崔利賓

【摘 要】面對當前高職畢業(yè)生就業(yè)壓力，提升職業(yè)素養(yǎng)能有效增強其就業(yè)競爭力，高職院校對學生系統(tǒng)開展職業(yè)素養(yǎng)教育，是提高其綜合素質(zhì)，緩解就業(yè)壓力的有效舉措，用目前高校思想政治教育成熟的模式，探索高校思想政治教育促進職業(yè)素養(yǎng)教育的方法，可以極大提高職業(yè)素養(yǎng)教育的實效。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；職業(yè)素養(yǎng)教育；方法

職業(yè)素養(yǎng)教育是基于培養(yǎng)高職學生品德素質(zhì)和能力素質(zhì)的系統(tǒng)性工程。有效提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的職業(yè)觀，科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃，形成積極的職業(yè)態(tài)度，確立遠大的職業(yè)理想和堅定的信念，歸根結(jié)底離不開思想政治教育功能的發(fā)揮，必須通過一系列行之有效的方式方法，將職業(yè)素養(yǎng)教育有機融入思想政治教育體系，使二者緊密結(jié)合，才能最終實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育的目標。

一、在思想政治理論課堂中重點講授職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容

（一）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中突出職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容的講授

1.作為高職學生思想政治教育重要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，可以有效規(guī)范高職學生在畢業(yè)后職業(yè)過程中的行為，較高的職業(yè)道德水準可以提升職業(yè)修養(yǎng)，實現(xiàn)愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會的基本要求，對于每一個高職畢業(yè)生，都是一項基礎(chǔ)性教育工程。職業(yè)人的道德操守和人格力量，是其在某一工作崗位上長久立足的基礎(chǔ)，缺失了基本道德的職業(yè)者就會失去他人和社會的支持，失去成長和發(fā)展的機遇。在思想政治理論教學中，必須將職業(yè)道德內(nèi)容作為授課重點，培養(yǎng)高職學生良好的職業(yè)素質(zhì)，保障其在工作崗位上持續(xù)、健康的發(fā)展。

2.理想信念教育作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的又一重要內(nèi)容，加強理想信念教育是新時期改進和加強大學生思想政治工作的重要內(nèi)容，深入開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀教育，是高校思想政治教育的重要任務。理想信念是一個人對未來美好生活向往和追求的精神動力，一旦形成，對一個人的人生具有深遠意義。高職學生作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，其理想信念教育事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，當前，全體人民正在全面建成小康社會，實現(xiàn)中國夢的偉大征程中奮勇前進，加強高職學生職業(yè)素養(yǎng)教育，把理想信念教育與職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合起來，鼓舞高職學生的工作熱情，提高建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的能力和水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

（二）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢政策》課程中講授職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中關(guān)于黨的思想路線和新時代中國特色社會主義基本特征以及包括西部大開發(fā)、中部崛起、東北振興、鄉(xiāng)村振興計劃在內(nèi)的一系列重大戰(zhàn)略，也和高職學生職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)。一個人工作過程同樣需要實事求是、解放思想、與時俱進的品質(zhì)，對國家實施西部大開發(fā)和鄉(xiāng)村振興計劃等戰(zhàn)略的關(guān)注，可以引導高職學生明確職業(yè)目標和理想，堅定到祖國最需要的地方服務和鍛煉的決心。形勢政策課的講授，可以使在校高職學生系統(tǒng)認識和掌握時代發(fā)展的脈搏，自覺融入時代發(fā)展的潮流，全身心投入到新時達中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中去。在《形勢與政策》課程中貫穿職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，可使學生更多地了解和熟悉當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，知曉國家基本戰(zhàn)略，明白就業(yè)形勢以及未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，從而做好科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、在高職學生日常教育管理中融入職業(yè)素養(yǎng)教育

（一）輔導員日常教育管理工作中融入職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容

輔導員是在校大學生日常教育管理和思想政治工作的核心力量，承擔著在校大學生學業(yè)、職業(yè)、生活導師的角色，是學生健康成長、順利成才的指導者和引路人，輔導員對高職學生的教育和管理工作基本上包括課上（課堂形式）和課下（日常學習生活）兩個層面。首先，在課上，輔導員要利用一切機會對學生開展職業(yè)素養(yǎng)教育，提前精心備課，包括宣傳相關(guān)就業(yè)政策，介紹成功案例，培養(yǎng)學生職業(yè)意識。課下，要通過多種形式，靈活使用多種方法，讓學生深入了解作為一個合格職業(yè)人的狀態(tài)，熟悉職業(yè)過程中基本的道德操守，提前使學生感受職業(yè)氛圍，堅定職業(yè)理想。

（二）學生工作系統(tǒng)重視高職學生職業(yè)素養(yǎng)教育

當前，高校學生工作系統(tǒng)涉及共青團工作、招生、就業(yè)、學生日常綜合管理等環(huán)節(jié)，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，為了提升高職學生就業(yè)競爭力，有效降低他們的就業(yè)壓力，高職院校學生工作系統(tǒng)要在日常工作中實施聯(lián)動機制，形成合力，為學生職業(yè)素養(yǎng)提升提供有力支持，比如，共青團系統(tǒng)發(fā)揮先進組織功能，積極向?qū)W生傳遞黨的聲音，使學生及時了解黨和國家關(guān)于大學生就業(yè)的一系列方針政策，引導高職學生確立到基層去，到祖國最需要的地方去就業(yè)的決心和信念。就業(yè)部門盡力通過自身條件和優(yōu)勢，協(xié)調(diào)相關(guān)企業(yè)參與高職學生職業(yè)素質(zhì)提升行動，積極組織學生親身體會工作環(huán)境，熟悉工作氛圍，提前了解職場工作狀態(tài)，可以在畢業(yè)前有針對性地提升職業(yè)素質(zhì)。招生部門和學生綜合管理部門在每年新生入學教育中就要納入職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容，使高職學生入校伊始就開始系統(tǒng)了解就業(yè)相關(guān)政策，較早地培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，在隨后的學習和生活中自覺關(guān)注就業(yè)，自覺提升就業(yè)能力。

三、校園文化建設(shè)中融入職業(yè)素養(yǎng)教育

（一）樹立文化育人和環(huán)境育人的現(xiàn)代教育理念

文化塑造人，環(huán)境影響人，一個人無時無刻不生活在一定的文化和環(huán)境中。文化和環(huán)境對人的影響基本上是在潛移默化和潤物細無聲的狀態(tài)中進行的。各高職院校在校園文化建設(shè)和環(huán)境營造中，要注重職業(yè)氛圍的形成，堅持“以學生為本”的理念，堅持“貼近學生、關(guān)愛學生、服務學生”，盡全力打造全員、全方位、全過程育人的基本格局，尊重和滿足高職學生的職業(yè)素養(yǎng)提升需要，師生間建立一種和諧平等的關(guān)系，獲取知識，完善自我。同時必須高度尊重學生首創(chuàng)精神，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)和保護學生個性化的興趣、愛好，多渠道、全方位促進學生職業(yè)素養(yǎng)提升。

（二）以校園活動為載體，提高高職學生職業(yè)素質(zhì)

校園活動是有效開展大學生思想政治教育工作的重要載體。校園文化活動是對高職學生開展職業(yè)素養(yǎng)教育，挖掘職業(yè)潛能，提升就業(yè)以及職業(yè)必需能力的重要平臺，活動應突出職業(yè)素養(yǎng)教育的主題，通過豐富多彩的形式營造職業(yè)氛圍，使高職學生得到潛移默化的影響。比如，可以根據(jù)不同專業(yè)的特點，模擬實際工作場景和業(yè)務流程，提前感受工作狀態(tài)，相關(guān)學生組織務必結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)教育的需要策劃校園文化活動，如定期舉辦大學生科技文化節(jié)、大學生職業(yè)文化節(jié)等；邀請相關(guān)專家和職場成功人士到校開展講座；結(jié)合專業(yè)和所屬行業(yè)，經(jīng)常性舉辦優(yōu)秀職工案例展等。

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