丁莉

隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)與深入，具體教育過(guò)程對(duì)于學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的作用日益受到重視，其中舞蹈教育因其對(duì)學(xué)生身心健康和藝術(shù)文化品位的促進(jìn)作用，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中起到了獨(dú)特的作用。在大學(xué)教育過(guò)程中，積極加強(qiáng)舞蹈教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格的全面、健康發(fā)展。

1 舞蹈教育對(duì)大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)起到的積極作用

舞蹈作為一項(xiàng)綜合性、參與感較強(qiáng)的藝術(shù)形式，通過(guò)參與過(guò)程中表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)美、形體美及音樂(lè)、節(jié)奏美感，可有效提升學(xué)生的藝術(shù)和文化品位，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)與審美意識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要形式。舞蹈教育在培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)過(guò)程中可起到積極的推進(jìn)作用。適當(dāng)?shù)奈璧附逃c運(yùn)動(dòng)量可有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升與心理素質(zhì)健康發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在進(jìn)行舞蹈教育的過(guò)程中，相關(guān)平臺(tái)與體系的有效建設(shè)也可為學(xué)生提供積極的舞蹈交際平臺(tái)，從而鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)，提升學(xué)生的交際能力、適應(yīng)集體的能力與合作能力。

2 通過(guò)舞蹈教育培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)施策略

為積極運(yùn)用舞蹈教育實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，校方和教師應(yīng)充分運(yùn)用舞蹈教育的豐富教學(xué)資源、積極組織與舞蹈教育、交際、展示相關(guān)的活動(dòng)，并以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)現(xiàn)舞蹈教育評(píng)價(jià)體系的完善，具體將在下文詳述。

2.1 充分運(yùn)用舞蹈教育的豐富教學(xué)資源

為充分使高校舞蹈教育的發(fā)展適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育改革的實(shí)際需要，校方與教師應(yīng)積極、充分地利用目前舞蹈教育領(lǐng)域的豐富教學(xué)資源，并及時(shí)更新相關(guān)的教學(xué)設(shè)備與場(chǎng)地、進(jìn)一步加強(qiáng)舞蹈教育師資建設(shè)，提升舞蹈教師的整體素質(zhì)與修養(yǎng)，盡可能為高校舞蹈教育過(guò)程的順利開展提供更好的基礎(chǔ)條件。

對(duì)此，校方應(yīng)積極加大對(duì)舞蹈教育的重視程度，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備的有效管理與及時(shí)更新，并進(jìn)一步加大投入，積極聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的教育專家與高素質(zhì)教師，利用多媒體技術(shù)條件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與渠道，通過(guò)講座、交流會(huì)等方式，積極實(shí)現(xiàn)舞蹈教育相關(guān)資源的有效開發(fā)、運(yùn)用及更新，積極開展各類舞蹈形式與知識(shí)的教學(xué)，充分發(fā)掘?qū)W生興趣。

例如，在幫助學(xué)生普及相關(guān)的舞蹈文化知識(shí)的過(guò)程中，教師可積極利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利性與豐富性，在傳授舞蹈技能的同時(shí)，通過(guò)豐富的多媒體資料與影視作品，幫助學(xué)生更好地理解舞蹈背后的文化底蘊(yùn)與背景知識(shí)，從而有效豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 積極組織與舞蹈教育、交際、展示相關(guān)的活動(dòng)

因目前的教育形式所決定，在高校開展的各類教育應(yīng)始終將培養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展作為教育目標(biāo)。對(duì)此，積極引入并開展舞蹈教育，可及時(shí)、充分地滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)、求知欲望與進(jìn)行自我展示的實(shí)際需求；此外，開展舞蹈教育在進(jìn)一步提升大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的同時(shí)，也可有效達(dá)到舒緩壓力、促進(jìn)交際的目的，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀、各方面素質(zhì)與能力乃至人格的健康發(fā)展。

舞蹈在具有健身、減壓功效的同時(shí)，也是有效促進(jìn)交際、溝通與合作的重要途徑，因此，在開展高校舞蹈教育的過(guò)程中，校方與教師應(yīng)積極組織與舞蹈教育、交際、展示相關(guān)的活動(dòng)，積極重視舞蹈活動(dòng)的組織方式，發(fā)揮大學(xué)內(nèi)部各類舞蹈社團(tuán)的作用、積極舉辦各類活動(dòng)，并充分提供相應(yīng)的活動(dòng)交際場(chǎng)地與平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣、積極性與參與意識(shí)，并有效培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、溝通能力與融入集體的能力，提升學(xué)生的自我認(rèn)同感與自信心。

例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行雙人、多人舞蹈練習(xí)活動(dòng)，并在培訓(xùn)學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)，進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生交際能力與舞伴合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)；為有效提升學(xué)生的交際能力，可通過(guò)舉辦舞會(huì)和舞蹈比賽的活動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.3 以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，完善舞蹈教育評(píng)價(jià)體系

為有效實(shí)現(xiàn)舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本教學(xué)目標(biāo)，校方與教師應(yīng)積極在發(fā)掘教學(xué)資源、提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，有效完善相應(yīng)的舞蹈教育評(píng)價(jià)體系，并在建設(shè)評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為中心。因此，在進(jìn)行高校舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)積極明確舞蹈教學(xué)的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善舞蹈教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行有效革新，在實(shí)際開展舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極立足于教學(xué)實(shí)際情況與學(xué)生的實(shí)際能力，在評(píng)價(jià)學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)，也應(yīng)積極對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的交際能力、合作能力等進(jìn)行合理評(píng)價(jià)與積極肯定，從而發(fā)揮舞蹈教學(xué)在促進(jìn)、提升大學(xué)生文化藝術(shù)品位、健康積極的價(jià)值觀念與對(duì)集體、社會(huì)的適應(yīng)能力方面的應(yīng)有作用，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

在高校開展舞蹈教育，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的身心素質(zhì)、交際能力、文化與藝術(shù)品位、及融入集體的能力等核心素養(yǎng)具有重要意義。對(duì)此，校方與教師應(yīng)積極重視舞蹈教育的作用，充分運(yùn)用教學(xué)資源、積極組織相關(guān)的教育、交際、展示活動(dòng)，并進(jìn)一步完善相關(guān)的教育評(píng)價(jià)體系，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

（作者單位：濰坊學(xué)院）