徐永馳

在飛行大學(xué)教學(xué)過程中輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持將學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，一切從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，實(shí)施相應(yīng)的管理手段，提高飛行大學(xué)輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作。由于飛行專業(yè)學(xué)生的特殊性，在學(xué)生管理過程中存在一定的特殊性，輔導(dǎo)員應(yīng)在管理過程中針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況及發(fā)展需求實(shí)施創(chuàng)新式、針對(duì)性的管理方式，提高飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)。為了分析飛行大學(xué)輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生的管理工作，筆者針對(duì)飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生們的基本情況進(jìn)行了分析。

中國民航飛行學(xué)院屬于我國民航局的直屬院校，肩負(fù)著高等教育事業(yè)的神圣使命，承擔(dān)著為中國民航培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)飛行員的重要責(zé)任，相對(duì)于普通高校來說，飛行技術(shù)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的管理及培養(yǎng)存在一定的特殊性，不僅僅要根據(jù)現(xiàn)階段普通大學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德及有紀(jì)律的人才，還應(yīng)結(jié)合行業(yè)需求培養(yǎng)身心健康、道德品質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良、技能基礎(chǔ)較強(qiáng)、安全意識(shí)牢固及應(yīng)對(duì)能力較好的飛行員，因此對(duì)于飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生的管理顯得尤為重要。

1 飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生基本情況分析

中國民航飛行學(xué)院屬于以飛為主的特色學(xué)院，在培養(yǎng)飛行技術(shù)專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域具有較高的成效。飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)及培訓(xùn)階段主要分為兩個(gè)階段，第一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，第二是飛行訓(xùn)練實(shí)踐的學(xué)習(xí)階段。理論學(xué)習(xí)階段是指入校開始在學(xué)院內(nèi)學(xué)習(xí)兩年左右的理論知識(shí)，飛行技術(shù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后進(jìn)行相應(yīng)的飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生理論執(zhí)照考試，主要包括商照、私照及儀表等考試內(nèi)容。在理論考試通過后，會(huì)將學(xué)生們安排至各個(gè)機(jī)場(chǎng)分院，開始展開第二階段的飛行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生在飛行訓(xùn)練過程中首先應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的飛行前準(zhǔn)備，做好相應(yīng)的飛行前準(zhǔn)備合格后才能開始進(jìn)行飛行訓(xùn)練，在實(shí)踐過程中有定時(shí)的考試考核制度，主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握飛行訓(xùn)練中駕駛技能，針對(duì)考試不過關(guān)的學(xué)生給予淘汰，在此過程中實(shí)施相應(yīng)的學(xué)生管理尤為重要。

2 飛行大學(xué)輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生的管理工作

2.1 堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切從學(xué)生出發(fā)的管理原則

飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員在管理學(xué)生過程中應(yīng)堅(jiān)持以全面育人、一切以學(xué)生為本、一切從學(xué)生出發(fā)的管理原則，堅(jiān)持貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的管理工作理念，在管理學(xué)生的過程中做到一視同仁，堅(jiān)持以嚴(yán)格管理、重在教育、善待學(xué)生為工作主線，在管理學(xué)生過程中結(jié)合嚴(yán)格要求及耐心說服的原則，對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的管理，全面了解班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的基本家庭情況、學(xué)習(xí)情況、個(gè)人情況等，積極幫助存在學(xué)習(xí)、生活方面問題的學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受溫暖，激發(fā)學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.2 提高飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

在飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生管理過程中，輔導(dǎo)員具有積極且重要的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的政治素養(yǎng)，在管理過程中應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、政治傾向及行為舉止對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生的影響，應(yīng)積極努力提高自身能力，具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高度的政治敏銳程度、不斷教育及引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)提高自身溝通能力及溝通技巧，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積極學(xué)習(xí)、努力生活。嚴(yán)格要求自己的言行舉止，為學(xué)生做好榜樣作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為。輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生的管理工作實(shí)施過程中還應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一及枯燥的管理理念及管理態(tài)度，由管理型轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)型，在不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的過程中促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生管理工作的水平及效率。

2.3 在學(xué)生管理過程中培養(yǎng)學(xué)生骨干，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的自我管理

在對(duì)學(xué)生實(shí)施日常管理過程中輔導(dǎo)員還應(yīng)在班級(jí)內(nèi)選擇幾名綜合素質(zhì)較高的骨干學(xué)生輔助管理，通過實(shí)施骨干培訓(xùn)、典型示范、理論學(xué)習(xí)等方式提高管理能力及學(xué)生骨干的向心力及戰(zhàn)斗力，在學(xué)習(xí)生活中做到以身作則，起到引導(dǎo)、榜樣的作用。在對(duì)學(xué)生實(shí)施管理過程中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)制定針對(duì)性骨干管理措施，管理過程中還應(yīng)不斷創(chuàng)新制度，對(duì)學(xué)生實(shí)施行政化管理、制度化管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主管理，抓好學(xué)生道德、信念、世界觀、價(jià)值觀、作風(fēng)等方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生具備高尚的興趣愛好、擁有正當(dāng)?shù)淖非蠹白岳淼木?，通過自我管理提高自身綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員在管理過程中應(yīng)不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)、支持，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生們自我管理的積極性及主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，共同為管理做出相應(yīng)的努力，在以往的準(zhǔn)軍事管理中融入相應(yīng)的人性化管理，讓學(xué)生們?cè)谑孢m、和諧及積極向上的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)及自我提高。

3 結(jié)語

飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生實(shí)施管理工作的過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性及必要性，通過實(shí)施堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切從學(xué)生出發(fā)的管理原則，提高飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，在學(xué)生管理過程中培養(yǎng)學(xué)生骨干，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的自我管理等方式提高飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的管理水平，促進(jìn)飛行學(xué)員們綜合素質(zhì)的提高及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（作者單位：中國民用航空飛行學(xué)院）