陳星

【摘 要】本文論述供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的必要性，針對(duì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作背景下高職院校人才培養(yǎng)工作存在的問題，提出從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作出發(fā)積極提升專業(yè)設(shè)置的合理配置效果、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)形成多元化發(fā)展、將職業(yè)教育集團(tuán)作為專業(yè)建設(shè)重要的支撐和保障、以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展和院校的專業(yè)規(guī)模為依據(jù)形成錯(cuò)位發(fā)展等措施，有效推進(jìn)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）04C-0098-03

高職院校是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)技能型人才、給社會(huì)發(fā)展輸送大量的專業(yè)性高素質(zhì)人才具有積極意義和作用。高職院校在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，面臨著一個(gè)十分重要的問題，即供給的技能人才能否有效滿足“需求側(cè)”。高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作進(jìn)行當(dāng)中，面臨著較多的問題，需要積極采用切實(shí)有效的方式和手段加以控制。

一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的必要性

處在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的社會(huì)背景之下，高職院校自身的建設(shè)工作將會(huì)直接影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，需要切實(shí)有效加強(qiáng)自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作。

（一）高職院校招生專業(yè)的充分供給是強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在需要。市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康增長，以及我國提升國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)摿?，需要有大量的高素質(zhì)、綜合性強(qiáng)的應(yīng)用型人才作為支撐。高職院校作為重要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，需要積極開展相應(yīng)的專業(yè)供給工作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。受到國內(nèi)辦學(xué)體制的影響和相應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展起步較晚的原因，很多高職院校建設(shè)發(fā)展過程中，所開設(shè)的專業(yè)無法有效滿足學(xué)生的實(shí)際需求，無法切合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的工作背景下，高職院校應(yīng)積極充實(shí)和豐富自身的專業(yè)，針對(duì)專業(yè)設(shè)置機(jī)制進(jìn)行合理有效的改革，開展相應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，積極建設(shè)動(dòng)態(tài)性的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化體系，促進(jìn)高職院校的招生工作更好地面向國家專業(yè)化、現(xiàn)代化的布局情況，在全國各省區(qū)市積極開展合理的招生分布工作，促進(jìn)高職院校的招生專業(yè)積極開展轉(zhuǎn)型工作，更好地滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求。

（二）高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作是有效促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的重要方式。高職院校在開展教育工作的過程中，重點(diǎn)是培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)建設(shè)性人才，所開設(shè)的各個(gè)專業(yè)都應(yīng)該有效符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求。高職院校處在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的社會(huì)背景之下，應(yīng)積極開展相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)工作，積極促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，使其能夠和現(xiàn)代行業(yè)和產(chǎn)業(yè)進(jìn)行良好的對(duì)接，真正發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢作用。同時(shí)，還需要注意到的是，現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)腳步的不斷加快，對(duì)于人才提出了越來越高的要求，高職院校要積極提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就需要從行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的步伐，提升現(xiàn)代職業(yè)教育工作的整體水平。

（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作是高職院校自身發(fā)展的需要。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校需要積極開展相應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，這是高職院校自身獲得不斷發(fā)展的內(nèi)在需要。高職院校在實(shí)際建設(shè)和發(fā)展的過程中，將培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才作為教學(xué)目標(biāo)，這其中為了有效提升人才的培養(yǎng)效果，需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的情況，及時(shí)調(diào)整自身的專業(yè)設(shè)置情況，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)工作。高職院校應(yīng)積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，針對(duì)結(jié)合當(dāng)前市場上的實(shí)際需求，增加、刪改或者調(diào)整、合并相應(yīng)的專業(yè)，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，有效提升學(xué)校自身的聲譽(yù)和形象，促進(jìn)高職院校的良性發(fā)展。

二、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)情況

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中面臨著較多的問題，針對(duì)這些問題進(jìn)行全面分析和研究，能夠?yàn)楹罄m(xù)提升高職院校人才培養(yǎng)工作的整體效果奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）高職院校人才培養(yǎng)工作和產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求之間存在著一定的脫節(jié)?，F(xiàn)階段高職院校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，所面臨的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的形勢已經(jīng)出現(xiàn)了一定的滯后情況，與國內(nèi)外的市場需求方面相比，存在著較為明顯的脫節(jié)情況，結(jié)構(gòu)性缺失的問題，導(dǎo)致當(dāng)前高職院校的人才難以有效適應(yīng)很多新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，更無法有效引領(lǐng)這些新興產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。出現(xiàn)脫節(jié)情況的原因主要是集中在以下兩個(gè)方面：第一，高職院校設(shè)計(jì)自身專業(yè)和開展專業(yè)布局工作的過程中，沒有從國家整體戰(zhàn)略發(fā)展、當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)更加沒有充分考慮到企業(yè)的國際化發(fā)展進(jìn)程和生產(chǎn)技術(shù)的日新月異情況，這樣專業(yè)的設(shè)置情況，將會(huì)造成嚴(yán)重的教育資源浪費(fèi)情況，培養(yǎng)出來的很多人才無法真正發(fā)揮他們的優(yōu)勢。第二，現(xiàn)階段很多高職院校所設(shè)置的課程建設(shè)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活存在著較為明顯的脫節(jié)情況，也就是說無法和實(shí)際的生產(chǎn)過程保持良好的一致性。

（二）高職院校人才培養(yǎng)的趨同化現(xiàn)象十分嚴(yán)重?，F(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的分工越來越細(xì)化，對(duì)于現(xiàn)代新型人才的要求也在逐漸提升。單一性的技能人才已經(jīng)無法有效滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，綜合性的高素質(zhì)人才將更能夠取得現(xiàn)代企業(yè)的青睞。當(dāng)前高職院校培養(yǎng)人才的過程中，趨同化的現(xiàn)象越來越明顯，導(dǎo)致人才很難有效適應(yīng)當(dāng)前的國際市場競爭需求，影響到了人才自身的發(fā)展。高職院校人才培養(yǎng)過程中趨同化的現(xiàn)象明顯，主要原因在于學(xué)校自身的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面存在著很大的相似性，這樣模式下培養(yǎng)出的學(xué)生肯定也具有較強(qiáng)的相似性，這樣就無法滿足現(xiàn)代企業(yè)、人才市場對(duì)于人才個(gè)性化的需求，學(xué)生自身的發(fā)展道路受到阻礙，同時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到了一定的影響。

（三）高職院校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的惰性限制了其專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型。市場經(jīng)濟(jì)在不斷的轉(zhuǎn)型和升級(jí)當(dāng)中，但是當(dāng)前的教育工作卻沒有保持同樣的發(fā)展步伐，現(xiàn)階段仍然有很多高職院?；诠┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的惰性，沒有積極開展相應(yīng)的改革調(diào)整工作，具體體現(xiàn)在專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，就是沒有從現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展情況出發(fā)，積極設(shè)置一些新型的專業(yè)和課程，并且專業(yè)結(jié)構(gòu)之間的不合理性問題沒有得到有效的改善。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作，對(duì)于現(xiàn)階段高職院校的教育起到了十分重要的影響，需要積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型工作，但是高職院校自身的惰性將會(huì)在很大程度上影響到畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，導(dǎo)致人才缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

三、高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的有效策略和方式

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校需要積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的步伐，提升專業(yè)設(shè)置的整體水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才提供良好的前提條件。高職院校在開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革工作的過程中，需要切實(shí)有效地采用一些策略和方式，才能起到良好的效果。

（一）從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作出發(fā)，積極提升專業(yè)設(shè)置的合理配置效果。高職院校需要在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整工作之中，采用供給側(cè)改革的相關(guān)措施，這是當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的重要要求。高職院校開展相應(yīng)的專業(yè)改革工作，應(yīng)從企業(yè)、用人單位和市場需求的情況出發(fā)，針對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化，保證人才供應(yīng)鏈和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈保持良好的對(duì)接。高職院校在開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革工作的過程中，需要從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實(shí)際情況出發(fā)，積極實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置效果。首先，取消限制就業(yè)率低專業(yè)的招生情況，從產(chǎn)業(yè)行業(yè)對(duì)于學(xué)生的需求和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，取消無效供給的招生方式。其次，積極支持戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)的設(shè)立。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷更新和進(jìn)步，促進(jìn)很多戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將較大的物質(zhì)發(fā)展需求作為重要的基礎(chǔ)，因而需要積極開展綜合效益好的專業(yè)設(shè)置工作，將以往的與社會(huì)脫節(jié)的傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，積極設(shè)立一些知識(shí)技術(shù)密集、成長潛力較大的新型專業(yè)，從現(xiàn)代社會(huì)的專業(yè)出發(fā)，選擇合適的專業(yè)加入到整體的課程體系之中，培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)形成多元化發(fā)展。高職院校在開展專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的過程中，應(yīng)促使專業(yè)建設(shè)和改革工作朝著多元化的方向發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，綜合性人才是現(xiàn)代社會(huì)追求的主流性人才，同時(shí)對(duì)于人才的需求也較為多樣，對(duì)此，高職院校應(yīng)積極采用良好的貫通思維，開展相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和改革工作，促進(jìn)當(dāng)前職業(yè)教育工作取得良好的發(fā)展成果。首先，積極做好市場調(diào)查工作，針對(duì)當(dāng)前人才市場上的需求進(jìn)行全面細(xì)致的分析和研究，積極開展相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置工作。其次，在調(diào)整相關(guān)專業(yè)的過程中，積極開展相應(yīng)的研討會(huì)議，針對(duì)各項(xiàng)專業(yè)的時(shí)代性、專業(yè)性等方面進(jìn)行綜合討論和研究，從而加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)本身的多元化效果。再次，高職院校應(yīng)豐富自身的專業(yè)設(shè)置情況，積極構(gòu)建一些跨專業(yè)的結(jié)構(gòu)體系。

（三）將職業(yè)教育集團(tuán)作為專業(yè)建設(shè)重要的支撐和保障。高職院校在開展專業(yè)建設(shè)工作的過程中，應(yīng)積極從地區(qū)性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際情況出發(fā)，有效滿足供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的實(shí)際需求，將教育工作和產(chǎn)業(yè)進(jìn)行良好的對(duì)接。校企合作是最為合適的途徑，能夠起到積極效果。職業(yè)教育集團(tuán)是校企合作工作順利進(jìn)行的最優(yōu)載體，能夠?yàn)榉e極開展優(yōu)質(zhì)的高職人才培養(yǎng)工作搭建合適的平臺(tái)，有效解決高職教育和現(xiàn)代社會(huì)需求中的脫節(jié)問題。職業(yè)教育集團(tuán)對(duì)于高職院校進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作具有積極的意義，能積極整合當(dāng)前的教學(xué)資源、行業(yè)資源，為高職院校開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作提供更多更好的設(shè)施，促進(jìn)資源共享工作取得良好成果。

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化要以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展和院校的專業(yè)規(guī)模為依據(jù)，形成錯(cuò)位發(fā)展。高職院校在開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的過程中，應(yīng)有效適應(yīng)當(dāng)前供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的需求，從當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，從行業(yè)發(fā)展自身的需求出發(fā)，積極設(shè)置好相應(yīng)的專業(yè)，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送大量的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。同時(shí)，高職院校在進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化時(shí)，還應(yīng)充分考慮到當(dāng)?shù)仄渌呗氃盒５膶I(yè)規(guī)模，盡可能地形成自身的獨(dú)特優(yōu)勢，培養(yǎng)自身符合時(shí)代發(fā)展要求的具有特色的專業(yè)。比如，高職院校設(shè)置一些新興專業(yè)時(shí)，應(yīng)針對(duì)當(dāng)?shù)刂苓吀呗氃盒５膶I(yè)設(shè)置情況進(jìn)行充分考察，融合這些院校的專業(yè)設(shè)置優(yōu)勢，結(jié)合一些新型高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，將當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和其他高職院校專業(yè)規(guī)模的實(shí)際情況，充分納入高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作體系中，積極促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的錯(cuò)位發(fā)展，提升高職院校自身專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的整體水平。

總之，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校需要積極開展相應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革工作。但是，當(dāng)前供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)中存在著一定的問題，主要集中在高職院校人才培養(yǎng)工作和產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求之間存在著一定的脫節(jié)，高職院校人才培養(yǎng)的趨同化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，以及高職院校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的惰性限制了其專業(yè)（下轉(zhuǎn)第120頁）（上接第99頁）結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型。對(duì)此，高職院校需要從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作出發(fā)，積極提升專業(yè)設(shè)置的合理配置效果，積極促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的多元化發(fā)展，將職業(yè)教育集團(tuán)作為專業(yè)建設(shè)重要的支撐和保障。

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【作者簡介】陳 星（1971— ），女，廣西南寧人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：信息與統(tǒng)計(jì)分析。

（責(zé)編 黎 原）