林紅晰

[摘 要]什么叫做觀念？即人類在長期的社會實踐中形成并決定人行為的思想和固有看法，是一種有規(guī)劃性的非沖動的想法。什么是幻想？即內(nèi)心荒誕的想法，泛指個人對未來的想象過程?；孟胧峭挼幕咎卣髦?，也是反映生活的一項藝術(shù)手段。因此，《查理和巧克力工廠》電影中的“幻想觀念”就是指導演通過幻想的童話藝術(shù)表現(xiàn)形式去展現(xiàn)的一種生活態(tài)度和三觀。該影片反映了人們對待美好生活的理想狀態(tài)，也引導著人們進行正確思想行為。本文將通過分析電影《查理和巧克力工廠》的影片情節(jié)及其表現(xiàn)力，淺談其中的幻想觀念，學習和借鑒電影中所表現(xiàn)出的正確的三觀。

[關(guān)鍵詞]查理；巧克力工廠；幻想觀念；童話

作為一個獨立的個體，人類在遭遇挫折或難題時，往往容易脫離現(xiàn)實，借助自身的想象力置身于“理想國度”，試圖以這種虛構(gòu)的方式應對挫折，從而獲得滿足感和成就感。

用我們的俗語說，就是“白日做夢”，白日夢者通常打破時間和空間的限制，超越現(xiàn)實，滿足某些需求，并伴有一定愉快感。雖說不切實際，但有的時候白日夢可以成為幫助人們追逐某種目標的積極推動力；當白日夢變成了有意義的行動力之后，“幻想觀念”就會發(fā)揮它的積極作用，幫助我們正確地看待生活，處理生活。

從總體方面來說，美好的“幻想觀念”是值得我們每個人都擁有的。

一、幻想觀念的內(nèi)涵

1.幻想觀念的定義

“幻想”，即內(nèi)心對未來發(fā)展的想象過程，是人類內(nèi)心的荒誕想法。但幻想又是每個人都具備的一種想象。觀念，是存在于人類頭腦中的一種意識，是系統(tǒng)化集合而成的對事物的客觀與主觀認識。這種集合體指導人們進行各種各樣實踐活動，例如做出決策、制定計劃、歸納總結(jié)等。因此，觀念具有主觀性、客觀性、實踐性、歷史性和發(fā)展性的特點。清晰正確的觀念能指導人們進行正確的實踐，有利于生活質(zhì)量和水平的提高。

綜上所述，“幻想觀念”的定義就是：人們基于對現(xiàn)實生活中的客觀認識所產(chǎn)生的對于未來所希望的事物的發(fā)展的想象過程，是具有一定不切實際性的主客觀意識的集合體，如果形成的是正確的清晰的觀念意識，則能指導人們通過實踐活動將其自身所具備的“不切實性”變成現(xiàn)實。

2.幻想觀念和童話故事的聯(lián)系

幻想觀念，作為童話故事的基本特征之一，是童話故事用來反映生活的特殊藝術(shù)手段。 幻想觀念是童話的核心與靈魂，可以這么說，沒有幻想觀念的存在就沒有童話的產(chǎn)生。同時，幻想觀念也是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，起源于人們內(nèi)心的希望或社會需求，是人們對于美好未來的想象，具有活躍性和發(fā)展性。因此，幻想觀念就被童話作家當成了創(chuàng)作手段，借以抒發(fā)內(nèi)心對現(xiàn)實生活的不滿足，和訴求對精神世界的渴望。童話作家們以內(nèi)心的完美世界為模板，從而創(chuàng)作出各種各樣精彩絕倫童話故事。

童話往往扎根于生活，又通過幻想觀念對生活進行了一定夸張性敘述和描繪，升華到一定美好的境界，使得事物在幻想觀念的作用下變得比真實生活中的更富有生命力、張力、活力和色彩。童話中充滿了詩意盎然的幻想觀念，創(chuàng)作者以幻想觀念為手段，將自己的情感和理想寄托于童話故事之中，借童話傳達對真善美欣賞和對假惡丑的批判，可以說，創(chuàng)作者是通過幻想觀念去創(chuàng)造和表現(xiàn)自己的生活觀念。例如，在童話《槍炮國去打糖果國》中，糖果國的孩子們用糖果打敗了槍炮國。一般來說，糖果代表了甜蜜和天真，槍炮則意味著戰(zhàn)爭和冷漠，作者通過糖果戰(zhàn)勝了槍炮這一幻想表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡已經(jīng)對和平的渴望。

所以，幻想觀念就是童話用以在現(xiàn)實基礎(chǔ)上描繪生活、塑造理想世界的重要手段，是反映現(xiàn)實生活的創(chuàng)作手法，也是童話區(qū)別于其他文學形式的重要標志。

二、《查理和巧克力工廠》中幻想觀念的解讀

1.電影故事梗概

《查理和巧克力工廠》是華納兄弟影片公司出品的一部名作，改編自羅爾德·達爾1964年創(chuàng)作的同名小說。電影講述的是一個善良的小男孩查理以及其他四個小朋友同時幸運地抽中了金色獎券，獲得了參觀巧克力工廠的機會。這個巧克力工廠十分神秘，據(jù)說已經(jīng)有十五年沒人來過了。五個小朋友懷著激動而好奇的心情來到工廠，開啟了一段神秘的探險。

可以說，沒有哪個小孩子能抵擋住巧克力的誘惑，查理自然也對巧克力愛不釋手。從查理家的窗口遠遠望去，就能看到號稱全球最大的巧克力工廠——巧克力天才威利·旺卡的旺卡巧克力工廠，查理每天晚上都在夢中幻想自己親身進入這個十五年來沒人進出過的神秘工廠。抽中金色獎券使得查理等五個孩子如愿以償，進入并參觀這個奇怪的巧克力工廠。在參觀過程中，暴飲暴食的奧古斯塔斯禁不住誘惑，掉進了熱巧克力河；嚼口香糖冠軍維奧麗特變成了巨大的藍莓果；電視蟲麥克鉆進了電視機變成了小矮人；嬌氣的維璐卡則被送進了垃圾站。只有查理經(jīng)過了重重考驗，順利走出了巧克力工廠，并得到旺卡的青睞，成了旺卡巧克力工廠的繼承人。原來這一切是旺卡精心策劃的一次考核，步入中年的他希望找到一個優(yōu)秀的接班人，繼承和管理他的巧克力工廠，毫無疑問，查理是最好的人選。幾經(jīng)波折，查理同意繼承巧克力工廠，并和家人還有旺卡一起幸福地生活在巧克力工廠里。

2.電影中的幻想觀念的體現(xiàn)

（1）負面幻想觀念的體現(xiàn)。

第一個被淘汰的是貪吃的奧古斯塔斯，他不慎跌入了巧克力河，并因為太胖而被卡在了巧克力吸管里。通過這一幻想情節(jié)，作者表達了對貪婪的鄙棄，以及貪心就會受到懲罰這一觀念。

第二個被淘汰的是驕傲自負的維奧萊特，她曾是嚼口香糖冠軍，并自此驕傲自滿，最終變成了藍莓果。作者借電影中的旺卡之口說，自信是成功是重要組成部分，但過度的自信就是自負，不知收斂和缺乏謙遜之人終會害人害己。

第三個被淘汰的是奧維萊特。在現(xiàn)實生活中他真的會變成藍莓果嗎？并不，這是一一種幻想的童話藝術(shù)創(chuàng)作手段，但其實向觀眾傳達的是謙虛的人生觀。作者通過藍莓果的悲慘遭遇這一幻想告訴孩子和父母：溫室里成長的花朵經(jīng)不起任何風雨，有時候挫折使人成長。

最后被淘汰在電視和游戲環(huán)境之中成長的邁克，因為故作聰明而鉆進電視機，變成了小矮人；維璐卡因為欲望而破壞巧克力工廠的果實、毀壞旺卡的遙控器而變得有小又拉長，并最終被送入垃圾站。這些都是不切實際的童話幻想，但又源于生活，是作者從生活中得到感受，加工而成的。

生活中總會有傲慢自負、破壞力極強、貪婪的人，這些品質(zhì)都是“兒童原心理的七宗罪”，在現(xiàn)實生活中，因為這“七宗罪” （西方所信仰的一種觀念）引發(fā)的后果不至于會像變成藍莓果或是信號微粒這樣夸張，但影片中的表現(xiàn)手法卻是通過四個孩子被淘汰的夸張后果來傳達“七宗罪心理”不可取，應培養(yǎng)良好品質(zhì)的觀念。

（2）正面幻想觀念的體現(xiàn)。

要說全文關(guān)于小查理的幻想觀念的體現(xiàn)，就在于他從小對于進入巧克力工廠的幻想。在上文說到的影片中營造的巧克力瀑布、藍莓果、奧伯倫柏人、當做剝核桃工人的松鼠。但小查理身上通過負面的幻想觀念的襯托所表現(xiàn)出來都是：一家人相親相愛、其樂融融、互相尊重與理解、善良、謙虛的良好品行觀念。

查理在得知自己有機會繼承巧克力工廠，卻要因此與家人分開之后，毫不猶豫地放棄了巧克力工廠。這體現(xiàn)的是與家人之間相親相愛的觀念，也是影片正面的積極幻想觀念的體現(xiàn)。

三、《查理和巧克力工廠》中幻想觀念的價值

《查理和巧克力工廠》中的幻想觀念是一種創(chuàng)造性的想象，是形象思維的主要形式，存在于整個過程之中。作者由某些指導思想出發(fā)，根據(jù)自身的生活經(jīng)驗來進行創(chuàng)作加工，從而完成新的藝術(shù)形象。

童話創(chuàng)作與想象之間密不可分，童話創(chuàng)作中的幻想形象就是創(chuàng)造性想象的產(chǎn)物，在童話作品中成長的兒童能擁有更強的想象力。觀眾作為影片的受眾主體，他們的行為由自身意識驅(qū)動，何種行為和何種方式取決于自身觀念，而觀念是由主體的認知能力及生活環(huán)境所決定的?？梢赃@么說，沒有思想就不會有觀念。思想呈現(xiàn)了觀念，而個人的行為呈現(xiàn)了思想，因此，沒有觀念就不會有行動。有什么樣的認知能力和生活環(huán)境就會有什么樣的思想；具備什么樣的思想，就會形成什么樣的觀念；具備什么樣的觀念，就會指導什么樣的行為?！恫槔砗颓煽肆S》就通過幻想，為受眾主體們創(chuàng)造了一個意識能力環(huán)境。在觀看影片時，受眾主體的認知能力與當下的意識能力環(huán)境相結(jié)合，形成了相應的新思想，這種新思想會在潛移默化中影響受眾主體本身的觀念，進而形成新觀念，自身形成的各種觀念成了自身一切是非善惡的判斷依據(jù)。觀念指導行為，具有了新觀念的受眾將在行為中將這種觀念體現(xiàn)出來?！恫槔砗颓煽肆S》所要向我們傳達的就是這樣一種是非善惡、真善美的主流價值觀念。

作為一部兒童文學童話電影，《查理和巧克力工廠》憑借著新奇的想象和生動的人物深受廣大小朋友和家長的喜愛。孩子們在享受電影樂趣的同時，也接收到了電影所傳達的生活智慧和人生道理。電影中蘊含的幻想觀念也對培養(yǎng)兒童樹立正確的是非道德觀念有著重要的意義作用，并為家長及教育工作者們提供了豐富多樣的教育經(jīng)驗。

《查理和巧克力工廠》的幻想掛念符合兒童受眾的身心發(fā)展水平和受教育的能力，容易吸收作品中所傳達的價值觀念，能通過幻想觀念的藝術(shù)創(chuàng)作給予受眾心靈的洗滌，從而培養(yǎng)正確的品行，其教育意義更值得我們每個人借鑒。

參考文獻：

[1]張業(yè)甜，剝開巧克力的外衣——《查理和巧克力工廠》的意識形態(tài)腹語術(shù)解讀，《大眾文藝·學術(shù)版》，2013

[2]易麗君，理性的呼喚——從《查理和巧克力工廠》看童話的教化功能，《南昌航空大學學報》，2015

[3]鄭世萍，簡析《查理和巧克力工廠》中的兒童性格教育，《華章》，2012