2017年6月8日上午，南寧市東葛路小學舉行翻轉課堂精品課展示研討暨課題階段成果匯報會。一大早，冒雨參加活動的領導、專家十余人陸續(xù)被迎入了接待室，人手一臺移動終端，里面有語文、數(shù)學、科學3個學科教研組精心制作的3節(jié)微課視頻，視頻的動畫設計生動活潑、內容設計巧妙精練，3節(jié)微課的總時長加起來不足十分鐘，卻妥妥地預熱了領導、專家的“翻轉”心——微課視頻是翻轉課堂“課前知識傳授”的知識載體，也是教研組微課設計的智慧核心。

走進階梯教室，臺下座無虛席，除了與該校合作中小銜接課題研究的一批中學教師，還有近百名學生家長——了解之后方知，這是該校首次嘗試“打開校門做課題”，希望廣泛征求各方意見、得到來自方方面面的支持。本次活動經(jīng)過了校方的精心設計：領導、專家只有跟著學生的節(jié)拍，先預習微課再進入課堂，才能對翻轉課堂有個全面的了解，進而發(fā)現(xiàn)翻轉課堂的優(yōu)劣及真正價值所在；家長只有理解了翻轉課堂的真正價值，才能發(fā)自內心地支持孩子在課前用手機觀看微課視頻實現(xiàn)自主學習；為了剔除課改中徒有其表的“熱鬧”元素，確保學生的真實、長遠發(fā)展，小學課改需要中學名師的智力支持。

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“I believe I can fly（我相信我能飛）”，這是南寧市東葛路小學的學校精神，也是該校師生的座右銘，自2000年建校之日起，它便伴隨著該?？坑掠趯嵺`、智慧科研、融合創(chuàng)新“設計”前行。從“十二五”規(guī)劃“多元智能理論視野下創(chuàng)建特色學校的教育行動研究”“自信教育特色學校內涵發(fā)展——學生優(yōu)勢智能開發(fā)與個性發(fā)展的案例研究”，到“十三五”規(guī)劃“互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下運用翻轉課堂理念開發(fā)小學生優(yōu)勢智能的實踐研究”，一個個支柱性的科研課題每五年一個周期，牢牢地支撐著該校基于自信教育和優(yōu)勢智能的深層開發(fā)，在辦學實踐中不斷融合創(chuàng)新發(fā)展。辦學18年，該校的自信教育內涵日益豐盈，在翻轉課堂中開發(fā)學生的優(yōu)勢智能進一步確保了該校師生現(xiàn)代信息技術應用能力、學科實力與多元智能的協(xié)同發(fā)展，豐富多彩的活動課程讓該校學生的優(yōu)勢智能得以自信綻放。

本期專題，我們將走進南寧市東葛路小學基于自信教育和學生優(yōu)勢智能開發(fā)的翻轉課堂，去體悟師生的自信成長。

（編 者）