梁宏

【摘 要】中等職業(yè)學校公差與配合課程的教法存在一些問題，學生上課注意力不集中，知識消化吸收的效果不好，課程教學方式落后等問題。

【關鍵詞】中等職業(yè)學校；公差與配合；教學方法

一、前言

技術不斷進步，原先一些教材的理論已經(jīng)跟不上時代的變遷，要改變教學思路，真正做到學以致用，從實際、實踐、實驗中傳授學生知識，才能從根本上提高教學的質(zhì)量。

二、合理實施公差與配合課程教法的必要性

（一）教學行業(yè)的性質(zhì)和專業(yè)課程的要求是采用最佳教學方法的基礎

中等職業(yè)教育的目的應是培養(yǎng)具有綜合專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的直接從事應用型人才生產(chǎn)，服務，技術和管理。所以它需要專業(yè)知識和實踐技能。本文分析和探討了中等職業(yè)學校寬容協(xié)調(diào)課程實踐教學存在的問題。根據(jù)本課程的教學經(jīng)驗和實際情況，提出具體的措施和建議，機械教育改革將會有所幫助。

首先，要明確課程性質(zhì)?！肮钆浜稀睂贅藴驶懂牎！豆钆浜吓c技術測量》是機械類專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)基礎課，它的任務是使學生獲得機械零件的幾何精度及其相互配合的基礎知識和幾何參數(shù)檢測的基本技術，是機械專業(yè)技術人才必須具備的基礎知識與基本能力。

其次，本課程的任務是了解公差協(xié)調(diào)和技術測量的基本知識，使用相關公差標準，具有初步使用公差協(xié)調(diào)能力，能夠正確使用測量儀器，并執(zhí)行一般技術測量。工作將設計通用儀表并為將來的學習和工作奠定良好的基礎。介紹尺寸公差公差的基本術語，標準公差系列，基本偏差系列，常見尺寸鉆孔公差帶和配合。

再次，要遵守課程的基本要求：一是掌握機械精度設計的基本概念，精度設計的基本步驟，基本原理和方法。其次，掌握基本幾何量的線性尺寸，角度尺寸，形狀和位置精度的基本概念，以及形位精度和尺寸精度之間的關系。具有最初設計幾何精度的能力。第三，了解常用測量儀器的工作原理，調(diào)整和使用。第四，初步具備對機械零件的一般幾何量進行技術測量的能力。

（二）在教學改革實踐中大膽探索公差與配合課程教學方法

首先，教學過程中的關鍵內(nèi)容。在準備課程時，根據(jù)課程的教學目標確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，分清主次，列舉應掌握的具體知識點，然后確定每個知識點應教授的具體內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容采用適當?shù)慕虒W方法來提高教學效果。我在本課中選擇的主要知識點是幾個重要的概念，例如互換性，基本尺寸，極限尺寸，公差，極限偏差和基本偏差。在講座中，以生動的語言逐一講解，并用實例逐一講解，讓學生深入了解其內(nèi)涵及其之間的關系。為后續(xù)內(nèi)容打下良好的基礎。常用測量儀器的使用也是一個關鍵內(nèi)容，它是培養(yǎng)學生的動手能力和操作技能必須掌握的基本內(nèi)容之一。本內(nèi)容重點介紹使用游標卡尺，外徑千分尺和內(nèi)徑千分表。在教學中，我們必須首先解釋這些儀表的構(gòu)造，閱讀原理，使用方法和使用中的注意事項。其次是使用實驗測量來讓學生掌握方法的正確使用方法。

其次，對教學內(nèi)容的選擇。理論知識以“必須”、“夠用”為度，注重實踐能力培養(yǎng)從專業(yè)的角度來確定課程的教學目標和教學內(nèi)容，按照理論知識“必須”、“夠用”的原則，減少一些重學術、輕實踐或與專業(yè)培養(yǎng)目標關系不大的內(nèi)容。在確定教學計劃時，根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標刪去公差原則、尺寸鏈計算等重學術的內(nèi)容，及圓錐和角度公差、平鍵與花鍵聯(lián)接公差、漸開線直齒圓柱齒輪公差等與專業(yè)培養(yǎng)目標關系不大的內(nèi)容。

再次，堅持質(zhì)疑和消除懷疑是教學過程的重要組成部分。寬容匹配課程在黑板上的普通教學形式中非常抽象。學生有很多疑問問題。教師應善于發(fā)現(xiàn)和掌握這些難點，重復，強調(diào)，詳細講話，詳細講話，并在形象上講話。計劃并專注于激勵學生提問。應該設計具體和啟發(fā)性的問題，特別是教學中的疑惑和困惑，以及更細微或潛在的內(nèi)容，激發(fā)學生的思考和思考，逐漸解決疑惑，探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，并鼓勵學生積極主動地爭論。聲明矛盾，表達自己的意見，揭露弊端。只有這樣，我們才能學習這個實際上強大的課程。

第四，營造民主氛圍，激發(fā)學生的學習意識和興趣。主體意識是指作為知識和實踐主體的人的自我意識，關于他自己的主體地位，主觀能力和主觀價值，是主體自主性，主動性和創(chuàng)造性的概念表達。主體意識越強烈，學生參與自身發(fā)展的意識就越強，并在學習活動中實現(xiàn)其基本權(quán)力。

最后，注意多媒體教學模式在寬容合作課程中的應用。許多課程的教學基本上遵循傳統(tǒng)的教學方法：“板書+講解”。由于缺乏使用傳統(tǒng)教學方法的直觀示范，學生不知道老師在上課時學到了什么，導致老師在講臺上講話，學生在桌上困倦。結(jié)果非常差。建議的公差協(xié)調(diào)課程可以采用新的教學方法進行授課：“演示+操作說明”。直接使用多媒體演示來教授學生機械課程的優(yōu)點。利用先進的工具建立更加現(xiàn)代化的多媒體教室并利用大屏幕投影進行直觀的教學，學生的學習興趣將顯著提高，以前的現(xiàn)象將大大減少。教學中的師生互動和多媒體教室在教學中的使用可以產(chǎn)生倍增效應。符合條件的學校也可以購買或錄制高性能加工設備，先進制造工藝和大型現(xiàn)代制造公司的生產(chǎn)管理視頻或CD，使學生能夠直觀，直觀地了解工程實踐和現(xiàn)代制造技術在企業(yè)中。該應用程序有更深入的了解，特別是可以拓寬學生的視野，使學生清楚地了解制造業(yè)工程實踐的現(xiàn)狀，增強學生的學習信心，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性。

三、具體教法研討

（一）改革以前的考核體系

考試中的寬容和測量技巧主要基于閉卷筆試，使用試卷確定學生的利弊。為了配合考試，學生將精力集中在如何記憶課本和筆記內(nèi)容上，甚至形成了“不重復實驗，只知道考試，忘記考試”。這不利于學生的綜合知識。抓住，難以衡量學生的真實水平，學生不能體現(xiàn)運用知識和實踐能力來練習，還容易發(fā)生作弊等違紀行為，也不利于提高教師水平。

為了解決這個問題，突出評估學生的專業(yè)技能，并將評估分為三個部分：表現(xiàn)，任務和正常課程中的實驗完成；團隊合作和其他期末考試評估學生掌握基礎知識，運用基本知識分析問題。解決問題的能力運行評估將確定和測量減法器的協(xié)調(diào)和容差作為評估內(nèi)容的難易程度和不同層次要求的完成內(nèi)容，進行分組測量，獲得指定范圍內(nèi)的測量結(jié)果時間和確定主要部件配件和公差用作測量結(jié)果和操作過程的評估標準。通過這種評估方法，學生的主觀能動性和實踐能力得到很大提高。

（二）在實踐中提升教學方法

寬容合作是一門實踐課程。教師要轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法和教學方法，有計劃，有步驟地有系統(tǒng)地向“以學生為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地建立個人知識和能力的結(jié)構(gòu)。結(jié)合機械課程的理論和實踐特點，選擇一套適合中等職業(yè)學校學生使用的教材。選擇合適的輔助教學軟件，將理論與實驗操作有機結(jié)合，理論投入運行，在操作過程中消化理論。通過這種方式，可以教授和學習機械課程的專業(yè)耐力。

四、結(jié)束語

在面對中等職業(yè)學校公差與配合課程的教法問題上，摒棄固有思想，在教學方法上不斷創(chuàng)新，以學生興趣與理解為核心，真正讓學生掌握這門學科知識，跟上時代變化，與時俱進。

【參考文獻】

[1]楊冬，王乙成，楊寶.煉油化工企業(yè)外來施工人員的安全管理[J].甘肅科技，2016，（5）：103-104+94.

[2]馮軍倫，蘆平榮.大型化工建設項目施工安全管理研究與實踐[J].石油化工建設，2016，（5）：39-41.