王永平

【摘 要】作為人類靈魂工程師的教師，只有在學(xué)生中正確樹立起自己的口碑，才能從根本上保證教育教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施，使教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生令人欣慰的效果。

【關(guān)鍵詞】口碑 印象 評(píng)價(jià)

工作中，我有幸接觸到不少剛參加工作不久的年輕老師，他們總情不自禁地發(fā)感嘆：“唉，我是認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)，勤勤懇懇地工作的，可不少學(xué)生還是不把我當(dāng)老師看，要么在課堂上吵鬧，要么在課后罵我，真是氣死人了！”從他們的感慨中可以看到，其中有學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣問題，但也有教師的口碑問題。

教師的口碑，是指教師在學(xué)生心目中的評(píng)價(jià)和信譽(yù)。它是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，是完成教育教學(xué)任務(wù)的一種推動(dòng)力量。作為人類靈魂工程師的教師，只有在學(xué)生中正確地樹立起自己的口碑，才能從根本上保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，使教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生令人欣慰的效果。

根據(jù)我三十多年的從教經(jīng)歷和切身體會(huì)，現(xiàn)就如何樹立教師口碑的問題，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、第一印象很重要

教師與學(xué)生初次見面，特別是剛開始的第一堂課，容易給學(xué)生留下深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的第一印象。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一位新來的老師總是充滿新奇感，有著一種難以抑制的向師性，所以教師的一言一行、一舉一動(dòng)、喜怒哀樂和愛恨情仇都會(huì)引起他們的高度注意。如果教師與學(xué)生初次見面時(shí)，就能以其淵博的學(xué)識(shí)，優(yōu)雅的談吐，得體的教法等來將學(xué)生征服，那么他（她）就會(huì)很快地得到學(xué)生的尊重和愛戴，成為學(xué)生心目中智慧的代表，高尚人格的化身。第一次登上講臺(tái)就面紅心跳，語無倫次，舉止拘謹(jǐn)或無精打采，不能很好地控制課堂紀(jì)律、機(jī)智地處理課堂內(nèi)的偶發(fā)事件，就會(huì)令學(xué)生大失所望。由此可知，教師給學(xué)生的第一印象是樹立教師口碑的關(guān)鍵因素之一。所以教師在和學(xué)生第一次上課時(shí)，就應(yīng)當(dāng)作好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象，這樣，教師以后的口碑就好樹立多了。

二、穿著得體整潔大方，言談舉止要禮貌文明

孔子說，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師的穿著打扮和言談舉止，對(duì)學(xué)生在著直接的榜樣作用。袁采在《袁氏世范》第二卷：“己之才學(xué)為人所尊，乃可誨人以進(jìn)修之要；己之性行為人所重，乃可誨人以操履之詳?！苯處煵唤?jīng)意的一言一行，一顰一笑和打扮穿著，都會(huì)受到學(xué)生的仿效和學(xué)習(xí)。作為人類靈魂的工程師，只有在穿著打扮上整潔大方，言談舉止上禮貌文明，才會(huì)在學(xué)生心目中形成良好而持久的現(xiàn)象。我們學(xué)校有幾位中老年教師，他們自任教以來，就從穿著打扮和言談舉止上嚴(yán)格要求自己。衣著樸素得體，舉止沉著穩(wěn)重，言談健康文明。他們從不與同行紅臉，從不跟學(xué)生計(jì)較。這樣，風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年過去了，但他們?cè)谕兄械穆曌u(yù)還是那樣的好，在學(xué)生中的口碑還是那樣的高。在他們教育下的學(xué)生，不挑吃、不挑穿，舉止文明，言談禮貌，學(xué)習(xí)積極，思想健康，成了校園中有口皆碑的榜樣。

近朱者赤，近墨者黑呀！有的老師，整天穿著奇裝異服，滿校園招搖，他們舉止輕浮，語言粗魯，對(duì)學(xué)生輕則罵，重則揪臉扯耳扭胳膊。這樣，在他們的熏陶和感染下，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了向父母騙吃騙穿，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了欺負(fù)小同學(xué)，有的學(xué)生滿口的污言穢語。整個(gè)校園被他們弄得烏煙瘴氣。這樣的教師，從他們身上表現(xiàn)出來的風(fēng)氣，其內(nèi)容含義便可想而知了。染于蒼則蒼，染于黃則黃。如果教師將自己的威望樹歪了，那即使再純潔的學(xué)生，其心靈也會(huì)受到玷污。

三、要關(guān)心、熱愛學(xué)生，客觀、公正、公平地對(duì)待他們，不偏袒，也不遺棄

對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)愛之心，積極主動(dòng)地幫助他們，不偏袒，也不遺棄，是贏得學(xué)生信任，樹立教師口碑的重要條件。一個(gè)教師，只有對(duì)學(xué)生寄以良好的期待，經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，密切注視學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事、為人等各方面的健康發(fā)展，同情他們的痛苦和不幸，不體罰和變相體罰他們，才會(huì)贏得了學(xué)生的高度信任，成為學(xué)生心目中名副其實(shí)的好老師。

如果教師無視學(xué)生的甘苦，不管學(xué)生的人格與自尊，憑著自己的性情，不分場(chǎng)合，不顧后果，輕則疾言厲色，紅臉黑臉，大加訓(xùn)斥，重則拳腳相加，硬治硬整，那就會(huì)給學(xué)生造成不必要的，難以彌補(bǔ)的傷害。這樣對(duì)學(xué)生冷若冰霜或雪上加霜的教師，哪怕站在了講臺(tái)，也不會(huì)具有真正的威望的。

學(xué)生的尊師性，鑄就了老師在學(xué)生心目中的偉大形象，這種形象，就連生他養(yǎng)他的父母都無以倫比。所以，教師對(duì)學(xué)生的絲毫不公正，都會(huì)在學(xué)生心靈上留下難以治愈的創(chuàng)傷，造成學(xué)生極大的不滿，影響教師口碑的形成。一個(gè)教師，只有客觀公正在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生的成績(jī)好，家庭條件優(yōu)越而偏袒他，才會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛戴，樹立起崇高的教師口碑。

四、提高教師自身的知識(shí)層次，始終保持精益求精的工作作風(fēng)，更要在乎學(xué)生的評(píng)價(jià)

學(xué)生是教師心理素質(zhì)，道德行為和教學(xué)能力的真實(shí)評(píng)論家。教師教學(xué)水平的高低，能力的強(qiáng)弱，品質(zhì)的好壞，都會(huì)在學(xué)生的評(píng)論中反映出來。一個(gè)稱職的教師，應(yīng)有謙虛的胸懷，敏銳的洞察力，高度關(guān)注學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)情況，想千方，謀百計(jì)地不斷提高自身的知識(shí)層次，讓自己始終擁有淵博的學(xué)識(shí)，超人的智慧和取之不盡，用之不竭的教法。在工作上，不因有了點(diǎn)過失就悲觀泄氣，望而卻步；也不因有了點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，趾高氣揚(yáng)。這樣，才能永遠(yuǎn)保持自己在學(xué)生心目中的崇高威望，成為一個(gè)永受學(xué)生歡迎和愛戴稱頌的人。

每一個(gè)有志于培育祖國未來，民族希望的人，應(yīng)在平凡的教育崗位上，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地工作和學(xué)習(xí)，把自己的光和熱，獻(xiàn)給我們的祖國和人民，獻(xiàn)給祖國和人民的希望——朝氣蓬勃的后輩人們。使教師的威望這個(gè)美好的詞語，永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心里，成為激勵(lì)學(xué)生積極奮進(jìn)，努力拼搏的精神動(dòng)力。

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，教師口碑也相應(yīng)有了更新、更高檔次的含義，運(yùn)用多媒體教具服務(wù)于教學(xué)等手段已成為樹立當(dāng)代教師口碑的重要條件。盧梭在《愛彌兒》中說：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！弊鳛楫?dāng)代教師，不論是年輕的，還是年老的，都必須看清形勢(shì)，不斷地努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，更新自己，不斷地研究和探索樹立教師口碑的渠道，才能讓教師的口碑真正成為完成教育教學(xué)任務(wù)的一股宏大力量。