行。

綜上所述，推進(jìn)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的潮流，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。我們要與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)更多有趣、發(fā)人思考和培養(yǎng)創(chuàng)造思維的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣，學(xué)生不光培養(yǎng)了興趣，提高了積極性，其數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力也能有效地提高。

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