王忠昌
根據(jù)我國目前大多數(shù)院校的情況,學(xué)校相關(guān)的固定資產(chǎn)一般是一次性投入,而且數(shù)額巨大,除此之外,學(xué)校固定資產(chǎn)的回收期長。因此,固定資產(chǎn)的購置、投入、使用和維修等過程也存在著極大風(fēng)險。關(guān)于如何加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理和會計核算工作也就顯得尤為重要。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不斷進(jìn)步,學(xué)校的資產(chǎn)來源呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨向,首先資產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大,資金和實物資產(chǎn)來源渠道增多。其次,學(xué)校投資和進(jìn)行盈利性經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也在一定程度上增加了學(xué)校的固定資產(chǎn)。而隨著學(xué)校固定資產(chǎn)的增多,對固定資產(chǎn)管理和會計核算工作存在的問題也越來越凸顯,甚至部分學(xué)校會計核算工作的滯后性導(dǎo)致學(xué)校固定資產(chǎn)管理不健全,資產(chǎn)流失、配置不合理現(xiàn)象時有發(fā)生。因此,為適應(yīng)新形勢下學(xué)校固定資產(chǎn)多元化發(fā)展的趨勢,學(xué)校相關(guān)管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對固定資產(chǎn)的會計核算工作進(jìn)行完善和優(yōu)化,促使固定資產(chǎn)管理走上科學(xué)化和細(xì)致化的發(fā)展路徑。
一方面,固定資產(chǎn)有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作的展開,另一方面,學(xué)校對固定資產(chǎn)管理有利于國有資產(chǎn)的保值增值。近年來,隨著教學(xué)改革工作的進(jìn)展,學(xué)校不斷引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備,增加現(xiàn)代電教硬件設(shè)施,由此導(dǎo)致固定資產(chǎn)的價值不斷增高,如果不對固定資產(chǎn)加以嚴(yán)格管理,有可能導(dǎo)致固定資產(chǎn)的減值和資源浪費(fèi)現(xiàn)象。最后,固定資產(chǎn)的合理使用和管理能幫助學(xué)校開源節(jié)流,節(jié)省財務(wù)開支,減少財務(wù)損失,提高經(jīng)濟(jì)效益,從而推動學(xué)校的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展,提升學(xué)校競爭力。
長期以來,我國大部分學(xué)校采用的是事業(yè)單位編制,學(xué)校固定資產(chǎn)購置主要依靠政府的財政撥款,因此大部分學(xué)校沒有管理固定資產(chǎn)的意識,更沒有科學(xué)合理的會計核算方法。隨著教育教學(xué)工作的改革,學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)正在朝著多元化的方向轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的財務(wù)管理方式已經(jīng)不適用當(dāng)前形勢下的學(xué)校財務(wù)管理,但是相關(guān)財務(wù)工作人員意識觀念更新不及時,對新形勢下學(xué)校財政改革認(rèn)識不清,而學(xué)校管理層的工作重心仍舊集中在教學(xué)和科研上,將財務(wù)管理工作簡單歸結(jié)為財務(wù)部門的事。
學(xué)校的固定資產(chǎn)主要為教學(xué)任務(wù)服務(wù),隨著近些年部分學(xué)校的擴(kuò)招,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,因此學(xué)校購置固定資產(chǎn)的規(guī)模和成本也越來越高,但是傳統(tǒng)的購置模式是將固定資產(chǎn)的購置清單直接列入到學(xué)校當(dāng)年的開支中,不考慮經(jīng)濟(jì)因素,因而出現(xiàn)了隨意購置、重復(fù)購置的現(xiàn)象。在使用固定資產(chǎn)時也缺乏明確的使用管理制度,使用過程中如果出現(xiàn)折損和破壞,損失由學(xué)校承擔(dān),個人和部門不承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的劃分給固定資產(chǎn)管理帶來不少影響。如,圖書資源由圖書館負(fù)責(zé)管理,后勤部主要負(fù)責(zé)教學(xué)建筑、房屋等大型設(shè)施,實驗室負(fù)責(zé)實驗器材。各個職能部門是平級,分屬不同部門或領(lǐng)導(dǎo),這就導(dǎo)致學(xué)校固定資產(chǎn)管理缺乏一個統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)或者領(lǐng)導(dǎo),管理權(quán)限被分割,那么權(quán)利的約束性就會得到消解。另外,不同的職能部門是管理所管轄的固定資產(chǎn)時也會根據(jù)自身具體情況采用不同的管理方式,而這就導(dǎo)致財務(wù)部門在對固定資產(chǎn)進(jìn)行核算時沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),因此普遍存在著帳物不實的現(xiàn)象。
在學(xué)校的固定資產(chǎn)管理與會計核算工作中,一個不容忽視的問題就是缺乏監(jiān)管,這就導(dǎo)致學(xué)校固定資產(chǎn)管理中出現(xiàn)的部分問題,如,資產(chǎn)浪費(fèi)、預(yù)算和資產(chǎn)消耗不對等、核算混亂、資源浪費(fèi)、貪污腐敗等問題缺乏有效地監(jiān)管。一方面,部分學(xué)校沒有獨立的監(jiān)管部門,更缺乏健全的管理制度。另一方面,部分學(xué)校設(shè)置了監(jiān)管部門和管理制度,但是實用性較低,在實際操作中存在種種問題,導(dǎo)致監(jiān)管部門執(zhí)行能力不夠。最后,監(jiān)管部門工作人員的管理意識和責(zé)任意識不夠,監(jiān)管權(quán)利不強(qiáng),這些都是導(dǎo)致學(xué)校在固定資產(chǎn)管理和會計核算工作中出現(xiàn)問題的主要原因。
首先,學(xué)校管理層要提高資產(chǎn)管理意識,認(rèn)識到資產(chǎn)管理不足給學(xué)校帶來的損失,要站在高瞻遠(yuǎn)矚的角度強(qiáng)化全校的財務(wù)管理工作。其次,財務(wù)管理部門要轉(zhuǎn)變觀念,緊跟形勢,摒棄傳統(tǒng)的財務(wù)管理工作模式以及會計核算方式,提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),加強(qiáng)崗位責(zé)任感。最后,學(xué)??梢耘e辦各種財務(wù)知識宣傳或者知識講座,向全校師生宣傳公共財務(wù)管理意識,加強(qiáng)全校職工的集體意識,增強(qiáng)集體歸屬感,強(qiáng)化責(zé)任感。
加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理和會計核算的關(guān)鍵之一是建立一個健全的管理制度,這就要求學(xué)校首先引進(jìn)和推行個人責(zé)任制,加強(qiáng)相關(guān)工作人員的責(zé)任意識,增強(qiáng)崗位責(zé)任感,只有做到這些,學(xué)校固定資產(chǎn)的購置、使用和報廢等各個環(huán)節(jié)的會計核算工作才能得到有效展開和順利發(fā)展。另外,除了健全制度,更要堅持執(zhí)行相關(guān)的會計核算原則,以降低風(fēng)險減少損失為主要目標(biāo),在學(xué)校的固定資產(chǎn)管理和會計核算進(jìn)程中,不斷強(qiáng)化規(guī)范各個細(xì)節(jié)。最后,要有符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的資產(chǎn)折舊方式,在不同時期的會計核算工作中都要堅持統(tǒng)一而嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),為資產(chǎn)管理提供有效地數(shù)據(jù)保障。
學(xué)校可以建立信息化的財務(wù)管理體系,在固定資產(chǎn)會計核算過程中加大對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣,如,采用作業(yè)成本化的核算方式,購買專業(yè)財務(wù)核算軟件,建立全面的預(yù)算核算體系等。另外,也要不斷增強(qiáng)財務(wù)工作人員的專業(yè)技能,學(xué)??梢蕴峁┡嘤?xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷增強(qiáng)財務(wù)人員在會計處理、數(shù)據(jù)收集等方面的專業(yè)知識,提高計算機(jī)應(yīng)用水平。
總之,固定資產(chǎn)是一個學(xué)校得以良好發(fā)展和快速進(jìn)步的關(guān)鍵因素之一,更在一定程度上影響著國有資產(chǎn)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,所以,各個院校要不斷加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理和會計核算制度,采用健全的管理制度和科學(xué)的會計核算方法,促進(jìn)學(xué)校對固定資產(chǎn)管理和會計核算制度的科學(xué)化、規(guī)范化,推動學(xué)校的有序發(fā)展。